三年級(jí)上冊(cè)心理健康教育課件-好習(xí)慣伴我行 全國通用(共17張PPT)

好習(xí)慣，伴我行P PO OW WE ER RP PO OI IN NT TD O N G W U Y U A N L I K A I D A H U I D O N G W U Y U A N L I K A I D A H U I 好習(xí)慣小達(dá)人，是你嗎？做到了，掌聲鼓勵(lì)自己，我最棒！沒有做到，摸摸頭，安慰自己，加油加油！課前會(huì)主動(dòng)對(duì)將要學(xué)習(xí)的新課做預(yù)習(xí)能做好課前準(zhǔn)備會(huì)主動(dòng)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容.課堂上會(huì)主動(dòng)回答問題上課時(shí)我集中精力，專心聽講課堂上沒聽懂，會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師能獨(dú)立完成作業(yè)，并按時(shí)上交.作業(yè)時(shí)書寫工整，不亂涂亂畫會(huì)主動(dòng)安排與學(xué)習(xí)有關(guān)的課后作業(yè)會(huì)制定每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃一個(gè)階段學(xué)習(xí)結(jié)束后，會(huì)自我反思總結(jié)每次考試前，我會(huì)主動(dòng)復(fù)習(xí)，認(rèn)真準(zhǔn)備每次考試后會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)做認(rèn)真的分析平時(shí)會(huì)主動(dòng)與老師、同學(xué)交流學(xué)習(xí)方法我是一個(gè)自信、大方的孩子動(dòng)物園里開大會(huì)動(dòng)物園里開大會(huì)周峰成才的故事 周峰周峰13歲就考入了中國少年科技大學(xué)。歲就考入了中國少年科技大學(xué)。他認(rèn)識(shí)漢字，記英語單詞，都是每天他認(rèn)識(shí)漢字，記英語單詞，都是每天10個(gè)，個(gè)，即使是走親戚串門也從不間斷。一年下來，即使是走親戚串門也從不間斷。一年下來，3000多個(gè)漢字記住了，多個(gè)漢字記住了，3000多個(gè)英語單詞多個(gè)英語單詞也記住了。周峰該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，該玩也記住了。周峰該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，該玩的時(shí)候玩，自覺性極強(qiáng)，不需要?jiǎng)e人提醒。的時(shí)候玩，自覺性極強(qiáng)，不需要?jiǎng)e人提醒。比如聽英語廣播，他會(huì)準(zhǔn)時(shí)打開收音機(jī)。比如聽英語廣播，他會(huì)準(zhǔn)時(shí)打開收音機(jī)。周峰學(xué)習(xí)起來全神貫注，思想不開小差。周峰學(xué)習(xí)起來全神貫注，思想不開小差。所以年少的他就踏進(jìn)了大學(xué)的校門。所以年少的他就踏進(jìn)了大學(xué)的校門。從周峰身上，你發(fā)現(xiàn)了哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？動(dòng)物園里開大會(huì)動(dòng)物園里開大會(huì) 習(xí)慣小劇場(chǎng) 小剛身上有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？小強(qiáng)身上有哪些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？案例案例1：在語文課上，老師提出問題讓同學(xué)們回答。小明的手舉得忽高忽在語文課上，老師提出問題讓同學(xué)們回答。小明的手舉得忽高忽低，最終也沒舉起來低，最終也沒舉起來 案例案例2：在自習(xí)課上，小冬不時(shí)地?fù)项^，東張西望的，還把同桌的作業(yè)拿在自習(xí)課上，小冬不時(shí)地?fù)项^，東張西望的，還把同桌的作業(yè)拿過來照抄。過來照抄。案例案例3：上語文課時(shí)，小梅情緒很高，積極回答問題?？墒巧蠑?shù)學(xué)課時(shí)，她上語文課時(shí)，小梅情緒很高，積極回答問題?？墒巧蠑?shù)學(xué)課時(shí)，她卻打不起精神，從不舉手發(fā)言。卻打不起精神，從不舉手發(fā)言。案例案例4：小文上課時(shí)坐不住，一會(huì)兒看看窗外，一會(huì)兒玩東西，老師提小文上課時(shí)坐不住，一會(huì)兒看看窗外，一會(huì)兒玩東西，老師提問時(shí)，他嚇了一跳。問時(shí)，他嚇了一跳。小組選擇一個(gè)案例進(jìn)行交流、討論案例案例1：在語文課上，老師提出問題讓同學(xué)們回答。小明的手舉得忽高忽在語文課上，老師提出問題讓同學(xué)們回答。小明的手舉得忽高忽低，最終也沒舉起來低，最終也沒舉起來 案例案例2：在自習(xí)課上，小冬不時(shí)地?fù)项^，東張西望的，還把同桌的作業(yè)拿在自習(xí)課上，小冬不時(shí)地?fù)项^，東張西望的，還把同桌的作業(yè)拿過來照抄。過來照抄。案例案例3：上語文課時(shí)，小梅情緒很高，積極回答問題。可是上數(shù)學(xué)課時(shí)，她上語文課時(shí)，小梅情緒很高，積極回答問題?？墒巧蠑?shù)學(xué)課時(shí)，她卻打不起精神，從不舉手發(fā)言。卻打不起精神，從不舉手發(fā)言。案例案例4：小文上課時(shí)坐不住，一會(huì)兒看看窗外，一會(huì)兒玩東西，老師提小文上課時(shí)坐不住，一會(huì)兒看看窗外，一會(huì)兒玩東西，老師提問時(shí)，他嚇了一跳。問時(shí)，他嚇了一跳。動(dòng)物園里開大會(huì)動(dòng)物園里開大會(huì)2 21 1行動(dòng)表行動(dòng)表自我總結(jié)與相互評(píng)價(jià)自我總結(jié)與相互評(píng)價(jià)棒棒噠.棒棒噠.棒棒噠.棒棒噠.棒棒噠.謝謝大家T TH HA AN NK KY YO OU U