[小學(xué)教學(xué)設(shè)計]夏天的池塘 - 音樂學(xué)科

小學(xué)教學(xué)設(shè)計夏天的池塘 - 音樂學(xué)科 一、欣賞?聞著荷花的香氣?1、課前的溝通交流師：小朋友，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？生：夏天師：對，夏天氣溫很高，不過可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，你們喜歡夏天嗎？今天老師要邀請大家去夏天的池塘走一走，看一看，那兒的景色可美啦！2、出示多媒體展示池塘畫面師：讓我們聞著荷花的香氣，一邊欣賞美景，一邊傾聽優(yōu)美的歌曲吧！老師坐到同學(xué)中間和同學(xué)一起欣賞3、欣賞后提問師：你從這首歌中聽到了什么？生：夏天來了、夏天來了小蜻蜓、小蜜蜂4、啟發(fā)同學(xué)根據(jù)歌詞設(shè)計律動師：看著這么美的景色，聽著這么好聽的歌曲，我真想變成一棵柳樹，對著池塘梳洗我的長發(fā)，你們呢？你們有沒有好的想法把池塘裝扮得更美麗？生：我想變成5、全體聽歌扮演師：我們再來聽一遍歌曲?聞著荷花的香氣?，并請“岸邊的小朋友扮演柳樹，“池塘里的小朋友扮演荷花，“蜻蜓、“蝴蝶繞著荷花飛舞。小朋友，跟著旋律翩翩起舞吧！師生一起用肢體語言表示歌曲二、學(xué)唱?愛唱什么歌?1、 導(dǎo)語師：夏天的池塘真是一個熱鬧的舞臺，這里不只有舞姿翩翩的舞蹈家，還有歌聲嘹亮的歌唱家，想聽他們的歌聲嗎？一起去聽聽吧！老師坐到同學(xué)中間和同學(xué)一起欣賞2、 提問師：你聽到的是誰的歌聲？生：青蛙、蜜蜂師：它們是怎么唱歌的？它唱的是什么歌？生：青蛙是“呱呱呱地唱歌的，它唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡地唱的，它唱的是甜甜的花朵。3、 先學(xué)歌詞，解決生字師：你們愿意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美麗的夏天嗎？那我們就一起來學(xué)唱這首?愛唱什么歌?出示歌名同學(xué)有節(jié)奏地跟老師拍手讀歌詞4、 整體聽唱師：我們請青蛙、蜜蜂當(dāng)老師，輕聲跟著它們唱好嗎？操作多媒體，歌詞中分別有青蛙和蜜蜂的圖標(biāo)滾動引導(dǎo)同學(xué)看歌詞5、 師生接龍唱穩(wěn)固6、 用打擊樂器伴奏、啟發(fā)同學(xué)用多種方式演奏打擊樂器、“這些樂器用在歌曲的那些局部最恰當(dāng)呢？同學(xué)答復(fù)并示范、齊奏為歌曲伴奏7、 用“呱呱呱“嗡嗡嗡的襯詞伴唱，獨唱的小朋友帶上頭飾。三、創(chuàng)編歌詞1、導(dǎo)語師指著獨唱的小朋友：青蛙和蜜蜂唱得真棒！你們知道還有哪些小動物會唱歌？2、創(chuàng)編師：你能根據(jù)歌詞唱一唱它們的歌嗎？3、升華歌唱家鄉(xiāng)師：每人選一個自身最喜歡的小動物，唱唱美麗的夏天，唱唱我們的家鄉(xiāng)，好嗎？ 師彈琴，同學(xué)邊唱邊扮演?動物大合唱? 四、聽辨上下音?青蛙合唱?、導(dǎo)語師：大家唱得這么好，池塘里的青蛙再也等不和了，它們紛紛跳上岸，也組成一個合唱團，正要唱歌給我們聽呢！師生齊欣賞樂曲、欣賞?青蛙合唱?師：你聽出這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？可不可以幫它取個好聽的名字？生：夏夜音樂會、青蛙音樂會、青蛙合唱3、聽辨上下音師：取得都不錯，這首樂曲表示了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景，你們聽出來了嗎？消沉渾厚的聲音是誰的歌聲？清脆嘹亮的呢？老師同時在鋼琴上范奏、再次欣賞，并用肢體語言表示出上下音師：我們再來聽一遍，但有個要求：聽到小青蛙的歌聲就站起來，是大青蛙的歌聲就蹲下去。老師在鋼琴上演奏樂曲師：你們會用動作扮演大青蛙和小青蛙唱歌時的樣子嗎？老師引導(dǎo)同學(xué)用“站著跳表示小青蛙；“蹲著跳表示大青蛙 五、聽著?螢火蟲?的音樂律動下課 、導(dǎo)語師：青蛙們唱得真起勁兒，一直唱到天都黑了，看，天空中飛來一群打著燈籠的小精靈，是誰??？生：螢火蟲師：來，讓我們跟著螢火蟲的歌聲慢慢兒地飛起來！、同學(xué)隨音樂做飛翔律動，同時老師總結(jié)師：小朋友，今天我們在池塘邊跟小動物們度過了愉快的一天，歌唱了美麗的夏天，歌唱了我們的家鄉(xiāng)，你們開心嗎？燈籠上閃爍“再見二字讓我們和螢火蟲說再見，和夏天的池塘說再見吧！師生在音樂聲中揮手再見江蘇省一等獎公開課教學(xué)設(shè)計