《四則運算》教學(xué)設(shè)計 - 四年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思

?四那么運算?教學(xué)設(shè)計 - 四年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思 第一課時教學(xué)內(nèi)容：課本15頁例1、例2，練習(xí)一1、2、3題教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：通過例題的教學(xué)使學(xué)生掌握同級運算的運算順序;初步培養(yǎng)學(xué)生用綜合算式解決問題的能力。過程與方法：自主探索，交流討論情感態(tài)度與價值觀：通過自主探索，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點難點及突破：掌握四那么運算的計算方法，運用綜合算式解應(yīng)用題教學(xué)準(zhǔn)備：主題掛圖教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)列式計算，并說明運算順序24683157357÷3×59二、新課1、教學(xué)例11出示主題圖問：圖中人們在干什么？“冰天雪地分成幾個活動區(qū)？每個區(qū)多少人？你是怎么知道的？問：根據(jù)圖中提供的信息，你能提出哪些問題？怎么解決？學(xué)生提出問題嘯聚交流，然后在班上交流。2出例如1學(xué)生獨立思考，嘗試解答，小組內(nèi)交流全班交流問：你是怎樣列式的？每一步是表示什么意義？學(xué)生列分步和綜合算是都可以比照分步和綜合算式問：綜合算式按什么順序進(jìn)行運算？總結(jié)：加、減法混合運算的運算順序是從左到右2、教學(xué)例2出例如2學(xué)生讀題，問：“照這樣計算是什么意思？問：3天接待987人怎樣用線段圖表示？6天里接待多少人又怎樣用線段圖表示？學(xué)生自己嘗試畫圖，組內(nèi)交流學(xué)生在畫圖的根底上解答問題全班交流問：你是怎么解答的？每一步計算結(jié)果表示什么實際意義？綜合算式的運算順序是怎樣的？總結(jié)：乘除法混合運算的運算順序是從左到右。3、練習(xí)完成第5頁做一做學(xué)生獨立解答，集體訂正，訂正時說明解題思路和運算順序。三、穩(wěn)固練習(xí)1、練習(xí)一第1題學(xué)生口算，全班交流時說明各題的運算順序2、練習(xí)一第2題學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗弄清廉價與貴的含義后獨立解答，訂正時說明思路，并強調(diào)運算順序3、練習(xí)一第3題學(xué)生獨立解答，訂正時注意學(xué)生所列綜合算式是否正確，說明解題思路，強調(diào)運算順序。板書設(shè)計：例1.2.學(xué)生的解題算式及計算方法從左到右，依次計算;第二課時教學(xué)內(nèi)容：課本69頁例3，課后“做一做，練習(xí)1第39題教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：培養(yǎng)學(xué)生列綜合算式解容許用題的能力; 掌握沒有括號的乘除、加減混合運算的運算順序。過程與方法：通過嘗試自學(xué)情感態(tài)度與價值觀：通過嘗試，獲得成功的快樂教學(xué)重點難點及突破：列綜合算式解容許用題的能力教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)例題板書教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)脫式計算并說明運算順序467240129624÷3×2二、新課1、教學(xué)例3出示掛圖問：圖里有哪些信息？什么是半價？該怎樣解答？強調(diào)列綜合算式問：你是怎樣列式的？每一步求的是什么？先算什么？后算什么？總結(jié)運算順序：沒有括號的混合運算中，先算乘除法，再算加減法。問：你還能提出其他問題么？學(xué)生提出問題，全班交流解答。2、完成“做一做第1題：學(xué)生說明運算順序第2題：學(xué)生獨立解答，全班交流時說明解題思路，并說明運算順序。三、穩(wěn)固練習(xí)1、練習(xí)一第4題：學(xué)生先估算再筆算，培養(yǎng)學(xué)生估算意識。2、練習(xí)一第5題：先讓學(xué)生說運算順序，再脫式計算。3、練習(xí)一第6、7題：是例3的穩(wěn)固練習(xí)，再審題的根底上，先獨立完成，再交流。4、第9題：先讓學(xué)生說一說自己是怎樣理解“養(yǎng)鴨的指數(shù)是雞的一半這一條件，然后獨立解答。5、第10題：解題思路是先求上、下兩層相差多少本，再求上、下層各有多少本。板書設(shè)計：例3.學(xué)生的解題算式及過程先算乘除法，后算加減法。反思與感悟：第三課時教學(xué)內(nèi)容：課本第10頁例4，第5頁“做一做，練習(xí)二13題教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：通過實際問題，總結(jié)含有小括號的混合運算的運算順序過程與方法：通過觀察分析積累，掌握知道情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)積累分析能力教學(xué)重點難點及突破：掌握有括號的區(qū)別教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)例題教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)說明運算順序并脫式計算題目自擬二、新課1、教學(xué)例4出例如4，學(xué)生讀題問：60位有人要派幾位保潔員？90人呢？有多少有人要派5位保潔員？你是怎么想的？根據(jù)什么？鼓勵學(xué)生用多種方法解答，并用綜合算式解答問：先求什么？再求什么？交流思路時啟發(fā)學(xué)生用第二種方法解答，并使學(xué)生明白為什么要先算括號例的，體會小括號的作用。強調(diào)：加減法和乘除法在一起，要想先算加減法，必須打括號學(xué)生上臺板演?？偨Y(jié)有括號的混合運算的運算順序。2、完成“做一做此題貼近生活，學(xué)生會用兩種方法解決，訂正時學(xué)生說思路和方法，為什么要使用小括號。三、穩(wěn)固練習(xí)1、練習(xí)二第1題：先口算，再豎著比照上下三題的異同點，從中體會運算順序的重要性。2、練習(xí)二第2題：同桌相互說運算順序后獨立練習(xí)，教師指出算式中有兩個小括號的可以同時脫式。3、練習(xí)二第3題：要求學(xué)生用綜合算式解答，說出小括號里算式表示的實際意義，體會小括號的作用。板書設(shè)計：例4學(xué)生的解題過程算式先算小括號里面的，后算小括號外面的反思與感悟：第四課時教學(xué)內(nèi)容：課本第1113頁例5、例6、第12頁“做一做，練習(xí)二第4、5、6題。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：總結(jié)四那么混合運算的運算順序; 掌握關(guān)于0的運算。過程與方法：觀察總結(jié)情感態(tài)度與價值觀：通過觀察，總結(jié)，培養(yǎng)細(xì)心的情感教學(xué)重點難點及突破：總結(jié)四那么混合運算的計算順序教學(xué)準(zhǔn)備：例題教學(xué)設(shè)計：一、新課1、總結(jié)四那么混合運算的運算順序出例如51、2題學(xué)生獨立解答問：兩題的結(jié)果一樣么？為什么？第一小題先算什么？后算什么？為什么先算減法？第二小題先算什么？后算什么？為什么？說明：加法、減法、乘法、除法統(tǒng)稱為四那么運算問：這四那么運算的運算順序是怎樣的？學(xué)生以小組為單位總結(jié)運算順序全班交流討論結(jié)果教師總結(jié)：在沒有括號的情況下先算乘除再算加減，同級運算是從左到右計算，有括號的最先算。2、完成“做一做第一題先讓學(xué)生用術(shù)語和、差、積、商說說運算順序。第二題要求學(xué)生列綜合算式解答。3、總結(jié)有關(guān)0的運算問：你知道哪些有關(guān)0的運算？應(yīng)該注意些什么？學(xué)生舉例說明關(guān)于0的運算。重點講解0不能作除數(shù)出示5÷0和0÷0問：能不能找到商？有沒有含義？說明：0作為除數(shù)不能找到確定的商，也沒有含義，所以0不能作為除數(shù)。二、穩(wěn)固練習(xí)1、練習(xí)二第4題：學(xué)生做完后，引導(dǎo)學(xué)生豎著比擬上下三個小體的異同點。2、練習(xí)二第5題：先讓學(xué)生估計平均每組做的個數(shù)，再計算精確數(shù)，通過估算和筆算結(jié)果的比擬，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。3、練習(xí)二第6題：學(xué)生用一個算式解答后，要引導(dǎo)學(xué)生將具體情況與除法意義聯(lián)系起來，說說為什么兩步都用除法解答，使學(xué)生進(jìn)一步體會倍的含義。第五課時教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二717題教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、問：四那么混合運算的運算順序是怎樣的？2、出示四道混合運算，學(xué)生說明運算順序題目自擬二、練習(xí)1、練習(xí)二第7題可以用三步計算也可以用兩步解決，審題后學(xué)生嘗試用兩種方法解答，然后用自己的語言表達(dá)解題思路。2、練習(xí)二第8題學(xué)生經(jīng)歷填表說思路觀察比擬表中數(shù)據(jù)變化這一過程，加深對路程、速度、時間三者關(guān)系的理解。3、練習(xí)二第9題學(xué)生讀懂題意，明確要求，然后獨立解答4、練習(xí)二第10題啟發(fā)學(xué)生用生活經(jīng)驗理解題意，練習(xí)時應(yīng)讓學(xué)生獨立思考的根底上交流各自想法。5、練習(xí)二第11題先讓學(xué)生明白圖形表示的是什么數(shù)，再獨立思考，作出正誤判斷，作后組織全班交流思考過程及依據(jù)。6、練習(xí)二12、13題先讓學(xué)生獨立練習(xí)，再交流自己的思考過程，從中感悟解決問題的根本思路。7、練習(xí)二第14題引導(dǎo)學(xué)生明白不同圖形代表不同的數(shù)，弄清圖形之間的數(shù)量關(guān)系，再啟發(fā)學(xué)生用代換方法進(jìn)行思考板書設(shè)計：例5學(xué)生的計算過程四那么運算：加法、減法、乘法、除法統(tǒng)稱四那么運算