《他得的紅圈圈最多》教學(xué)反思 - 一年級(jí)語(yǔ)文教案及教學(xué)反思

?他得的紅圈圈最多?教學(xué)反思 - 一年級(jí)語(yǔ)文教案及教學(xué)反思 一年級(jí)的學(xué)生，把課文讀通讀順讀正確，是閱讀理解的根底，上課伊始我先充分調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的自主性， 采用多種形式去讀課文，盡量充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中讀好課文關(guān)于第二自然段“先生要孩子們先用紙蒙著字帖描，等練熟了，再照著字帖寫(xiě)。這一句的教學(xué)，我原先有這樣一步設(shè)計(jì)出示白紙、字帖，教師示范“蒙、描的動(dòng)作，告訴學(xué)生這個(gè)過(guò)程就叫“仿影。再演示“照著字帖寫(xiě)告訴學(xué)生這就叫“臨帖。幾經(jīng)思考，我把教師的“示范改為讓學(xué)生親自實(shí)踐。所以，我給每位學(xué)生發(fā)了一張薄薄的白紙，我讓學(xué)生“先用紙蒙著字帖，然后再按照我平時(shí)的描紅要求，照著字帖描。在這一過(guò)程中，我相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥，學(xué)生便心領(lǐng)神會(huì)了。讓學(xué)生的親自實(shí)踐，代替了教師的分析和“示范，此時(shí)，學(xué)生對(duì)文本有了更進(jìn)一步的體悟。