《文化生活》課程標(biāo)準(zhǔn)解讀.ppt

,文化生活課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,趙克玲 北京教育學(xué)院社科系,文化生活課標(biāo)解讀,一、課程設(shè)置 二、課標(biāo)內(nèi)容 三、課程準(zhǔn)備 四、問題探討,一、課程設(shè)置,（一）背景 （二）性質(zhì) （三）價(jià)值 （四）特點(diǎn),（一）背景 1.國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)模式改變的壓力 2.我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求 3.青少年自身成長(zhǎng)的需要 4.文化缺失的影響,（二）課程性質(zhì) 文化生活 是高中思想政治課中的一門 必修課程模塊，與經(jīng)濟(jì)生活政治生活 和生活與哲學(xué)相互銜接、相互補(bǔ)充，共同 構(gòu)成高中思想政治課。作為新開設(shè)的課程，與 初中思想政治課和高校政治理論課相互銜接， 與時(shí)事政策教育相互補(bǔ)充，與人文、社會(huì)學(xué)習(xí) 領(lǐng)域其他科目的教學(xué)相互支撐，與學(xué)校其他各 項(xiàng)工作德育工作相互配合，實(shí)現(xiàn)政治教育的目 標(biāo)。,（三）價(jià)值 1.先進(jìn)文化建設(shè)的要求-綜合國(guó)力指標(biāo) 2.“三貼近”原則的體現(xiàn)-學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活 3.教育改革的趨勢(shì)的落實(shí)-綜合、自主 4.現(xiàn)行課程的完善補(bǔ)充-彌補(bǔ)、德育實(shí)效,（四）特點(diǎn) 1.綜合性-與其他學(xué)科比較 2.銜接性-初中、大學(xué) 3.生動(dòng)性-形式、內(nèi)容,二、課標(biāo)內(nèi)容,（一）課程架構(gòu) （二）課程目標(biāo) （三）課程內(nèi)容,（一）架構(gòu)、材料 1.總思路：不同于歷史文化和社會(huì)文化 2.基本架構(gòu)：以物質(zhì)文化和精神文化為支點(diǎn)，以物質(zhì)文化為基本背景，以精神文化為核心，以發(fā)展先進(jìn)文化為歸宿 3.材料：以國(guó)內(nèi)外各學(xué)科關(guān)于文化研究的成果為素材；以公認(rèn)的結(jié)論為知識(shí)胚胎；以國(guó)內(nèi)學(xué)者研究成果為首選。,（二）課程目標(biāo) 總目標(biāo) 分類目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo) 能力目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo),總目標(biāo) 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)， 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)文化 的前進(jìn)方向，認(rèn)同面向現(xiàn)代化、面向世界、面向 未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化；懂 得文化傳承、文化交融和文化創(chuàng)新的意義，大力 弘揚(yáng)中華民族精神；正確對(duì)待各種文化現(xiàn)象，辨 識(shí)落后文化，抵制腐朽文化，積極參加健康有意 的文化活動(dòng)，投身社會(huì)主義精神文明建設(shè)，不斷 追求更高的思想道德目標(biāo)。,知識(shí) 1.知道文化是人類社會(huì)特有的文化現(xiàn)象； 2.理解現(xiàn)代社會(huì)中文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互 交融的意義； 3.了解賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品的意義和方法； 4.了解中華民族傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)生活中的 作用； 5.理解文化傳承與創(chuàng)新的基本要求； 6.知道不同民族文化的差異和文化多樣性 的價(jià)值；,7.理解世界范圍內(nèi)各種文化的相互交融也 是文化發(fā)展和創(chuàng)新的途徑； 8.理解傳媒技術(shù)的進(jìn)步以及教育和學(xué)習(xí)方式的變革對(duì)文化傳承具有深刻的影響； 9.理解文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中； 10.理解立足于中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐，弘揚(yáng)民族精神的意義； 11.知道大眾文化的深刻內(nèi)涵； 12.理解發(fā)展先進(jìn)文化的內(nèi)涵和意義。,能力 1. 培養(yǎng)從文化的視野或用文化的眼光觀察問 題的能力； 2. 感悟積極向上的文化生活對(duì)于豐富人們的 精神世界、增強(qiáng)人們的精神力量的意義； 3. 培養(yǎng)文化創(chuàng)新的能力； 4. 辨析中華文化的區(qū)域特征； 5. 辨析落后文化和腐朽文化的表現(xiàn)，抵制負(fù) 面文化發(fā)影響。,情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1. 熱愛中華文化； .辨證對(duì)待傳統(tǒng)習(xí)俗的價(jià)值； .分享積極向上的文化體驗(yàn)； .增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，弘揚(yáng) 中華民族精神，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大 復(fù)興而奮斗的志向； .樂于學(xué)習(xí)，尊重科學(xué)，追求真理，具有科 學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神； .熱愛生活，積極參加有意健康的文化活動(dòng)，堅(jiān)持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，追求更高的思想道德目標(biāo)。,（三）課程內(nèi)容 第一單元 文化與生活 . 文化在生活中 第一，文化與文化生活； 第二，文化是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象； 第三，文化生活具有與經(jīng)濟(jì)、政治生活不 同的特殊性。,. 文化對(duì)人們生活的影響 第一，對(duì)交往方式的影響； 第二，對(duì)思維方式的影響； 第三，對(duì)生產(chǎn)方式的影響； 第四，對(duì)綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的意義。,. 賞析優(yōu)秀的文化產(chǎn)品 第一，注意學(xué)生選擇權(quán)的充分運(yùn)用； 第二，積極向上的文化生活的意義； 第三，遠(yuǎn)離庸俗低級(jí)的文化生活。,第二單元 文化傳承與創(chuàng)新,. 中華傳統(tǒng)文化 第一，中華傳統(tǒng)文化的作用； 第二，正確認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的價(jià)值； 第三，繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。,. 文化創(chuàng)新 第一，社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)作和發(fā)展的重 要根源； 第二，推陳出新、革故鼎新是文化創(chuàng)新 的重要途徑； 第三，文化創(chuàng)造者在文化創(chuàng)新中的作用和責(zé)任。,. 文化多元 第一，不同民族文化的精粹； 第二，理解和尊重多元文化的價(jià)值； 第三，樹立尊重不同民族文化的觀念。,. 文化交流 第一，世界范圍的各種文化的相互交融 是文化發(fā)展和創(chuàng)新的重要途徑； 第二，中國(guó)文化對(duì)世界文明的巨大貢獻(xiàn)； 第三，克服“文化虛無主義”和“文化拿來 主義”。,. 文化傳播 第一，文化傳播的多種方式； 第二，傳播與借鑒對(duì)文化發(fā)展的重要意 義； 第三，傳媒技術(shù)的進(jìn)步和學(xué)習(xí)方式的變 革對(duì)文化傳承具有深刻的影響。,第三單元 文化與民族精神,. 中華文化 第一，中華文明是世界上唯一沒有中斷 的文明；（文明與文化） 第二，中華民族的民族情結(jié)； 第三，文化的力量熔鑄在民族的生命力、 創(chuàng)造力和凝聚力之中。,. 中華文化的特征 第一，中華文化的標(biāo)識(shí)； 第二，中華文化的區(qū)域特征； 第三，中華文化是各族人民共同創(chuàng)造的。,. 中華文化的結(jié)晶 第一，愛國(guó)主義為核心的民族精神是中 華文化的結(jié)晶； 第二，中華民族精神的時(shí)代特點(diǎn)； 第三，弘揚(yáng)民族精神的意義。,第四單元 發(fā)展先進(jìn)文化,. 文化的辨析 第一，落后文化和腐朽文化； 第二，大眾文化、流行文化和經(jīng)典文化； 第三，認(rèn)識(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)的重 要性。,. 先進(jìn)文化建設(shè) 第一，社會(huì)主義精神文明的創(chuàng)建活動(dòng)； 第二，堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，用“三個(gè) 代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)社會(huì)主義文化建設(shè)； 第三，發(fā)展先進(jìn)文化，就是發(fā)展面向現(xiàn)代化、 面向世界、面向未來的，民族的科學(xué) 的大眾的社會(huì)主義文化。,. 文化修養(yǎng)與道德修養(yǎng) 第一，提升文化修養(yǎng)對(duì)提高思想道德修養(yǎng)的 重要性； 第二，在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求 更高的思想道德目標(biāo)；（道德沖突） 第三，加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)是發(fā)展先 進(jìn)文化的重要內(nèi)容。,三、課程準(zhǔn)備,（一）學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn) -尺度 （二）學(xué)習(xí)文化的基本理論-知識(shí) （三）樹立正確的學(xué)習(xí)心態(tài)-心理 （四）個(gè)人提供的參考書目-信息,（一）學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)-尺度 1 文化與政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)的關(guān)系 2 文化四個(gè)單元之間的關(guān)系,（二）學(xué)習(xí)文化的基本理論-知識(shí) .什么是文化 概念 分類,文化的含義 廣義：人類社會(huì)歷史發(fā)展過程中創(chuàng) 造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。 逐級(jí)的四個(gè)層次： 物態(tài)文化層-自然 制度文化層-社會(huì) 行為文化層-人 心態(tài)文化層-精神 狹義：特指人類的觀念形態(tài)及其符 號(hào)載體。知識(shí)、情感、倫理、觀念。,文化的分類 國(guó)家文化與社會(huì)文化-縱向 主導(dǎo)文化、精英文化、大眾文化、 商業(yè)文化-橫向 流行文化、古典文化-時(shí)間 主文化亞文化-社會(huì)學(xué) 先進(jìn)文化非先進(jìn)文化-政治,.中國(guó)文化的主要體現(xiàn) 姓氏、漢字、百家學(xué)術(shù)、宗教、科舉、 典藏書籍、科技、建筑、文學(xué)、風(fēng)俗- 廣義 ； 人文主義、和諧中庸、安土樂天：民 族精神-狹義。 辜鴻銘：博大、深沉、淳樸、靈活。,.中西方文化的不同特點(diǎn) 第一，靜止與運(yùn)動(dòng)； 第二，和平與斗爭(zhēng)； 第三，平均與非平均； 第四，直覺思維與邏輯思維； 第五，模糊與精確； 第六，整體與個(gè)體； 第七，性善與性惡； 第八，人治與法制。,（三）樹立正確的學(xué)習(xí)心態(tài)-心理 .開放 .包容 .好奇 .開拓,（四）參考書目-信息 張豈之中國(guó)傳統(tǒng)文化高等教育出版社 譚加建中國(guó)文化史概要高等教育出版社 潘寶明中國(guó)旅游文化中國(guó)旅游出版社 樓西慶中國(guó)古建筑20講三聯(lián)書店 張岱年文化與價(jià)值新華出版社 蔡俊生等文化論人民出版社 程裕禎中國(guó)文化要略外語教學(xué)與研究出版社 馬丁 J 甘農(nóng)異域文化之旅體悟當(dāng)代世界23個(gè)國(guó)家文化的象征 當(dāng)代世界出版社 張忠利中西文化概論天津大學(xué)出版社 王一川大眾文化導(dǎo)論高等教育出版社 薩繆爾.亨廷頓編文化的重要作用新華出版社,四、問題探討,（一）教師的適應(yīng) （二）考試與上課的關(guān)系（評(píng)價(jià)體系） （三）變化的應(yīng)對(duì),附：樣章,謝謝！ 電話:13520659312 zkeling,