人物形象ppt課件

古代詩(shī)歌鑒賞之 人物形象,1,復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、掌握分析人物形象的思路、方法。 2、掌握答題步驟，規(guī)范答題，能準(zhǔn)確地概括人物形象。,2,考試說(shuō)明：,鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、 表達(dá)技巧； 評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。,3,考情回顧：,高考古詩(shī)歌試題中鑒賞人物形象始于2008年廣東卷，在此之后，2009年天津卷，2010年山東卷、福建卷，2011年四川卷、山東卷，2012年安徽卷、湖北卷、江蘇卷，2013年遼寧卷、重慶卷，2014年山東卷都有此類(lèi)題目人物形象鑒賞題目類(lèi)型有以下幾種山東卷都有此類(lèi)題目。,4,鑒賞古詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧； 評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。 能力層級(jí)為E,了解高考考綱,【考點(diǎn)1】鑒賞作品的的形象,【考點(diǎn)解說(shuō)】包括人物形象、景物形象、事物形象，要善于把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。,5,讀懂詩(shī)歌主旨（四看） 一看題目題目定詩(shī)由； 二看作者作者定詩(shī)風(fēng)、明時(shí)代； 三看詩(shī)后注解想象詩(shī)歌背景，聯(lián)系當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí) ； 四看關(guān)鍵語(yǔ)言明主旨。,6,什么是詩(shī)歌的形象？,形象（意象）,人（詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公）,物（詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象：花木（梅蘭竹菊等）飛鳥(niǎo)（孤雁） 鳴蟲(chóng)（秋蟬）等）,景（寫(xiě)景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象）,詩(shī)歌作品的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。,7,1、抒情主人公自己的形象 訴衷情 陸 游 當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲! 注：滄洲：水邊，古時(shí)隱者所居之地。 這首詞為我們塑造了一個(gè)怎樣的人物形象? 通過(guò)這一形象抒發(fā)了怎樣的思想感情?,這首詞中塑造的形象顯然就是詩(shī)人自己，前兩句回憶當(dāng)年馳騁疆場(chǎng)的戰(zhàn)斗生活；下兩句是說(shuō)，一覺(jué)醒來(lái)，關(guān)河要塞不知在何處，塵土積滿從軍時(shí)穿的貂皮大衣，自己已經(jīng)身離戰(zhàn)場(chǎng)。下片描繪了敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的形象；“心在天山，身老滄洲”表達(dá)了壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的幽憤。不難看出，詩(shī)歌描寫(xiě)了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的感慨。,8,1、抒情主人公自己的形象 訴衷情 陸 游 當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲! 注：滄洲：水邊，古時(shí)隱者所居之地。 這首詞為我們塑造了一個(gè)怎樣的人物形象? 通過(guò)這一形象抒發(fā)了怎樣的思想感情?,【答案】詩(shī)歌描寫(xiě)了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。（什么形象） 詩(shī)人通過(guò)記述詩(shī)中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線的遭遇。（形象的特征） 表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的感慨。（形象的意義）,9,2、作品刻畫(huà)的第三人稱人物形象 江雪 柳宗元 千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 試簡(jiǎn)要的分析“蓑笠翁”的形象。,【參考答案】是一個(gè)清高孤傲的形象。（什么形象） 在這樣一個(gè)寒冷寂靜的環(huán)境里，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚(yú)，形體雖然孤獨(dú)，性格卻顯得清高孤傲。（形象的特征） 這個(gè)被幻化了、美化了的漁翁形象，實(shí)際上正是詩(shī)人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫(xiě)照。（形象的意義）,10,人物形象鑒賞答題步驟: （1）明確詩(shī)中的形象是什么？（特征+身份）總 （2）明確形象的基本特征有哪些；（手法）分 （3）明確形象的意義是什么（表現(xiàn)人物怎樣的思想、感情、志向、品格等，以及作者的情感態(tài)度和寫(xiě)作意圖）。 總,11,出塞 馬戴 金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍， 馬頭沖雪過(guò)臨洮。 卷旗夜劫單于帳， 亂斫胡兵缺寶刀。 這首詩(shī)描寫(xiě)了一次邊塞戰(zhàn)事，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析作者塑造了戍邊將士怎樣的形象。,12,1、全詩(shī)為我們塑造了英姿勃發(fā)、不畏艱險(xiǎn)、奮勇殺敵的戍邊將士的形象。 2、詩(shī)歌用“金帶連環(huán)”束“戰(zhàn)袍”，進(jìn)行外貌描寫(xiě)，刻畫(huà)出戍邊將士們那種全副武裝、神采奕奕的風(fēng)姿；“馬頭沖雪過(guò)臨洮”以天氣惡劣烘托出戍邊將士們勇往直前的精神； “卷”“劫”動(dòng)作的描寫(xiě)，刻畫(huà)出勇士們夜赴戰(zhàn)場(chǎng)的決心與行動(dòng)，“斫”和“缺”動(dòng)作的描寫(xiě)，既表現(xiàn)了戰(zhàn)斗場(chǎng)面的激烈，更表現(xiàn)了將士們奮力殺敵、拼死搏殺的無(wú)畏精神。 3、表達(dá)了作者對(duì)戍邊將士的贊美之情。,出塞 馬戴 金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍， 馬頭沖雪過(guò)臨洮。 卷旗夜劫單于帳， 亂斫胡兵缺寶刀。 這首詩(shī)描寫(xiě)了一次邊塞戰(zhàn)事，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析作者塑造了戍邊將士怎樣的形象。,13,鑒賞人物形象的思維切入點(diǎn)： （1）人物形象描?。簩?xiě)了誰(shuí)? 形象概括：特征+身份 （2）人物形象刻畫(huà)：有什么特征？手法？（描寫(xiě)方法：直接描寫(xiě)、側(cè)面襯托） （3）人物形象塑造：有什么意義？ 即：表現(xiàn)人物怎樣的思想、情感、志向、品格等，以及作者的情感態(tài)度與寫(xiě)作意圖。,14,人物形象之賞析步驟,一、勾畫(huà) 直接描寫(xiě)：細(xì)節(jié)、神態(tài)、動(dòng)作、心理、外貌、語(yǔ)言身份、性格 側(cè)面描寫(xiě)：他人視角、景物烘托、環(huán)境暗示 分析人物所處的環(huán)境，包括時(shí)間、地點(diǎn)、周?chē)拔锏?。分析?shī)中出現(xiàn)的具體景物含義，理解這些物象所承載的思想感情。 二、分析 其一：具體表現(xiàn) 其二：手法 三、概括 人物形象的意義,15,實(shí)戰(zhàn)演練，規(guī)范答題 (2012安徽卷） 最?lèi)?ài)東山晴后雪 宋楊萬(wàn)里 只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。 最?lèi)?ài)東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。 注 本詩(shī)為雪后晚晴，四山皆青，惟東山全白，賦最?lèi)?ài)東山晴后雪二.絕句中的一首。 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中詩(shī)人的形象。,16,參考答案：（步驟一）本詩(shī)塑造了一個(gè)心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩(shī)人形象。 （步驟二）通過(guò)“逐勝”“小立”等動(dòng)作與“只知”“忘寒”“最?lèi)?ài)”等心理描寫(xiě)刻畫(huà)了詩(shī)人只顧尋勝景而不覺(jué)春寒，駐足春風(fēng)夕陽(yáng)中凝望東山的形象。 （步驟三）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)東山雪景的喜愛(ài)之情。,最?lèi)?ài)東山晴后雪 宋楊萬(wàn)里 只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。 最?lèi)?ài)東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。 注 本詩(shī)為雪后晚晴，四山皆青，惟東山全白，賦最?lèi)?ài)東山晴后雪二.絕句中的一首。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中詩(shī)人的形象。,17,請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。,送鄒明府游靈武（2012高考湖北卷） 曾宰西畿縣，三年馬不肥。 債多平劍與，官滿載書(shū)歸。 邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。 靈州聽(tīng)曉角，客館未開(kāi)扉。 【注】明府：對(duì)縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣。,18,送鄒明府游靈武（2012高考湖北卷） 曾宰西畿縣，三年馬不肥。 債多平劍與，官滿載書(shū)歸。 邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。 靈州聽(tīng)曉角，客館未開(kāi)扉。 【注】明府：對(duì)縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣。,【譯文】 你曾經(jīng)就任西畿縣縣令，三年下來(lái)，馬不生膘。為償還高筑的債臺(tái)，只好把佩劍賣(mài)了，任滿還鄉(xiāng)時(shí)，也僅僅是滿載車(chē)書(shū)而歸?，F(xiàn)在冒著邊關(guān)風(fēng)雪遠(yuǎn)游朔方，衣衫單薄，難御寒風(fēng)。此去就住在靈州的一個(gè)角落，每日早上可以聽(tīng)到報(bào)曉的號(hào)角，平時(shí)也沒(méi)有什么客人來(lái)往。,19,請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。,送鄒明府游靈武（2012高考湖北卷） 曾宰西畿縣，三年馬不肥。 債多平劍與，官滿載書(shū)歸。 邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。 靈州聽(tīng)曉角，客館未開(kāi)扉。 【注】明府：對(duì)縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣。,詩(shī)中鄒明府形象的主要特點(diǎn)是:清正廉潔。通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)了主人公三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書(shū)。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。正是通過(guò)這些細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。,20,思維切入點(diǎn)一,從人物的外貌、神態(tài)、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、細(xì)節(jié)等入手分析，關(guān)注反映感情的詞語(yǔ)(情語(yǔ))。,21,尋陸鴻漸不遇 皎然 移家雖帶郭，野徑入桑麻。 近種籬邊菊，秋來(lái)未著花。 扣門(mén)無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。 報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。 【注】帶郭，意即靠近外城。 問(wèn)：詩(shī)中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,22,尋陸鴻漸不遇 皎然 移家雖帶郭，野徑入桑麻。 近種籬邊菊，秋來(lái)未著花。 扣門(mén)無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。 報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。 【注】帶郭，意即靠近外城。,陸鴻漸雖然只是移居到城邊一帶，去那里也要穿過(guò)種植桑麻的小路。 看到他最近種植在籬邊上的菊花，現(xiàn)在到了秋天還沒(méi)有開(kāi)花和著蕾。 敲門(mén)靜靜地連狗叫的聲音都沒(méi)有，于是試著去向西邊的鄰居家詢問(wèn)。 鄰居回答說(shuō)這家主人又去山里了，每每要等到太陽(yáng)西斜時(shí)才會(huì)回來(lái)。,23,步驟一： 陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、高潔不俗、灑脫放達(dá)的高人隱士形象。 （特點(diǎn)+身份） 步驟二：前四句通過(guò)對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫(xiě)，襯托了他的高潔不俗。最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。 （明手法、析例句） 步驟三：作者通過(guò)陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。 （明作用）,尋陸鴻漸不遇 皎然 移家雖帶郭，野徑入桑麻。 近種籬邊菊，秋來(lái)未著花。 扣門(mén)無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。 報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。 【注】帶郭，意即靠近外城。,24,思維切入點(diǎn)二：,注意環(huán)境側(cè)面烘托（時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、周?chē)拔铮?duì)刻畫(huà)人物所起的作用。分析詩(shī)中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些景象所承載的思想感情。,25,抓人物的語(yǔ)言神態(tài)、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)等，概括形象特征；關(guān)注反映情感的詞語(yǔ)（情語(yǔ)）； 注意環(huán)境（包括時(shí)間、地點(diǎn)、周?chē)拔铮?duì)人物的烘托作用；分析詩(shī)中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些物象所承載的思想感情； 注意他人的側(cè)面烘托，（對(duì)比映襯）； 結(jié)合詩(shī)題和關(guān)鍵語(yǔ)句把握作者的情感世界； 若是評(píng)價(jià)抒情主人公自己，得知人論世，關(guān)注背景，結(jié)合情感作答。,如何分析人物形象？,26,(2012江蘇卷） 夢(mèng)江南 溫庭筠 詞中三、四兩句刻畫(huà)了一位什么樣的主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,千萬(wàn)恨，恨極在天涯。山月不知心里事,水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。,【譯文】 恨意千萬(wàn)如絲如縷，飄散到了遙遠(yuǎn)的天邊。山間的明月不知道我的心事。綠水清風(fēng)中，鮮花獨(dú)自搖落?；▋毫懵渲?，不知不覺(jué)的明月早已經(jīng)斜入碧云外了。,27,答案：步驟一：刻畫(huà)了一位孤獨(dú)寂寞又自哀自憐的游子思婦形象。（特點(diǎn)+身份） 步驟二：通過(guò)擬人手法、環(huán)境烘托刻畫(huà)了主人公滿腹哀怨，對(duì)月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無(wú)人憐惜的形象。（明手法、析例句） 步驟三：充分揭示了主人公希望落空之后的失望和痛苦心情，借無(wú)人知曉的游子思婦相思之苦寄寓了詞人不被人理解的苦悶。（明作用）,夢(mèng)江南 溫庭筠 千萬(wàn)恨，恨極在天涯。山月不知心里事,水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。 詞中三、四兩句刻畫(huà)了一位什么樣的主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,28,1、閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。（2013遼寧） 竹軒詩(shī)興 張镃 柴門(mén)風(fēng)卷卻吹開(kāi)，狹徑初成竹旋栽。 梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來(lái)。 暑天倦臥星穿過(guò)，冬晝閑吟雪壓摧。 預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。 注篆煙：盤(pán)香的煙縷。篆：盤(pán)香，因盤(pán)香曲繞如篆文。,高考真題,結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人形象。,29,譯文：竹軒面對(duì)柴門(mén)，清風(fēng)卷來(lái)，柴門(mén)被自然地吹開(kāi)了。軒的前面，是剛剛開(kāi)辟不久的小徑，徑邊栽上了許多篁竹。當(dāng)軒?kù)o坐，竹梢的影子，都好像通過(guò)茗碗細(xì)細(xì)地落在軒中似的。篆煙飛起了，竹葉的音響，宛如隨著篆煙輕輕地飄來(lái)。暑天，這里宜于乘涼倦臥，可以看到星從修竹的上面穿過(guò)；冬天，坐在這吟詩(shī)，可以看到素雪壓在竹枝的清景。設(shè)想到了冬季，這兒的清景，一定格外宜人；冬天梅花的寒香冷蕊，配上修竹的疏枝翠葉，使竹軒更有幽致，為此切不可移走墻角的梅花樹(shù)。,竹軒詩(shī)興 張镃 柴門(mén)風(fēng)卷卻吹開(kāi)，狹徑初成竹旋栽。 梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來(lái)。 暑天倦臥星穿過(guò)，冬晝閑吟雪壓摧。 預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。 注篆煙：盤(pán)香的煙縷。篆：盤(pán)香，因盤(pán)香曲繞如篆文,30,塑造了閑適、灑脫、高雅的詩(shī)人形象。通過(guò)對(duì)“竹軒”“柴門(mén)”“狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人日常生 活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等動(dòng)作描寫(xiě)反映了詩(shī)人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象側(cè)面表現(xiàn)出詩(shī)人高雅的人生志趣。,竹軒詩(shī)興 張镃 柴門(mén)風(fēng)卷卻吹開(kāi)，狹徑初成竹旋栽。 梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來(lái)。 暑天倦臥星穿過(guò)，冬晝閑吟雪壓摧。 預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。 注篆煙：盤(pán)香的煙縷。篆：盤(pán)香，因盤(pán)香曲繞如篆文。 結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人形象。,31,2、（2011四川卷） 懷天經(jīng)、智老，因訪之 陳與義 今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。 客子光陰詩(shī)卷里，杏花消息雨聲中。 西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。 忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。 【注】天經(jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩(shī)中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng). 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)中詩(shī)人的形象特點(diǎn)。,32,譯文：今年二月早春時(shí)節(jié)，冰雪都開(kāi)始融化了，寒冬時(shí)節(jié)沉睡了已久的苕溪，夾帶著幾絲綠色，潺潺涓涓，向東流去。我寓居他鄉(xiāng)，在吟詩(shī)作賦中淡泊度日。杏花時(shí)節(jié)，伴隨著窗外稀稀落落的雨聲，我時(shí)常探聽(tīng)遠(yuǎn)方好友的音訊。西庵所居住的智老精于禪學(xué)，但病魔纏身；北柵所居住的天經(jīng)精于儒學(xué)，又安于窮困。我忽然想念他們，于是就蕩舟尋訪這二位老友。在春風(fēng)的吹拂下，我頭戴綸巾，身披鶴氅，是何等的風(fēng)流俊逸！,懷天經(jīng)智老因訪之 今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。 客子光陰詩(shī)卷里，杏花消息雨聲中。 西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。 忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。,33,步驟一：詩(shī)中塑造了一個(gè)珍視友情、情趣高雅、風(fēng)流飄逸的詩(shī)人形象。（點(diǎn)特點(diǎn)） 步驟二：通過(guò)動(dòng)作、心理、外貌描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)詩(shī)人形象?？途铀l(xiāng)，在吟詩(shī)作賦中安閑度日，情趣高雅、淡泊閑適；在杏花春雨時(shí)蕩舟尋訪“病”“窮”的老友，珍視友情，且以友人的安于貧賤、甘于淡泊襯托詩(shī)人的不慕名利；在二月春風(fēng)時(shí)頭戴綸巾，身披鶴氅，風(fēng)流俊逸。 （明手法、析例句） 步驟三：春景映襯、友人烘托使詩(shī)人淡泊、儒雅的形象躍然紙上。 （明作用）,懷天經(jīng)、智老，因訪之 陳與義 今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。 客子光陰詩(shī)卷里，杏花消息雨聲中。 西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。 忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。 【注】天經(jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩(shī)中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng). 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)中詩(shī)人的形象特點(diǎn)。,34,鷓鴣天 酬孝峙 清 錢(qián)繼章 發(fā)短髯長(zhǎng)眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ拢路鸾K南石里藤。 閑倚杖，戲臨罾。折腰久矣謝無(wú)能。熏風(fēng)未解池亭署，捧出新詞字字冰。 作者簡(jiǎn)介錢(qián)繼章，字爾斐，號(hào)菊農(nóng)，浙江嘉善人。明崇禎九年（1636）舉人，明朝曾為官，人清不仕，撰有菊農(nóng)詞。 注孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學(xué)家。罾：用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。熏風(fēng)：東南風(fēng)。 （1）上片刻畫(huà)了詞人怎樣的自我形象？運(yùn)用了什么手法？（4分）,35,譯文：此人頭發(fā)很短，胡須很長(zhǎng)，眉毛高聳，儼然正怒目睜睜地睥睨環(huán)宇；一副面帶“病”容又顴骨凸起的奇特形狀，比那光頭垂眉、閉目參禪的和尚還怪模怪樣。而他的心態(tài)卻仿佛終南山石罅里一根蔓延的青藤，一任嚴(yán)霜侵襲、暴雨擊打，自己卻等閑視之。他時(shí)或輕拄手杖閑適地慢步遠(yuǎn)瞻，時(shí)或戲把魚(yú)網(wǎng)以臨水捕魚(yú)而消遣光陰。請(qǐng)他出任官職，他以自己無(wú)能為由辭謝了。陣陣炎熱的東南風(fēng)，未能驅(qū)除池亭的溽暑；而他新作的詞曲竟字字如冰，一派冷氣。,鷓鴣天 酬孝峙 錢(qián)繼章 發(fā)短髯長(zhǎng)眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ?，仿佛終南石里藤。 閑倚杖，戲臨罾。折腰久矣謝無(wú)能。熏風(fēng)未解池亭暑，捧出新詞字字冰。,36,鷓鴣天 酬孝峙 錢(qián)繼章 發(fā)短髯長(zhǎng)眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ?，仿佛終南石里藤。 閑倚杖，戲臨罾。折腰久矣謝無(wú)能。熏風(fēng)未解池亭暑，捧出新詞字字冰。 （1）上片刻畫(huà)了詞人怎樣的自我形象？運(yùn)用了什么手法？（4分）,前兩句刻畫(huà)詞人容貌病態(tài)怪異，頭發(fā)很短，胡須很長(zhǎng)，眉毛高聳，怒目睜睜的外貌；后兩句刻刻畫(huà)詞人性格堅(jiān)忍不拔。用描寫(xiě)刻畫(huà)外貌，用比喻突出性格。,37,譯文：沿著山崖上的小路，腳踏著深青色的崖壁，半山坳的山泉和巖石被寒冷的云朵環(huán)繞著。隱者飲著自己釀制的好酒不出家門(mén)，殘花落滿地面，絲毫沒(méi)有人的行跡。,訪隱者 【宋】 郭祥正 一徑沿崖踏蒼壁， 半塢寒云抱泉石。 山翁酒熟不出門(mén)， 殘花滿地?zé)o人跡。,38,參考答案：通過(guò)描寫(xiě)隱者獨(dú)飲自己釀造的酒，足不出戶，門(mén)外落花滿地，無(wú)人造訪、無(wú)人酒掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)隱者的崇敬。（意思對(duì)即可）,訪隱者 【宋】 郭祥正 一徑沿崖踏蒼壁， 半塢寒云抱泉石。 山翁酒熟不出門(mén)， 殘花滿地?zé)o人跡。 結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象。,39,規(guī)范答題： 1.只問(wèn)形象特點(diǎn)，可以只答特征+分析（2014陳居士） 2.問(wèn)分析人物形象，必須三個(gè)步驟（總-分-總）最后落腳在人物形象的意義（出塞） 3.如果所問(wèn)的詩(shī)中的人物形象是詩(shī)人自己（抒情主人公）的可以只總-分（竹軒詩(shī)興）,40,1不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。 2心憂天下、憂國(guó)憂民的形象 3寄情山水、歸隱田園的隱者形象 4懷才不遇、壯志難酬的形象。 5矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。 6友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象 7獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象 8愛(ài)恨情長(zhǎng)的形象,常見(jiàn)的人物形象特點(diǎn)：,41,