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山東省寧津縣保店中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《25 短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案

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山東省寧津縣保店中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《25 短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案

25 短文兩篇班 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、誦讀課文,理解課文大意。學(xué)習(xí)積累文言詞語(yǔ)。2、體會(huì)古代人民認(rèn)識(shí)、探索大自然的愿望和意志。3、培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力。4、理解兩篇文章的主旨所蘊(yùn)含的人生主旨。結(jié)合工具書(shū),認(rèn)真預(yù)習(xí)哦!把握好時(shí)間!【使用說(shuō)明】1、預(yù)習(xí)(30分鐘):多讀、多寫(xiě)、多查、;2、自學(xué)探究(參考時(shí)間20分鐘):結(jié)合課本完成導(dǎo)學(xué)案;3、合作探究(20分鐘):先小組學(xué)習(xí)再小組合作探究。4、展示(20分鐘):組內(nèi)討論展示內(nèi)容和展示方案。 【作品簡(jiǎn)介】 山海經(jīng)是現(xiàn)存保存古代神話資料最多的著作,堪稱中國(guó)上古神話的寶庫(kù)。全書(shū)十八卷,分為山經(jīng)海經(jīng)兩大類,約三萬(wàn)一千字。內(nèi)容豐富多彩,包羅萬(wàn)象,涉及學(xué)術(shù)領(lǐng)域的各個(gè)方面,諸如宗教學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)、名族學(xué)、天文學(xué)、地理學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)等,可以堪稱一部當(dāng)時(shí)的生活日用百科全書(shū)?;茨献佑置茨哮櫫遥鳚h初年淮南王劉安及門(mén)客李尚、蘇飛、五被等共同編著。漢書(shū)·藝文志著錄二十一篇,外三十三篇,內(nèi)篇論道,外篇雜說(shuō)。今存內(nèi)二十一篇。該書(shū)以道家思想為指導(dǎo),吸收諸子百家學(xué)說(shuō),融會(huì)貫通而成,是戰(zhàn)國(guó)至漢初黃老之學(xué)理論體系的代表作?;茨献釉陉U明哲理時(shí),旁涉奇物異類、鬼神靈怪,保存了一部分神話材料,像“女?huà)z補(bǔ)天”“后羿射日”“共工怒觸不周山”等古代神話,主要靠此書(shū)得以流傳。一、預(yù)習(xí)默讀兩篇神話,在文中畫(huà)不懂得字詞,并把它們?cè)谙旅鏅M線上,然后解決掉??涓钢鹑誣共工怒觸不周山_朗讀兩篇神話,先對(duì)子之間互相糾正讀音,再小組合作群糾。把很容易讀錯(cuò)的字或詞寫(xiě)在下面。_3、三讀兩篇神話,邊讀邊疏通文意。(建議:先并把不懂的詞句寫(xiě)在下面,再對(duì)子合作解決,解決不了的最后小組合作解決,實(shí)在解決不了的問(wèn)老師。)夸父逐日_共工怒觸不周山_4、復(fù)述神話故事。(建議:理清課文情節(jié),并寫(xiě)在下面橫線上,試據(jù)此復(fù)述)夸_共_共工怒觸不周山_當(dāng)堂小測(cè)試:(5分鐘)1、給加點(diǎn)字注音。 夸( )父( ) 渭( ) 杖( ) 辯( ) 車蓋( ) 盤(pán)盂( ) 滄( )涼( )2、解釋加點(diǎn)的字詞?;癁猷嚵謃欲得飲_道渴而死_天柱折_河、渭不足_水潦 _與日逐走_(dá)北飲大澤_棄其仗_地維絕_故日月星辰移焉_完成的怎么樣?讓對(duì)子幫你打一下分?jǐn)?shù)吧! 拋開(kāi)輔導(dǎo)資料,先自學(xué),再對(duì)學(xué),最后小組合作!二、自研。1、翻譯下列句子。河、渭不足,北飲大澤_未至,道渴而死_共工與顓頊爭(zhēng)為帝,_怒而觸不周之山。 _天柱折,地維絕_天傾西北,故日月星辰移焉_地不滿東南,故水潦塵埃歸焉_2、指出下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在不同句子中的意思。 道渴而死 _ 故水潦塵埃歸焉_而 歸 怒而觸不周山_ 壯士十年歸_【神話】最早的口頭敘事文學(xué)之一,是古代先民以對(duì)世界起源、自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的原始理解為基礎(chǔ),集體創(chuàng)造的部落故事。神話是遠(yuǎn)古先民對(duì)自然和社會(huì)現(xiàn)象無(wú)法作出科學(xué)解釋,通過(guò)超自然的現(xiàn)象和幻想的形式,表達(dá)出的對(duì)自然現(xiàn)象及人與自然的理解,這也在一定程度上反映出古代先民與自然力的斗爭(zhēng)和對(duì)理想的追求?!究涓负?jiǎn)介】中國(guó)古代神話人物,是我國(guó)古代神話中一個(gè)善于奔跑的人。山海經(jīng)·海外北經(jīng)還記載著一個(gè)“博父國(guó)”,經(jīng)前人考證,“夸父”即“博父”,其國(guó)中的人都是巨人。也有學(xué)者認(rèn)為??涓覆粌H是人名,也是一個(gè)部落的名稱。【共工簡(jiǎn)介】中國(guó)古代神話中的天神。為西北的洪水之神,傳說(shuō)他與黃帝族的顓頊發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng),不勝,怒而頭觸不周山,使天地為之傾斜。后為顓頊年誅滅。此外還有一說(shuō),謂共工是堯的大臣,與驩兜、三苗、鯀并稱“四兇”,被堯流放于幽州。自由交流,小組合作!合作探究文中說(shuō)“河、渭不足,北飲大澤”“怒而觸不周之山,天柱折”,夸父真的有那般海量嗎?共工真的有那般力量嗎?為什么要設(shè)計(jì)這樣的情節(jié)?_2、夸父逐日的結(jié)尾為什么要加上“棄其仗,化為鄧林”這一情節(jié)呢?_怎么看待夸父敢于“與日逐走”?_在你的心目中,夸父、共工分別是怎樣的人?_我展示我精彩 四 展示內(nèi)容展示方案題目1:神話,復(fù)述神話故事。答案要點(diǎn):_ _題目2:任選一篇神話,小組比賽朗誦。答案要點(diǎn):_ 題目3:在你的心目中,夸父、共工分別是怎樣的人?答案要點(diǎn):_展示方案一:_展示方案二:_展示方案二:_當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、翻譯下列句子??涓概c日逐走_(dá)入日;渴,欲得飲,飲于河、渭;_ 未至,道渴而死。_ 2、對(duì)于夸父臨死時(shí)棄其杖,化為鄧林(桃林)這個(gè)情節(jié),你有何感想? _ _ 3、從夸父逐日這個(gè)古代神話中,你了解到我國(guó)古代勞動(dòng)人民怎樣的思想和精神?_ _ 4、夸父逐日中的一個(gè)成語(yǔ)是什么?有什么意思?_ _ 5、你認(rèn)為夸父逐日以至于喪了命,這樣做值得嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。_ _ 你認(rèn)為共工是一個(gè)什么樣的人?_ _ 解釋下列句子中加點(diǎn)的字。又北二百里( )其狀如烏( )溺而不返( )以堙于東海( )翻譯:女娃游于東海,溺而不返,故為精衛(wèi)_“精衛(wèi)填?!边@個(gè)成語(yǔ)是什么意思?現(xiàn)在常用來(lái)比喻什么?_【反思課】今日心得:_【本課知識(shí)整理】:夸父逐日 共工怒觸不周山【教師寄語(yǔ)】新課堂,我展示,我快樂(lè),我成功2、夸父遺下的手杖化為一片桃林這一結(jié)尾,以富有詩(shī)意的高度想像力,豐富了夸父逐日這一神話的內(nèi)涵,豐富了夸父的形象,表現(xiàn)了一種勇敢追求,死而不已,甘為人類造福的精神,使整個(gè)神話更具有浪漫主義的魅力。 3反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民探索、征服大自然的強(qiáng)烈愿望以及勇于向大自然挑戰(zhàn)、自我犧牲的英雄精神! 4夸父逐日 解釋:夸父:古傳說(shuō)中的人名??涓钙疵汾s太陽(yáng)。比喻人有大志,也比喻不自量力。 5值得,比起有些人每天渾渾噩噩不知道做什么,為了自己心中所追求而喪命不是充實(shí)多了。他逐日的行為在有些人眼中也許可笑,可是每個(gè)人都會(huì)有自己堅(jiān)持的信念,在別人看來(lái)是浪費(fèi)時(shí)間,他卻覺(jué)得很重要。人的一生最重要的不是得到自己想要的,而是知道自己想要的是什么。 記:3

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