五年級 上冊 科學(xué) 實驗報告單

五年級 上冊 科學(xué) 實驗報告單.小學(xué)科學(xué)實驗報告單學(xué)校田橋小學(xué) 年級 五年級 實驗者 第組 時間實驗名稱 1.種子發(fā)芽對比實驗 實驗器材：一次性水杯，紙巾、紙盒 我的猜測：種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度。我是這樣做的：1、準(zhǔn)備好 6 個水杯，每個水杯都放好紙巾（中間挖兩個洞）貼上標(biāo)簽 2、將種子放入洞中 3、6 個小盤中 1 號杯不滴，其余的都滴上適量的水。4、用塑料紙將 3 號杯口密封，用塑料杯子罩住 5 號杯，用紙箱罩住 6 號杯。5、將 1 號杯和 2 號杯，3 號杯和 4 號杯，5 號杯和 6 號杯進(jìn)行對比。觀察到的現(xiàn)象：種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度缺一不可。我認(rèn)為：種子發(fā)芽的必需條件是水、空氣、溫度。疑問：為什么種子發(fā)芽的必需條件是水、空氣、溫度。指導(dǎo)老師：評定等級：小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 田橋小學(xué) 年級 五年級 實驗者 第組 時間實驗名稱 2.光的傳播路線 實驗器材：卡紙 4，其中 3 在同一位置打一個洞（一枚硬幣大小，夾子，手電筒、水管 3 段，彎頭 2 個我的猜測：光沿直線傳播。我是這樣做的：1、用夾子夾住卡紙，橫立在桌面上排成整齊的一行，間隔距離為 15cm（沒有孔的放在最末端）2、用手電筒照射有孔卡指和管口 觀察到的現(xiàn)象：光在物質(zhì)中是直線傳播。我認(rèn)為：光在同一物質(zhì)中沿直線傳播。疑問：為什么光在同一物質(zhì)中沿直線傳播? 指導(dǎo)老師：評定等級：.小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 田橋小學(xué) 年級 五年級 實驗者 第組 時間實驗名稱 光的反射能力 實驗器材：卡紙（紅、黃、綠、黑、白）各一，手電筒一支，夾子 我的猜測：黑色反黑光，紅色反紅光，黃色反黃光，綠色反綠光，白色反白光。我是這樣做的：1、夾子夾住卡紙 2、將夾橫立在桌上，并在桌面上放一頁有字的紙。3、打開手電筒開關(guān)，對著卡紙，觀察文字 觀察到的現(xiàn)象：黑色反光弱，紅色反紅光，黃色反黃光，綠色反綠光，白色反光能力強。我認(rèn)為：深色反光弱，淺色反光能力強。疑問：為什么黑色反光弱，紅色反紅光，黃色反黃光，綠色反綠光，白色反光能力強。指導(dǎo)老師：評定等級：小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 田橋小學(xué) 年級 五年級 實驗者 第組 時間實驗名稱 光的強弱與溫度 實驗器材：溫度計 1 支，鏡子 3 面，膠布 我的猜測：一次照射的溫度比多次照射光的溫度地低。我是這樣做的：1、用膠布將溫度計固定在墻上。2、用鏡子反光對著溫度計（一鏡反射或多鏡反射）觀察到的現(xiàn)象：一次照射的溫度比多次照射光的溫度低。我認(rèn)為：一次照射的溫度比多次照射光的溫度低。疑問：為什么一次照射的溫度比多次照射光的溫度低。指導(dǎo)老師：評定等級：.小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 田橋小學(xué) 年級 五年級 實驗者 第組 時間實驗名稱 拉力大小與小車的運動 實驗器材：小車、線、小塑料袋、玻璃珠、秒表 1 只 我的猜測：拉力越大，小車運動越快 我是這樣做的：1、將小車安放在桌子上,用線的一端栓住小車，另一端拴上一個小塑料袋,小塑料袋懸空.2、將玻璃珠逐顆放入袋中 3、記下每次起止距離的時間 觀察到的現(xiàn)象：拉力越大，小車運動越快 我認(rèn)為：拉力越小，小車運動越慢 疑問：為什么拉力越大，小車運動越快 指導(dǎo)老師：評定等級：小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 田橋小學(xué) 年級 五年級 實驗者 第組 時間實驗名稱 橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車行駛距離 實驗器材：橡皮筋、小車 我的猜測：繞的圈數(shù)越多，小車行駛距離越遠(yuǎn)。我是這樣做的：1、將橡皮筋拴在小車的前后兩端。2、將橡皮筋繞在小車的前軸上。觀察到的現(xiàn)象：繞的圈數(shù)越多，小車行駛距離越遠(yuǎn)。我認(rèn)為：繞的圈數(shù)越多，小車行駛距離越遠(yuǎn)。疑問：為什么繞的圈數(shù)越多，小車行駛距離越遠(yuǎn)。指導(dǎo)老師：評定等級：.小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 田橋小學(xué) 年級 五年級 實驗者 第組 時間實驗名稱 用測力計測力的大小 實驗器材：測力計、塑料袋 我的猜測：重力大，測力計的讀數(shù)大 我是這樣做的：1、檢查測力計的指針是否指在“0”的位置 2、在測力計的掛鉤上掛一個塑料袋 3、將要測物體放入袋中 4、讀下此時測力計上的數(shù) 觀察到的現(xiàn)象：重力大，測力計的讀數(shù)大 我認(rèn)為：重力小，測力計的讀數(shù)小 疑問：為什么重力大，測力計的讀數(shù)大 指導(dǎo)老師：評定等級：小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 田橋小學(xué) 年級 五年級 實驗者 第組 時間實驗名稱 決定摩擦力的大小的因素 實驗器材：長方形盒子、測力計、砝碼、線、毛巾 我的猜測：摩擦力的大小由接觸面的光滑和重力有關(guān) 我是這樣做的：1、將長方形盒子的一端用線拴好，栓在測力計的掛鉤上 2、將砝碼 4 個放入盒子中，在桌面上和毛巾上拉一拉，比一比 3、將砝碼 6 個放入盒子中，在桌面上拉一拉，與在桌面上拉 4 個砝碼進(jìn)行對比 觀察到的現(xiàn)象：摩擦力的大小由接觸面的光滑和重力大小有關(guān) 我認(rèn)為：摩擦力的大小由接觸面的光滑和重力大小有關(guān) 疑問：為什么摩擦力的大小由接觸面的光滑和重力大小有關(guān)? 指導(dǎo)老師：評定等級：.小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單 實驗容：模擬太陽運動過程中影子的變化（五年上冊第一單元）課題：1、太陽和影子 實驗器材：手電筒、竹篾（或鐵絲）、小標(biāo)桿（大頭針豎直插在橡皮上）實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟 操作要點 1.組裝模擬裝置 1.組裝模擬裝置并介紹：手電筒代表太陽，竹篾代表太陽運動的軌跡，小標(biāo)桿代表地球上能產(chǎn)生影子的物體。2.探究太陽運動過程中影子的變化 1.觀察：影子的方向和太陽的位置影子的長短和太陽的高度的關(guān)系 2.學(xué)生分組實驗，并記錄實驗結(jié)果。3.實驗總結(jié) 學(xué)生交流實驗結(jié)果,發(fā)現(xiàn)太陽運動過程中影子的變化規(guī)律。4.整理器材 整理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：太陽高度越高，影子越短；反之影子越長。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單 實驗容：模擬晝夜變化（五年級上冊第一單元）課題：3、晝夜交替 實驗器材：投影儀（或手電筒）、地球儀、人物模型 實驗類型：教師演示實驗步驟 操作要點 1.明確地球儀轉(zhuǎn)動的方向 1.討論：地球儀應(yīng)朝哪個方向轉(zhuǎn)動？ 2.游戲：一人從你左邊出現(xiàn)，又在你右邊消失，又在你左邊出現(xiàn)，猜想一下你和這個人怎樣運動才會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？ 3、明確地球儀轉(zhuǎn)動的方向：由西向東 2.模擬晝夜變化 1、在地球儀上某一個國家插上人物模型；2、由西向東轉(zhuǎn)動地球儀；（地球儀與投影的距離不能太近，要讓投影儀射出的光“包圍”地球；）3、緩慢轉(zhuǎn)動地球儀，邊轉(zhuǎn)動邊觀測； 3.實驗總結(jié) 根據(jù)觀測現(xiàn)象分析p 晝夜交替的原因。4.整理器材 整理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：地球是個球體，太陽只能照亮地球的一半，對著太陽的一面是白晝，背著太陽的一面是黑夜。地球不停地轉(zhuǎn)動，晝夜現(xiàn)象就會交替出現(xiàn)。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單 實驗容：觀察月相盒中月相變化 （五年級上冊第一單元）課題：4、看月亮 實驗器材：月相盒 實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟 操作要點 1.介紹月相盒 1.小電筒代表太陽； 2.盒中間的乒乓球代表月球； 3.月相盒周圍的小孔代表一個月中在不同時候看月相； 2.觀察月相盒中月相變化 1.學(xué)生連續(xù)觀察月相盒中月相變化，注意時間變化； 2.邊觀察邊記錄觀察結(jié)果； 3.觀察總結(jié) 展示學(xué)生觀察結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識一個月中月相變化。4.整理器材 .整理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：一個月中月相變化：新月蛾眉月上弦月凸月滿月殘月下弦月蛾眉月 。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單 實驗容：光的直線傳播 （五年級上冊第二單元）課題：1、光的行進(jìn) 實驗器材：實驗一：小孔板（鉆有小孔的紙板或木板）、手電筒實驗二：長方形紙盒、剪刀（或美工刀）、一半透明的紙、鋁箔紙（也可不用）、膠水、釘子（大頭針）實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟 操作要點 1.探究光在空氣中的傳播路線 1.預(yù)測：光在空氣中是沿什么路線傳播的？ 2.提供實驗器材：3 小孔板、手電筒（手電筒不可用激光筆代替）3.設(shè)計實驗方案：用手電筒橫向照射小孔，從第三個小孔看手電筒的光來判斷光在空氣中的傳播路線。4.學(xué)生分組實驗（實驗在較暗的光線下效果較好）5.交流實驗現(xiàn)象，小結(jié)光在空氣中的傳播路線。2.做一個小孔成像的模擬實驗 1.介紹制作材料：長方形紙盒、剪刀（或美工刀）、一半透明的紙、鋁箔紙、膠水、釘子（大頭針）。2、演示并指導(dǎo)制作方法：在紙盒底部割出一個小窗； 在紙盒的另一頭用透明紙蒙住； 用鋁箔紙把小窗蓋上，并用釘子（大頭針）小心地在小窗中心鉆一個孔； 3.學(xué)生分組制作。4.指導(dǎo)學(xué)生觀察：將有小窗的一面朝向窗戶，前后移動紙盒，直至能在紙上看到清晰的影像為止。5、分析p 小孔成像的原因。3.實驗總結(jié) 根據(jù)實驗現(xiàn)象，總結(jié)光在空氣中的傳播路線。4.整理器材 整理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：光在空氣中是沿直線傳播的。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單 實驗容：研究鏡子成像的特點（五年級上冊第二單元）課題：2、照鏡子 實驗器材：平面鏡、記錄紙 實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟 操作要點 1.提供實驗材料 提供實驗器材及輔助材料：平面鏡（每位同學(xué)一塊）、輔助材料橡皮、畫有一顆五角星的記錄紙、印有一段文字的記錄紙。2.交流實驗方法 1.討論：你準(zhǔn)備怎樣來玩鏡子？ 2.交流實驗方法、教師適時重點引導(dǎo)； 閉起一只眼睛照鏡子觀察現(xiàn)象； 直立兩面鏡子，不斷變化鏡子之間的角度，觀察鏡中物體的變化； 看著鏡子，讓筆在五角星的縫隙間“行走”； 借助鏡子讀文字； 3.實驗研究 1.學(xué)生分組“玩”鏡子； 2.學(xué)生邊“玩”鏡子邊記錄實驗現(xiàn)象 3.實驗總結(jié) 交流實驗現(xiàn)象，準(zhǔn)確描述鏡子成像的特點 。4.整理器材 整理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：光路是可逆的；鏡子中的影像是與實際物體左右相反；兩塊直立鏡子間的夾角越小，所成的像越多；鏡子與物體角度不同，所成像的方向也不同。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單 實驗容：研究不同透鏡的特點和作用（五年級上冊第二單元）.課題：3、研究透鏡 實驗器材：凸透鏡、凹透鏡、白紙 實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟 操作要點 1.觀察不同透鏡的特點 1.提供兩種不同的透鏡。2.觀察、比較兩種不同透鏡的特點。2.研究不同透鏡的作用 1.用不同透鏡觀察物體，然后比較觀察現(xiàn)象； 2、讓穿過不同透鏡，盡量讓鏡面與光線垂直，調(diào)節(jié)鏡片與地面的距離，然后比較觀察現(xiàn)象； 3、觀察兩種不同透鏡的成像特點：把透鏡對著窗戶，調(diào)節(jié)透鏡和白紙的距離，仔細(xì)觀察白紙上所看到的現(xiàn)象； 3.實驗總結(jié) 對實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析p ，準(zhǔn)確描述透鏡產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因 。4.整理器材 整理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：凸透鏡有放大物體、聚光、成像的作用；凹透鏡有縮小縮小、散光、成像的作用；光線經(jīng)過透鏡時會發(fā)生偏折。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單 實驗容：研究太是由七種單色光組成的。（五年級上冊第二單元）課題：4、七色光 實驗器材：巧造彩虹平面鏡、手電筒、水槽、白（或三棱鏡）合成彩色光白色圓紙片、鐵釘、彩筆濾光實驗手電筒、紅黃藍(lán)三色玻璃紙 實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟 操作要點 1.巧造彩虹 1.提供實驗器材：平面鏡、手電筒、水槽、白。2.教師邊演示邊指導(dǎo)實驗方法：將平面鏡傾斜著放入水槽，并設(shè)法將鏡子固定； 打開手電筒，讓光線照在水下部分的鏡面上； 將白紙在手電筒的上方舉起來，移動手電筒的位置，直到看清彩虹為止。3.學(xué)生分組實驗，邊實驗邊記錄。4.交流實驗現(xiàn)象。（此實驗也可直接用三棱鏡代替，更具可操作性。1、在室外下平穩(wěn)放置三棱鏡；2、輕輕轉(zhuǎn)動三棱鏡，使光線投射到室或暗處的走廊墻壁上；3、觀察光的顏色。）2.合成彩色光實驗 1.指導(dǎo)學(xué)生在圓紙片上用水彩筆畫出等份的七種顏色。2.將鐵釘插入圓紙片中心,制成一個陀螺。3.轉(zhuǎn)動陀螺，學(xué)生觀察記錄。3.濾光實驗 1.演示:將紅顏色的玻璃紙罩在手電筒上,然后罩在白紙上,仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象.2.將黃色、藍(lán)色的玻璃紙分別罩在手電筒上,打開手電筒。3.讓光投射在白紙上,仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象。3.實驗總結(jié) 對實驗結(jié)果進(jìn)行分析p ，認(rèn)識太是由七種單色光組成的。4.整理器材 整理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：太是由七種單色光組成的。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單 實驗容：判別導(dǎo)體和絕緣體（五年級上冊第三單元）課題：2、導(dǎo)體和絕緣體 實驗器材：電池、電池盒、開關(guān)、小電珠、燈座、導(dǎo)線若干、檢測物體（剪刀、鉛筆、回形針、橡皮、塑料圓珠筆等）、檢測液體（自然水、純凈水、鹽水）實驗類型：演示實驗、學(xué)生操作實驗步驟 操作要點 .1.制作檢測電路 1.把電池裝入電池盒。2.把小電珠裝入燈座，注意裝小電珠時不要太用力。3.用導(dǎo)線把電池盒、小燈座、開關(guān)連接起來，并留出檢測線，注意所用導(dǎo)線兩頭的絕緣層一定要事先剝?nèi)ァ?.檢測電路的通電情況。2.檢測物品的導(dǎo)電性能 1.預(yù)測：哪些物體能導(dǎo)電？ 2.用檢測電路分別檢測物品的導(dǎo)電性能：將檢測物品分別接入檢測電路，通過小電珠的亮與滅來判斷物品的導(dǎo)電性能。3.學(xué)生邊實驗邊記錄。4.交流實驗結(jié)果。3.檢測液體的導(dǎo)電性能 1.預(yù)測：哪些液體能導(dǎo)電？ 2.用檢測電路分別檢測液體的導(dǎo)電性能：將檢測電路留出的兩根檢測線都放入液體中，通過小電珠的亮與滅來判斷液體的導(dǎo)電性能。3.學(xué)生邊實驗邊記錄。4.交流實驗結(jié)果。4、檢測人體的導(dǎo)電性 1.介紹驗電球。2.用驗電球檢測人體的導(dǎo)電性：用兩只手分別接觸驗電球的兩個觸點來判斷人體的導(dǎo)電性能。3.實驗總結(jié) 根據(jù)實驗結(jié)果，準(zhǔn)確認(rèn)識導(dǎo)體和絕緣體。4.整理器材 將實驗材料整理好。實驗結(jié)論：容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體，如回形針、鐵釘、鹽水、人體等； 不容易導(dǎo)電的物體叫做絕緣體，如橡皮、木頭、純凈水等。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單 實驗容：探究磁鐵的性質(zhì)（五年級上冊第三單元）課題：4、研究磁鐵 實驗器材：條形磁鐵、大頭針、水槽、泡沫片、細(xì)線、環(huán)行磁鐵、塑料棒 實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟 操作要點 1.提出實驗容 提供實驗材料，利用材料探究磁鐵的性質(zhì)。2.探究磁鐵的性質(zhì) 1.交流實驗方法：磁性的傳遞：把大頭針的一頭靠近磁鐵吸住，用另一頭靠近另一個大頭針，依次操作，看看磁鐵能連續(xù)吸起幾個大頭針。磁鐵能指示方向：方法一：懸掛法。用線系在條形磁鐵的中間，注意線不能太粗，細(xì)棉線較好，然后把磁鐵吊起來，使磁鐵盡量呈水平狀態(tài)，最后輕輕轉(zhuǎn)動磁鐵，觀察磁鐵靜止時兩端的指向； 方法二：水浮法。將條形磁鐵放在泡沫板的中心，然后將泡沫板放入水槽，使泡沫板浮于水中，最后輕輕轉(zhuǎn)泡沫板，觀察靜止時磁鐵兩端的指向； 磁鐵兩極的相互作用：將兩塊環(huán)行磁鐵套入塑料棒實驗，分別觀察兩塊環(huán)行磁鐵的同極和已極相互靠近時發(fā)生的現(xiàn)象； 磁鐵不同部位的磁力大小比較：先在條形磁鐵上取 5 個點，然后在點上一個接一個掛大頭針，然后通過比較大頭針的個數(shù)來判斷磁力的大?。▽嶒炛械臈l形磁鐵用大的效果較明顯）； 2.學(xué)生分組實驗，邊實驗邊用文字或圖示記錄實驗結(jié)果。3.實驗總結(jié) 交流觀察結(jié)果，認(rèn)識磁鐵的性質(zhì)，分享探究的快樂。4.整理器材 將實驗材料整理好。實驗結(jié)論：磁鐵的性質(zhì)有：磁鐵的磁性可以傳遞；磁鐵兩端的磁性最強，叫磁極。指北的一端是北極，指南的一端是南極；磁鐵能指示南北方向，磁鐵同極相斥，異極相吸； 小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單 實驗容：研究電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)（五年級上冊第三單元）.課題：2、電磁鐵 實驗器材：電池 2 節(jié)、粗細(xì)不同的導(dǎo)線 2 根、粗細(xì)不同的鐵釘 2 根、回形針一盒、培養(yǎng)皿（可用小盒子代替）實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟 操作要點 1明確研究的問題 1.電磁鐵磁力大小可能跟電池節(jié)數(shù)有關(guān)； 2.電磁鐵磁力大小可能跟鐵釘粗細(xì)有關(guān)； 3.電磁鐵磁力大小可能跟導(dǎo)線粗細(xì)有關(guān)； 4.電磁鐵磁力大小可能跟繞線圈數(shù)有關(guān)； 2.設(shè)計對比實驗 1.選擇一個研究因素（以研究電磁鐵磁力大小可能跟電池節(jié)數(shù)有關(guān)為例），引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗方法。2.邊交流實驗方法邊演示：保持不變的因素：鐵釘一樣、導(dǎo)線一樣、線圈圈數(shù)一樣、改變的因素：電池的節(jié)數(shù) 3.選擇其它因素設(shè)計實驗方法，交流指點。3.對比實驗 1.建議每個小組選擇一個因素研究； 2.建議每個因素研究三次，取中間數(shù)（或平均數(shù)），這樣的數(shù)據(jù)更有說服力。3.邊實驗邊記錄數(shù)據(jù)。4.實驗總結(jié) 匯總實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)影響電磁鐵磁力大小的因素。5.整理器材 將實驗材料整理好。實驗結(jié)論：電磁鐵的磁力大小與電流大小、線圈圈數(shù)有關(guān)。電磁鐵也有南北極。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單 實驗容：測量 1 分鐘的呼吸和心跳次數(shù)（五年級上冊第四單元）課題：1、測量呼吸和心跳 實驗器材：聽診器、秒表 實驗類型：演示實驗、學(xué)生操作實驗步驟 操作要點 1.測量安靜狀態(tài)下 1 分鐘的呼吸和心跳 1.教師演示聽診器測量心跳，重點示確定心臟的位置很重要（心臟位于人的胸腔的偏左）。2.指導(dǎo)秒表的正確使用。3.學(xué)生分組用聽診器、秒表測量安靜狀態(tài)下自己 1 分鐘的心跳，建議同學(xué)之間相互測定較好。4.提醒測量呼吸次數(shù)的注意點：吸一口氣呼一口氣算一次呼吸。5.學(xué)生分組測量安靜狀態(tài)下自己 1 分鐘的呼吸。6.邊測量邊在記錄表中記錄數(shù)據(jù)。2.測量運動結(jié)束后 1 分鐘的呼吸和心跳 1.運動 2 分鐘即可。2.2 分鐘運動結(jié)束后立即測量 1 分鐘心跳和呼吸。3.學(xué)生分組測量，邊測量邊在記錄表中記錄數(shù)據(jù)。3.實驗總結(jié) 匯總實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)靜止?fàn)顟B(tài)與運動后的心跳和呼吸的不同。4.整理器材 將實驗材料整理好。實驗結(jié)論：一般情況下，學(xué)生每分鐘的呼吸多在 20 次左右，心跳在 80 次左右；運動會使心跳和呼吸迅速加快。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單 實驗容：用澄清石灰水比較人吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體（五年級上冊第四單元）課題：2、肺和呼吸 實驗器材：澄清石灰水 1 瓶、保鮮袋 2 個 實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟 操作要點 1.收集空氣和呼出的氣體 .1.用兩個保鮮袋分別收集空氣和呼出的氣體，在收集呼出的氣體時，將保鮮袋對準(zhǔn)嘴巴多次呼氣即可，另外，注意兩個保鮮袋中搜集的氣體要差不多。2、收集空氣、收集呼出氣體的兩個保鮮袋不要混淆，要分辨清楚，否則觀察的實驗現(xiàn)象會有偏差。2.比較實驗 1.將澄清的石灰水分別倒入兩個保險袋中實驗比較，在實驗中要注意，兩個保鮮袋中倒入的澄清石灰水的量不宜過多，而且倒入兩個保鮮袋中的石灰水要差不多，當(dāng)澄清的石灰水倒入保鮮袋以后及時將袋口扎上，防止石灰水流出來。2.如果沒有澄清石灰水，可到化學(xué)試劑藥店購買氫氧化鈣溶液。3.搖晃保鮮袋后，觀察比較。4.邊實驗邊記錄實驗發(fā)現(xiàn)。3.實驗總結(jié) 交流實驗結(jié)果，比較人吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體的不同。3.整理器材 將實驗保鮮袋放進(jìn)垃圾袋，其余實驗材料整理好。實驗結(jié)論：呼吸時，我們吸進(jìn)富有氧氣的空氣，呼出體產(chǎn)生的二氧化碳。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單 實驗容：測肺活量（五年級上冊第四單元）課題：2、肺和呼吸 實驗器材：塑料瓶（大飲料瓶）、100ml 燒杯、白紙條、記號筆、膠水、水槽 實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟 操作要點 1.制作肺活量測量器。1.沿塑料瓶的外壁由下向上貼上白紙條； 2.用 100ml 的燒杯裝滿水，倒入塑料瓶，小心不要把水倒在瓶外，然后用記號筆沿水面標(biāo)上 100ml 的記號，依次進(jìn)行，標(biāo)到 1000ml 即可。2.測肺活量 1.測量前，一定要先將塑料中裝滿水，并蓋上蓋子； 2.把塑料瓶倒扣在水槽中，瓶口一定要沒在水的下方； 3.在水中旋開蓋子，將直角彎頭管的一頭伸進(jìn)塑料瓶； 4、吸足一口氣，盡最大力氣向水中吹氣； 5、讀出自己的肺活量，讀的時候是讀出瓶中空的體積，不是讀出瓶中水的體積； 4.在第二個同學(xué)測之前，也一定要將瓶中的水裝滿。3.實驗總結(jié) 交流自己的肺活量，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析p 肺活量大小的影響因素。3.整理器材 將實驗材料整理好。實驗結(jié)論：人的肺活量有大有小。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單 實驗容：研究心臟的跳動和血液循環(huán)（五年級上冊第四單元）課題：3、心臟和血液循環(huán) 實驗器材：水槽、塑料瓶、秒表、人體血液循環(huán)圖 實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟 操作要點 1.模擬心臟跳動 1.在水中反復(fù)擠壓和放松塑料瓶，仔細(xì)觀察現(xiàn)象，實驗時水槽中的水要適量。2.在水中擠壓塑料瓶的活動可以利用輸液管替換，效果更接近“原型”：找一些醫(yī)院里的輸液管（最好是新的），在中間的塑料小瓶子的兩端各保留適當(dāng)長度的管子，截掉多余部分，再用兩個培養(yǎng)皿，往其中一個倒入適量紅水，擠壓塑料小瓶，仔細(xì)觀察現(xiàn)象。2.觀察人體血管圖 1.觀察、介紹人體的血管。2.找一找，在人身體的哪些地方能摸到脈搏。3.教師重點演示：指導(dǎo)測量頸動脈、橈動脈的脈搏。4.感受自己的脈搏跳動。3.測量 1 分鐘的心跳和脈搏次數(shù)。1.脈搏和心跳最好同時測出，因為人的心跳次數(shù)并非固定不變。2.測量活動可以兩人合作完成，如同學(xué)幫助測脈搏，自己測心跳，教師控制時間，然后輪換。3.邊測量邊記錄數(shù)據(jù)。.3.實驗總結(jié) 交流、比較自己 1 分鐘心跳、脈搏跳動次數(shù)，認(rèn)識心臟的功能。3.整理器材 將實驗材料整理好。實驗結(jié)論：心臟總是在不停地跳動，并與脈搏跳動的次數(shù)一致。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單 實驗容：彩色水點實驗（五年級上冊第五單元）課題：1、解釋 實驗器材：培養(yǎng)皿、白紙條、夾子、水彩筆 實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟 操作要點 1.畫彩色水點 1.用彩色水筆在白紙條的一端畫上不同顏色的圓點，注意：彩色圓點的大小要差不多、彩色圓點畫的位置要差不多、彩色圓點離紙的下端距離要一樣。2.白紙條要選擇柔韌一點的，如宣紙、面巾紙。2.實驗觀察 1.用夾子夾住紙條，將紙條的下方放進(jìn)裝有清水的培養(yǎng)皿中，實驗過程中要注意：彩色圓點不能碰到水面、紙條要同時放入水中。2.當(dāng)水慢慢地被吸上紙條后，仔細(xì)觀察圓點發(fā)生的變化。3.實驗總結(jié) 交流實驗現(xiàn)象，對實驗現(xiàn)象作出解釋。3.整理器材 將實驗紙條放進(jìn)垃圾袋，其余實驗材料整理好。實驗結(jié)論：紅、黃、藍(lán)是三原色，遇水保持單色調(diào)不變；其余顏色都是中間色，在一定條件下，中間色將分解還原為原色。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單 實驗容：模擬太陽運動過程中影子的變化（五年上冊第一單元）課題：1、太陽和影子 實驗器材：手電筒、竹篾（或鐵絲）、小標(biāo)桿（大頭針豎直插在橡皮上）實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟 操作要點 1.組裝模擬裝置 1.組裝模擬裝置并介紹：手電筒代表太陽，竹篾代表太陽運動的軌跡，小標(biāo)桿代表地球上能產(chǎn)生影子的物體。2.探究太陽運動過程中影子的變化 1.觀察：影子的方向和太陽的位置影子的長短和太陽的高度的關(guān)系 2.學(xué)生分組實驗，并記錄實驗結(jié)果。3.實驗總結(jié) 學(xué)生交流實驗結(jié)果,發(fā)現(xiàn)太陽運動過程中影子的變化規(guī)律。4.整理器材 整理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：太陽高度越高，影子越短；反之影子越長。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單 實驗容：模擬晝夜變化（五年級上冊第一單元）課題：3、晝夜交替 實驗器材：投影儀（或手電筒）、地球儀、人物模型 實驗類型：教師演示實驗步驟 操作要點 1.明確地球儀轉(zhuǎn)動的方向 1.討論：地球儀應(yīng)朝哪個方向轉(zhuǎn)動？ 2.游戲：一人從你左邊出現(xiàn)，又在你右邊消失，又在你左邊出現(xiàn)，猜想一下你和這個人怎樣運動才會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？ .3、明確地球儀轉(zhuǎn)動的方向：由西向東 2.模擬晝夜變化 1、在地球儀上某一個國家插上人物模型；2、由西向東轉(zhuǎn)動地球儀；（地球儀與投影的距離不能太近，要讓投影儀射出的光“包圍”地球；）3、緩慢轉(zhuǎn)動地球儀，邊轉(zhuǎn)動邊觀測； 3.實驗總結(jié) 根據(jù)觀測現(xiàn)象分析p 晝夜交替的原因。4.整理器材 整理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：地球是個球體，太陽只能照亮地球的一半，對著太陽的一面是白晝，背著太陽的一面是黑夜。地球不停地轉(zhuǎn)動，晝夜現(xiàn)象就會交替出現(xiàn)。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單 實驗容：觀察月相盒中月相變化 （五年級上冊第一單元）課題：4、看月亮 實驗器材：月相盒 實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟 操作要點 1.介紹月相盒 1.小電筒代表太陽； 2.盒中間的乒乓球代表月球； 3.月相盒周圍的小孔代表一個月中在不同時候看月相； 2.觀察月相盒中月相變化 1.學(xué)生連續(xù)觀察月相盒中月相變化，注意時間變化； 2.邊觀察邊記錄觀察結(jié)果； 3.觀察總結(jié) 展示學(xué)生觀察結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識一個月中月相變化。4.整理器材 整理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：一個月中月相變化：新月蛾眉月上弦月凸月滿月殘月下弦月蛾眉月 。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單 實驗容：光的直線傳播 （五年級上冊第二單元）課題：1、光的行進(jìn) 實驗器材：實驗一：小孔板（鉆有小孔的紙板或木板）、手電筒實驗二：長方形紙盒、剪刀（或美工刀）、一半透明的紙、鋁箔紙（也可不用）、膠水、釘子（大頭針）實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟 操作要點 1.探究光在空氣中的傳播路線 1.預(yù)測：光在空氣中是沿什么路線傳播的？ 2.提供實驗器材：3 小孔板、手電筒（手電筒不可用激光筆代替）3.設(shè)計實驗方案：用手電筒橫向照射小孔，從第三個小孔看手電筒的光來判斷光在空氣中的傳播路線。4.學(xué)生分組實驗（實驗在較暗的光線下效果較好）5.交流實驗現(xiàn)象，小結(jié)光在空氣中的傳播路線。2.做一個小孔成像的模擬實驗 1.介紹制作材料：長方形紙盒、剪刀（或美工刀）、一半透明的紙、鋁箔紙、膠水、釘子（大頭針）。2、演示并指導(dǎo)制作方法：在紙盒底部割出一個小窗； 在紙盒的另一頭用透明紙蒙住； 用鋁箔紙把小窗蓋上，并用釘子（大頭針）小心地在小窗中心鉆一個孔； 3.學(xué)生分組制作。4.指導(dǎo)學(xué)生觀察：將有小窗的一面朝向窗戶，前后移動紙盒，直至能在紙上看到清晰的影像為止。.5、分析p 小孔成像的原因。3.實驗總結(jié) 根據(jù)實驗現(xiàn)象，總結(jié)光在空氣中的傳播路線。4.整理器材 整理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：光在空氣中是沿直線傳播的。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單 實驗容：研究鏡子成像的特點（五年級上冊第二單元）課題：2、照鏡子 實驗器材：平面鏡、記錄紙 實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟 操作要點 1.提供實驗材料 提供實驗器材及輔助材料：平面鏡（每位同學(xué)一塊）、輔助材料橡皮、畫有一顆五角星的記錄紙、印有一段文字的記錄紙。2.交流實驗方法 1.討論：你準(zhǔn)備怎樣來玩鏡子？ 2.交流實驗方法、教師適時重點引導(dǎo)； 閉起一只眼睛照鏡子觀察現(xiàn)象； 直立兩面鏡子，不斷變化鏡子之間的角度，觀察鏡中物體的變化； 看著鏡子，讓筆在五角星的縫隙間“行走”； 借助鏡子讀文字； 3.實驗研究 1.學(xué)生分組“玩”鏡子； 2.學(xué)生邊“玩”鏡子邊記錄實驗現(xiàn)象 3.實驗總結(jié) 交流實驗現(xiàn)象，準(zhǔn)確描述鏡子成像的特點 。4.整理器材 整理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：光路是可逆的；鏡子中的影像是與實際物體左右相反；兩塊直立鏡子間的夾角越小，所成的像越多；鏡子與物體角度不同，所成像的方向也不同。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單 實驗容：研究不同透鏡的特點和作用（五年級上冊第二單元）課題：3、研究透鏡 實驗器材：凸透鏡、凹透鏡、白紙 實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟 操作要點 1.觀察不同透鏡的特點 1.提供兩種不同的透鏡。2.觀察、比較兩種不同透鏡的特點。2.研究不同透鏡的作用 1.用不同透鏡觀察物體，然后比較觀察現(xiàn)象； 2、讓穿過不同透鏡，盡量讓鏡面與光線垂直，調(diào)節(jié)鏡片與地面的距離，然后比較觀察現(xiàn)象； 3、觀察兩種不同透鏡的成像特點：把透鏡對著窗戶，調(diào)節(jié)透鏡和白紙的距離，仔細(xì)觀察白紙上所看到的現(xiàn)象； 3.實驗總結(jié) 對實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析p ，準(zhǔn)確描述透鏡產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因 。4.整理器材 整理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：凸透鏡有放大物體、聚光、成像的作用；凹透鏡有縮小縮小、散光、成像的作用；光線經(jīng)過透鏡時會發(fā)生偏折。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單 實驗容：研究太是由七種單色光組成的。（五年級上冊第二單元）.課題：4、七色光 實驗器材：巧造彩虹平面鏡、手電筒、水槽、白（或三棱鏡）合成彩色光白色圓紙片、鐵釘、彩筆濾光實驗手電筒、紅黃藍(lán)三色玻璃紙 實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟 操作要點 1.巧造彩虹 1.提供實驗器材：平面鏡、手電筒、水槽、白。2.教師邊演示邊指導(dǎo)實驗方法：將平面鏡傾斜著放入水槽，并設(shè)法將鏡子固定； 打開手電筒，讓光線照在水下部分的鏡面上； 將白紙在手電筒的上方舉起來，移動手電筒的位置，直到看清彩虹為止。3.學(xué)生分組實驗，邊實驗邊記錄。4.交流實驗現(xiàn)象。（此實驗也可直接用三棱鏡代替，更具可操作性。1、在室外下平穩(wěn)放置三棱鏡；2、輕輕轉(zhuǎn)動三棱鏡，使光線投射到室或暗處的走廊墻壁上；3、觀察光的顏色。）2.合成彩色光實驗 1.指導(dǎo)學(xué)生在圓紙片上用水彩筆畫出等份的七種顏色。2.將鐵釘插入圓紙片中心,制成一個陀螺。3.轉(zhuǎn)動陀螺，學(xué)生觀察記錄。3.濾光實驗 1.演示:將紅顏色的玻璃紙罩在手電筒上,然后罩在白紙上,仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象.2.將黃色、藍(lán)色的玻璃紙分別罩在手電筒上,打開手電筒。3.讓光投射在白紙上,仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象。3.實驗總結(jié) 對實驗結(jié)果進(jìn)行分析p ，認(rèn)識太是由七種單色光組成的。4.整理器材 整理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：太是由七種單色光組成的。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單 實驗容：判別導(dǎo)體和絕緣體（五年級上冊第三單元）課題：2、導(dǎo)體和絕緣體 實驗器材：電池、電池盒、開關(guān)、小電珠、燈座、導(dǎo)線若干、檢測物體（剪刀、鉛筆、回形針、橡皮、塑料圓珠筆等）、檢測液體（自然水、純凈水、鹽水）實驗類型：演示實驗、學(xué)生操作實驗步驟 操作要點 1.制作檢測電路 1.把電池裝入電池盒。2.把小電珠裝入燈座，注意裝小電珠時不要太用力。3.用導(dǎo)線把電池盒、小燈座、開關(guān)連接起來，并留出檢測線，注意所用導(dǎo)線兩頭的絕緣層一定要事先剝?nèi)ァ?.檢測電路的通電情況。2.檢測物品的導(dǎo)電性能 1.預(yù)測：哪些物體能導(dǎo)電？ 2.用檢測電路分別檢測物品的導(dǎo)電性能：將檢測物品分別接入檢測電路，通過小電珠的亮與滅來判斷物品的導(dǎo)電性能。3.學(xué)生邊實驗邊記錄。4.交流實驗結(jié)果。3.檢測液體的導(dǎo)電性能 1.預(yù)測：哪些液體能導(dǎo)電？ 2.用檢測電路分別檢測液體的導(dǎo)電性能：將檢測電路留出的兩根檢測線都放入液體中，通過小電珠的亮與滅來判斷液體的導(dǎo)電性能。.3.學(xué)生邊實驗邊記錄。4.交流實驗結(jié)果。4、檢測人體的導(dǎo)電性 1.介紹驗電球。2.用驗電球檢測人體的導(dǎo)電性：用兩只手分別接觸驗電球的兩個觸點來判斷人體的導(dǎo)電性能。3.實驗總結(jié) 根據(jù)實驗結(jié)果，準(zhǔn)確認(rèn)識導(dǎo)體和絕緣體。4.整理器材 將實驗材料整理好。實驗結(jié)論：容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體，如回形針、鐵釘、鹽水、人體等； 不容易導(dǎo)電的物體叫做絕緣體，如橡皮、木頭、純凈水等。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單 實驗容：探究磁鐵的性質(zhì)（五年級上冊第三單元）課題：4、研究磁鐵 實驗器材：條形磁鐵、大頭針、水槽、泡沫片、細(xì)線、環(huán)行磁鐵、塑料棒 實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟 操作要點 1.提出實驗容 提供實驗材料，利用材料探究磁鐵的性質(zhì)。2.探究磁鐵的性質(zhì) 1.交流實驗方法：磁性的傳遞：把大頭針的一頭靠近磁鐵吸住，用另一頭靠近另一個大頭針，依次操作，看看磁鐵能連續(xù)吸起幾個大頭針。磁鐵能指示方向：方法一：懸掛法。用線系在條形磁鐵的中間，注意線不能太粗，細(xì)棉線較好，然后把磁鐵吊起來，使磁鐵盡量呈水平狀態(tài)，最后輕輕轉(zhuǎn)動磁鐵，觀察磁鐵靜止時兩端的指向； 方法二：水浮法。將條形磁鐵放在泡沫板的中心，然后將泡沫板放入水槽，使泡沫板浮于水中，最后輕輕轉(zhuǎn)泡沫板，觀察靜止時磁鐵兩端的指向； 磁鐵兩極的相互作用：將兩塊環(huán)行磁鐵套入塑料棒實驗，分別觀察兩塊環(huán)行磁鐵的同極和已極相互靠近時發(fā)生的現(xiàn)象； 磁鐵不同部位的磁力大小比較：先在條形磁鐵上取 5 個點，然后在點上一個接一個掛大頭針，然后通過比較大頭針的個數(shù)來判斷磁力的大?。▽嶒炛械臈l形磁鐵用大的效果較明顯）； 2.學(xué)生分組實驗，邊實驗邊用文字或圖示記錄實驗結(jié)果。3.實驗總結(jié) 交流觀察結(jié)果，認(rèn)識磁鐵的性質(zhì)，分享探究的快樂。4.整理器材 將實驗材料整理好。實驗結(jié)論：磁鐵的性質(zhì)有：磁鐵的磁性可以傳遞；磁鐵兩端的磁性最強，叫磁極。指北的一端是北極，指南的一端是南極；磁鐵能指示南北方向，磁鐵同極相斥，異極相吸； 小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單 實驗容：研究電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)（五年級上冊第三單元）課題：2、電磁鐵 實驗器材：電池 2 節(jié)、粗細(xì)不同的導(dǎo)線 2 根、粗細(xì)不同的鐵釘 2 根、回形針一盒、培養(yǎng)皿（可用小盒子代替）實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟 操作要點 1明確研究的問題 1.電磁鐵磁力大小可能跟電池節(jié)數(shù)有關(guān)；.2.電磁鐵磁力大小可能跟鐵釘粗細(xì)有關(guān)； 3.電磁鐵磁力大小可能跟導(dǎo)線粗細(xì)有關(guān)； 4.電磁鐵磁力大小可能跟繞線圈數(shù)有關(guān)； 2.設(shè)計對比實驗 1.選擇一個研究因素（以研究電磁鐵磁力大小可能跟電池節(jié)數(shù)有關(guān)為例），引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗方法。2.邊交流實驗方法邊演示：保持不變的因素：鐵釘一樣、導(dǎo)線一樣、線圈圈數(shù)一樣、改變的因素：電池的節(jié)數(shù) 3.選擇其它因素設(shè)計實驗方法，交流指點。3.對比實驗 1.建議每個小組選擇一個因素研究； 2.建議每個因素研究三次，取中間數(shù)（或平均數(shù)），這樣的數(shù)據(jù)更有說服力。3.邊實驗邊記錄數(shù)據(jù)。4.實驗總結(jié) 匯總實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)影響電磁鐵磁力大小的因素。5.整理器材 將實驗材料整理好。實驗結(jié)論：電磁鐵的磁力大小與電流大小、線圈圈數(shù)有關(guān)。電磁鐵也有南北極。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單 實驗容：測量 1 分鐘的呼吸和心跳次數(shù)（五年級上冊第四單元）課題：1、測量呼吸和心跳 實驗器材：聽診器、秒表 實驗類型：演示實驗、學(xué)生操作實驗步驟 操作要點 1.測量安靜狀態(tài)下 1 分鐘的呼吸和心跳 1.教師演示聽診器測量心跳，重點示確定心臟的位置很重要（心臟位于人的胸腔的偏左）。2.指導(dǎo)秒表的正確使用。3.學(xué)生分組用聽診器、秒表測量安靜狀態(tài)下自己 1 分鐘的心跳，建議同學(xué)之間相互測定較好。4.提醒測量呼吸次數(shù)的注意點：吸一口氣呼一口氣算一次呼吸。5.學(xué)生分組測量安靜狀態(tài)下自己 1 分鐘的呼吸。6.邊測量邊在記錄表中記錄數(shù)據(jù)。2.測量運動結(jié)束后 1 分鐘的呼吸和心跳 1.運動 2 分鐘即可。2.2 分鐘運動結(jié)束后立即測量 1 分鐘心跳和呼吸。3.學(xué)生分組測量，邊測量邊在記錄表中記錄數(shù)據(jù)。3.實驗總結(jié) 匯總實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)靜止?fàn)顟B(tài)與運動后的心跳和呼吸的不同。4.整理器材 將實驗材料整理好。實驗結(jié)論：一般情況下，學(xué)生每分鐘的呼吸多在 20 次左右，心跳在 80 次左右；運動會使心跳和呼吸迅速加快。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單 實驗容：用澄清石灰水比較人吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體（五年級上冊第四單元）課題：2、肺和呼吸 實驗器材：澄清石灰水 1 瓶、保鮮袋 2 個 實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟 操作要點 1.收集空氣和呼出的氣體 1.用兩個保鮮袋分別收集空氣和呼出的氣體，在收集呼出的氣體時，將保鮮袋對準(zhǔn)嘴巴多次呼氣即可，另外，注意兩個保鮮袋中搜集的氣體要差不多。.2、收集空氣、收集呼出氣體的兩個保鮮袋不要混淆，要分辨清楚，否則觀察的實驗現(xiàn)象會有偏差。2.比較實驗 1.將澄清的石灰水分別倒入兩個保險袋中實驗比較，在實驗中要注意，兩個保鮮袋中倒入的澄清石灰水的量不宜過多，而且倒入兩個保鮮袋中的石灰水要差不多，當(dāng)澄清的石灰水倒入保鮮袋以后及時將袋口扎上，防止石灰水流出來。2.如果沒有澄清石灰水，可到化學(xué)試劑藥店購買氫氧化鈣溶液。3.搖晃保鮮袋后，觀察比較。4.邊實驗邊記錄實驗發(fā)現(xiàn)。3.實驗總結(jié) 交流實驗結(jié)果，比較人吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體的不同。3.整理器材 將實驗保鮮袋放進(jìn)垃圾袋，其余實驗材料整理好。實驗結(jié)論：呼吸時，我們吸進(jìn)富有氧氣的空氣，呼出體產(chǎn)生的二氧化碳。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單 實驗容：測肺活量（五年級上冊第四單元）課題：2、肺和呼吸 實驗器材：塑料瓶（大飲料瓶）、100ml 燒杯、白紙條、記號筆、膠水、水槽 實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟 操作要點 1.制作肺活量測量器。1.沿塑料瓶的外壁由下向上貼上白紙條； 2.用 100ml 的燒杯裝滿水，倒入塑料瓶，小心不要把水倒在瓶外，然后用記號筆沿水面標(biāo)上 100ml 的記號，依次進(jìn)行，標(biāo)到 1000ml 即可。2.測肺活量 1.測量前，一定要先將塑料中裝滿水，并蓋上蓋子； 2.把塑料瓶倒扣在水槽中，瓶口一定要沒在水的下方； 3.在水中旋開蓋子，將直角彎頭管的一頭伸進(jìn)塑料瓶； 4、吸足一口氣，盡最大力氣向水中吹氣； 5、讀出自己的肺活量，讀的時候是讀出瓶中空的體積，不是讀出瓶中水的體積； 4.在第二個同學(xué)測之前，也一定要將瓶中的水裝滿。3.實驗總結(jié) 交流自己的肺活量，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析p 肺活量大小的影響因素。3.整理器材 將實驗材料整理好。實驗結(jié)論：人的肺活量有大有小。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單 實驗容：研究心臟的跳動和血液循環(huán)（五年級上冊第四單元）課題：3、心臟和血液循環(huán) 實驗器材：水槽、塑料瓶、秒表、人體血液循環(huán)圖 實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟 操作要點 1.模擬心臟跳動 1.在水中反復(fù)擠壓和放松塑料瓶，仔細(xì)觀察現(xiàn)象，實驗時水槽中的水要適量。2.在水中擠壓塑料瓶的活動可以利用輸液管替換，效果更接近“原型”：找一些醫(yī)院里的輸液管（最好是新的），在中間的塑料小瓶子的兩端各保留適當(dāng)長度的管子，截掉多余部分，再用兩個培養(yǎng)皿，往其中一個倒入適量紅水，擠壓塑料小瓶，仔細(xì)觀察現(xiàn)象。2.觀察人體血管圖 1.觀察、介紹人體的血管。2.找一找，在人身體的哪些地方能摸到脈搏。3.教師重點演示：指導(dǎo)測量頸動脈、橈動脈的脈搏。4.感受自己的脈搏跳動。3.測量 1 分鐘的心跳和脈搏次數(shù)。1.脈搏和心跳最好同時測出，因為人的心跳次數(shù)并非固定不變。2.測量活動可以兩人合作完成，如同學(xué)幫助測脈搏，自己測心跳，教師控制時間，然后.輪換。3.邊測量邊記錄數(shù)據(jù)。3.實驗總結(jié) 交流、比較自己 1 分鐘心跳、脈搏跳動次數(shù)，認(rèn)識心臟的功能。3.整理器材 將實驗材料整理好。實驗結(jié)論：心臟總是在不停地跳動，并與脈搏跳動的次數(shù)一致。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單 實驗容：彩色水點實驗（五年級上冊第五單元）課題：1、解釋 實驗器材：培養(yǎng)皿、白紙條、夾子、水彩筆 實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟 操作要點 1.畫彩色水點 1.用彩色水筆在白紙條的一端畫上不同顏色的圓點，注意：彩色圓點的大小要差不多、彩色圓點畫的位置要差不多、彩色圓點離紙的下端距離要一樣。2.白紙條要選擇柔韌一點的，如宣紙、面巾紙。2.實驗觀察 1.用夾子夾住紙條，將紙條的下方放進(jìn)裝有清水的培養(yǎng)皿中，實驗過程中要注意：彩色圓點不能碰到水面、紙條要同時放入水中。2.當(dāng)水慢慢地被吸上紙條后，仔細(xì)觀察圓點發(fā)生的變化。3.實驗總結(jié) 交流實驗現(xiàn)象，對實驗現(xiàn)象作出解釋。3.整理器材 將實驗紙條放進(jìn)垃圾袋，其余實驗材料整理好。實驗結(jié)論：紅、黃、藍(lán)是三原色，遇水保持單色調(diào)不變；其余顏色都是中間色，在一定條件下，中間色將分解還原為原色。作者的構(gòu)思挺巧妙！主次分明。科學(xué)實驗報告單實驗名稱讓小水輪轉(zhuǎn)起來（二） 小組成員時間 實驗?zāi)康?怎樣讓小水輪轉(zhuǎn)得更快 實驗器材 滴水器、小水輪 實驗過程1、把小水輪裝好。2、用小孔的滴水器裝滿水，讓滴水器中的水從一定的高度沖擊小水輪葉片的邊緣。3、用大孔的滴水器裝滿水，讓滴水器中的水從相同的高度沖擊小水輪葉片的邊緣。 實驗現(xiàn)象或 實驗結(jié)論實驗現(xiàn)象：用小孔滴水器小水輪轉(zhuǎn)得慢，用大孔滴水器 小水輪轉(zhuǎn)得快。 實驗結(jié)論：水量大，小水輪轉(zhuǎn)得快。第 31 頁 共 31 頁