陜旅版小學(xué)英語三年級下冊《Unit 2 My Family》word教案

三年級英語下冊第二課導(dǎo)學(xué)案（四課時(shí)）主備人： 劉亞娟Unit2 My family第課 題Unit 2 My family( 一課時(shí)）1. 掌握單詞：mother, father, woman, man掌握句型： Who's that woman? She's my mother.學(xué)習(xí)目標(biāo)Who's that man? He's my father并能在情景中運(yùn)用。2.通過對話，學(xué)生練習(xí)介紹自己和學(xué)會詢問他人的家庭成員。1. 句型：Who's that man(boy)? He's mymy學(xué)習(xí)重點(diǎn)Who's that woman (girl)? She's 2詞匯：father, mother, woman, man1.能區(qū)分和正確使用人稱代詞 he 和 she ，及發(fā)音。學(xué)習(xí)難點(diǎn)s2.新句型 Who  that?的運(yùn)用。1教師及學(xué)生的家庭照片。學(xué)具準(zhǔn)備2.姚明等明星畫片3.錄音機(jī)及磁帶。導(dǎo)學(xué)過程預(yù)習(xí)提綱1.課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)介紹朋友怎么說內(nèi)容如下： Hi, thisis my friend,Amy 2.讓學(xué)生自帶自己家的照片。批注1一、熱身復(fù)習(xí)（warming up ）1播放英語歌曲 Boy and Girl和學(xué)生一起唱一唱。錄2日?？谡Z練習(xí)，播放 Unit 1 B Let's talk音，讓同學(xué)上講臺操練一下，并做的好的獎勵貼畫二、新知呈現(xiàn) (Presentation)1. 教師給學(xué)生出示照片，告訴學(xué)生老師給大家介紹一位新朋友。 Do youknow who is she? 你想知道他是誰嗎？ 然后說：This is my friend. Her namesis Linda.講解 She  .sss出示另外幾張畫片問： Who  thisgirl?引出句型 “She  .She  my并ssfriend." 強(qiáng)調(diào) she 的發(fā)音。同 樣方法引出 He  .He my friend.突出 he 的發(fā)音。并強(qiáng)調(diào) he 和 she 的區(qū)別。s2.出 示 姚 明 等 明 星 畫 片 ， 引 出 句 型 Who  that woman/man ?s  領(lǐng)She  .Hes. 讀新句型。ss然后出示卡通圖片說：Look! Who  that woman? 學(xué)生回答:She Dog.教師適時(shí)加上 Yes, she Mother Dog. 出示 Mother(mom) Dog 以同樣的方式介紹領(lǐng)father(dad). 讀新單詞。3.課文呈現(xiàn)（1sA 讓學(xué)生看課文，了解課文的大概意思，并試著回答下列問題： ）Who that girl ?s(2) Who that man?s(3) Who that woman?sB.聽課文錄音的方式展示 let talk的內(nèi)容。 讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文2對話。教師一句一句的領(lǐng)著學(xué)生讀句子。C.分男生女生讀課文，再讓學(xué)生來表演。song  :D. Play the tape. Sing a”Father and mother”分組比賽唱一唱。（E 鼓勵學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并給大家表演。 引出“He is 和She is，輕松地學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞。三、趣味操練（Practice）s1Who  family is this?s引教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who  family is this?然導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my family.后讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生回答。2游戲：Guess請一名學(xué)生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全s猜s   猜s班學(xué)生問：Who  that boy/girl?的人說：He  . /She . 對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）猜對的同學(xué)貼畫獎勵。s3.做本單元 let talk部分的活動手冊配套練習(xí)。四、擴(kuò)展性活動（Extension ）向周圍的小朋友介紹自己的家人。五、課堂總結(jié)（Assessment ）1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的句型和單詞。2.學(xué)生分角色進(jìn)行表演。板My familymother, father, woman, man3書設(shè)Who's that woman? She's my mother.Who's that man? He's my father計(jì)總結(jié)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 通過自學(xué)掌握單詞：mother, father, woman, man掌握句型： Who's that woman? She's my mother.Who's that man? He's my father 并能在情景中運(yùn)用。問題導(dǎo)讀單1. 能正確地流利的的讀課文2. 提出有價(jià)值的問題問題生成單”1.“ mother, father, woman, man 的漢語意思是什么？2.Who's that woman? She's my mother.Who's that man? He's my father練習(xí)說話問題訓(xùn)練單4一. 英漢互譯motherfatherwomanman（）（） （）（）二.讀下面的句子1.Who's that woman? She's my mother.2. Who's that man? He's my father5第課 題Unit 2 My family( 二課時(shí)）1.能夠聽、說，認(rèn)讀主要生詞： man, father(dad),grandfather(grandpa),woman, mother(mom) 和 grandmother(grandma) 。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。3.培養(yǎng)語感，了解西方文化氛圍man,father(dad),grandfather(grandpa),woman,mother(mom) 和學(xué)習(xí)重點(diǎn)grandmother(grandma) 。學(xué)習(xí)難點(diǎn)單詞的發(fā)音尤其是 grandpagrandma 的發(fā)音。的1. 一張 family tree 掛圖學(xué)具準(zhǔn)備2.準(zhǔn)備一張全家照3. 教材相配套的教學(xué)錄音帶導(dǎo)學(xué)過程預(yù)習(xí)提綱s1、課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)三年級下冊 Unit2 Part A lettalk部分的內(nèi)容：Who'sthat man(boy)? He's my2、讓學(xué)生準(zhǔn)備一張全家照。一、熱身復(fù)習(xí)（warming up ）1、Greating：T: Good morning，boy and girls.S: Good morning, Mr. Mrs.;2、復(fù)習(xí)上節(jié)課時(shí)內(nèi)容，兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行對話，如：sS1: Who  that man?批注6sS2: He my father.sS1: Who  that woman?sS2: She my mother?二、新知呈現(xiàn)(Presentation)ss讓1、教師出示 Linda 的照片，問學(xué)生：Who  thisgirl? 學(xué)生回答：She sLinda，并把照片貼在黑板上。出示 father, mother的圖片，問學(xué)生：Who  thatssssman(woman)? 引導(dǎo)學(xué)生說出：He  Linda father (dad). SheLinda mother(mom). 出示圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀 father, dad,mother, mom. 指出：dad, mom更多的用于日常口語當(dāng)中。的2. 教師出示一張 family tree 掛圖，如下My familygrandfather(grandpa) grandmother(grandma)father(dad) mother(mom)I sister brother教師指著掛圖說： This is my family. There are 7 people in my family: my引grandpa, my grandma, my dad, my mom, my sister, my brother and me. 出所教單詞 grandfather，并將 grandfather 的照片貼在相應(yīng)的位置上。 要指出grandma 和 grandpa 更多的用于日常口語當(dāng)中。領(lǐng)讀新單詞。3.照片全部取下后，教師指單詞，讓學(xué)生分組比賽認(rèn)讀，讀對的得一分。s2、聽錄音：聽 let learn 部分錄音帶，讓學(xué)生邊聽音邊認(rèn)讀單詞：man,father(dad),grandfather(grandpa),woman,mother(mom)和grandmother(grandma) 。7三、鞏固練習(xí)（Practice）學(xué)1、教師說 Show me the picture of your mom. dad 生立刻高舉 momdad的照片說 This is my momdad，舉錯(cuò)的退出。上2、讓學(xué)生在 family tree 展示他的家庭成員情況。How many people are there in your family?Who's that man (woman)?ssShe  / He my.教師告訴學(xué)生 family 的組成是 father andmotherlove you.請學(xué)生I love my mother. I love my father. 模仿四、課堂總結(jié)（Assessment ）1、讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的單詞。s2、唱 let sing部分的歌曲。板書設(shè)My familyman, father(dad), grandfather(grandpa),woman,mother(mom)grandmother(grandma)     。計(jì)8總結(jié)反思教學(xué)目標(biāo)：1. 能 夠 聽 、 說 ， 認(rèn) 讀 主 要 生 詞 ： man,father(dad),grandfather(grandpa),grandmother(grandma)。woman,       mother(mom)      和問題導(dǎo)讀單1. 能正確地流利的的讀課文2. 提出有價(jià)值的問題問題生成單說說這些單詞的漢語意思 man, father(dad),grandfather(grandpa),woman,mother(mom)和 grandmother(grandma) 。9問題訓(xùn)練單英漢互譯：Manfather(dad) grandfather(grandpa) woman（）（）（）（）mother(mom)grandmother(grandma)（）（）他是我的爺爺她是我的奶奶他是我的爸爸嗎？ 是的，他是。10(課 題Unit 2 My family 第三課時(shí)）s1 學(xué)習(xí)本課句型：Is she/he your?. Yes, she my sister. / No, shemy mom.學(xué)習(xí)目標(biāo)詞匯(短語)：Come on! Really? Watch TV.2 使學(xué)生掌握一些感嘆詞來表達(dá)心中的想法，如 Cool！Great！Wow ！及常用口語 Come on ！Really?sShes1.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固句型：Who  this girl/boy? s/Het.學(xué)習(xí)重點(diǎn)Is she/he your.? Yes，shehe is. No, shehe isn2.詞匯(短語)：Come on! Really? Watch TV.? my本課句型：Is she/he your 及回答 Yes, she my sister. / No, she學(xué)習(xí)難點(diǎn)mom.學(xué)具準(zhǔn)備教材相配套的教學(xué)錄音帶導(dǎo)學(xué)過程預(yù)習(xí)提綱：ss1  課前讓學(xué)生聽錄音，復(fù)習(xí) Part A Let talk 的內(nèi)容： who  thatswoman/man? She s/He2 課前讓學(xué)生準(zhǔn)備了一張自己的全家福并練習(xí)對話。一 熱身/復(fù)習(xí)（warming up ）學(xué)生各自拿出自己的全家福，根據(jù) Part A 的句型，兩人一組進(jìn)行操練，表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵貼花。S1 ：This is my familysS2 ：Who  that woman?批注11sS1 ：She  my mother.sS2: Who  that man?sS1: He二 新課呈現(xiàn)：(Presentation)1 Game: I say you do讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新知識。教師發(fā)號口令，學(xué)生做動作。教師說：Comeon, children!Stand up, please! Cool!Sit down, please.Open your books.Watch TV. (手指電視，做按遙控器的動作)等。對于學(xué)生完成的動作，教師及時(shí)給予學(xué)生表揚(yáng)和肯定。如：Great！Cool！等。2 領(lǐng)讀詞組 Come on! Watch TV. 并板書。3 對讀的好的同學(xué)適當(dāng)表揚(yáng)，用上語氣詞：Wow, cool.4 板書 Wow, cool.，教授幾個(gè)感嘆詞，其實(shí)此詞學(xué)生已大多數(shù)知道 Cool!Great! Wow! 的意思。5 讓學(xué)生看書，聽錄音邊跟讀，并注意新授詞組 watch TV, come on, 并“講授中文“Really？”Howfunny！”的發(fā)音和釋義。特別是語氣詞一定要讀出語氣來。三 趣味操練（Practice）1  讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的圖畫，教師指著畫中人物問：Is she/heyour? 反復(fù)問幾次，提示學(xué)生用 YesNo 做簡單回答。12ss2 教讀句子：Is she your mom? Yes, She  my mom. No, she  mysister.表揚(yáng)讀的好的學(xué)生：Cool/Great.3 Listen and number.要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容及順序，給對應(yīng)的圖標(biāo)標(biāo)號，教師放錄音，指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)號。4 游戲（game ）s中學(xué)生用自己課前準(zhǔn)備的畫分小組完成 Let practice.的游戲活動。四 課堂總結(jié)（Assessment ）1 讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的感嘆詞和常用口語。總結(jié)本節(jié)課需掌握的句型，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。My familyssWho  this girl/boy? Shes/He Is she/he your.? Yes，shehe is.板書設(shè)計(jì)t.No, shehe isn總結(jié)反思13學(xué)習(xí)目標(biāo)1  學(xué)習(xí)本課句型：Is she/he your?. Yes, she my sister. / No,sshe  my mom.詞匯(短語)：Come on!Really? Watch TV.問題導(dǎo)讀單1. 能正確地流利的的讀對話2. 提出有價(jià)值的問題問題生成單1.Come on!Really?Watch TV.這些短語的意思是什么？s2Who  this girl/boy?應(yīng)該怎樣回答？問題訓(xùn)練單英漢互譯:這個(gè)女孩是誰？這個(gè)男孩是誰？她是我的媽媽。14她是你的媽媽嗎？15(課題Unit 2 My family 第四課時(shí)）1能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：sister, brothers學(xué)習(xí)目標(biāo)2.在學(xué)習(xí) Let Chant 中的歌謠時(shí)，要讓學(xué)生通過有節(jié)奏地說唱，復(fù)習(xí)和鞏固本課所學(xué)單詞。1. 單詞 sister, brother學(xué)習(xí)重點(diǎn)s2. 學(xué)習(xí) Let Chant 中的歌謠學(xué)習(xí)難點(diǎn)能夠聽懂本單元的小故事。1.教材相配套的教學(xué)錄音帶學(xué)具準(zhǔn)備2. 本課相關(guān)的照片，掛圖導(dǎo)學(xué)過程預(yù)習(xí)提綱s1 課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元 Part A Let Learn 部分的內(nèi)容。2 讓學(xué)生準(zhǔn)備好與本課相關(guān)的照片。一熱身/復(fù)習(xí)（warming up ）用句型：Is she your?來做對話。教師作示范：教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。小組合作：學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Is she/he your?”做的好的同學(xué)貼畫獎勵！二呈現(xiàn)新課(Presentation)s1.教師出示 B Let learn的掛圖教師提問：What can you see? What are they doing? 在掛圖中有幾個(gè)批注16，人？他們什么關(guān)系？引出單詞 brother, sister指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告訴學(xué)生：在英語中，brother 既可作哥哥講，也可作弟弟講，而 sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。s2.在掛圖上，你還看到什么？ What  this?依次引出單詞 “fish，boat，goose ，flower”等并學(xué)生回答：fish, boat, goose, flower 板書。教師領(lǐng)讀單詞。教師指著魚說：Wow! What a big fish!教師做動作并領(lǐng)讀句子，提醒學(xué)生注意語調(diào)，體會句子的意思。出示句子，試著理解：What a big goose!What a tall tree! What a nice girl!3.出示17 頁上的感嘆句，讀一讀，體會感嘆句的語調(diào)。齊讀并做動作表示一下這些詞。Great! Cool! Oh! Look! How funny!4.聽錄音，教讀單詞。5. 教師出示家庭成員的單詞卡片，請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。6.師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一起讀一讀。三、趣味操練（Practice）聽1. Listen and do 一聽，做一做教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡17片。sssT: Who  he? Who  he? S: He my father.sssT: Who  she? Who  she? S: She my mother.s2.Let chants展示 Let chant的掛圖，先幫助學(xué)生理解 Chant 的意思。邊看邊跟讀。以小組為單位，表演 Chant ，表現(xiàn)好的哪一組加小紅花。四、擴(kuò)展性活動（Extension ）學(xué)生們做自己的 Family Tree.s學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who  he/she?Is she/he your?”進(jìn)行問答。板書設(shè)計(jì)My family。sister, brother總結(jié)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)1 能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：sister, brother18問題導(dǎo)讀單1自讀，自學(xué)單詞sister, brother2提出有價(jià)值的問題問題生成單的1sister, brother 意思是什么？2練讀whois she?She is mysister.Whois he ?Heis mybrother. 這些句子。問題訓(xùn)練單一. 英漢互譯Sisterbrotherwhoheshe()()() ()()whois she?She is mysister.Whois he ?Heis mybrother.19