三年級音樂 教案上冊

三年級音樂上冊教案第一單元教材分析：本單元以“老師你好”為主題。選取了歌曲老師最理解我聽一聽我愛 米蘭四季?。∥以谙牒屯嬉煌娅I給老師的禮物三個部分來體現(xiàn)小學生、們對老師所建立的深厚情意，通過歌唱表達對老師的熱愛之情。教學目標：知識與技能： 1、能學會老師最理解我，并用輕松明亮的聲音、活潑輕快的情緒演 唱這首歌曲，進行歌表演，從中體會師生同樂的愉悅。2、認真聆聽歌曲我愛米蘭，感受歌曲表現(xiàn)的情緒。欣賞歌曲，學習 用明亮優(yōu)美的聲音演唱歌曲我愛米蘭。過程與方法：運用情境教學法，讓學生易于理解和表現(xiàn)。 情感、態(tài)度、價值觀：體會老師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血、默默奉獻的精 神。把對教師的熱愛、尊敬的感情在歌聲中充分體現(xiàn)出來。 教學重難點： 1、學唱老師最理解我； 2、能用飽滿的情緒進行歌唱。 教學準備：三角鐵、響板、電子琴 教學安排：三課時 教學過程： 第一課時 一、談話導入：引入課題 談話導入：同學們知道 9 月 10 日是什么節(jié)日嗎？那么你們喜歡老師嗎？你有什么話要 對老師說嗎？板書歌曲：老師最理解我。 二、新課 1、發(fā)音練習：1 do 2、節(jié)奏練習：2 re 3 mi 4 fa 5 sol 6 la 7 si 1 三角鐵：× 1 1 碰 響 鐘：×1 × 1 1 板：× ×× 1 × ×× 1 1 3、學唱歌曲 播放歌曲讓學生初聽并感受歌曲的情緒； 用自己語言表達一下對老師的感謝，然后再跟著音樂輕聲哼唱歌曲； 解決歌曲中的切分節(jié)奏難點，重點指導唱譜； 跟琴分句演唱歌曲，注意音準把握； 學生隨琴自由劃拍祝唱歌曲，找出難點； 4、采用多種形式，鞏固歌曲。 三、進行歌曲表演 老師和學生進行對唱的方式演唱，將每句的前半句由老師唱，后半部分跟琴 演唱。 四、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學唱了老師最理解我這首歌，并且進行了歌表演，同學們表 現(xiàn)的很棒。愿你們帶著對老師的愛，好好學習吧。 第二課時 一、解題直接導入 同學們“為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中，挑選出來米蘭作為歌曲的主 題呢？從而板書課題。四季啊 。 二、聽一聽我愛米蘭四季??！我在想 聽一聽我愛米蘭四季啊！我在想 1、老師講解“米蘭”有關知識 2、用課件展示“老師平日工作的情景圖”讓學生在邊欣賞圖畫中，邊聆聽 歌聲，感受歌曲中的情緒。 3、讓學生討論聽了這首歌后表達了什么感情。 4、聽的過程體會四季中我要為老師做點什么？ 5、學生試著跟著音樂的感覺表演或創(chuàng)編。 第三課時 教學內(nèi)容：玩一玩獻給老師的禮物 一、說說：你們知道 9 月 10 日是什么節(jié)日嗎？在教師節(jié)你想獻給老師什么 樣的禮物？ 二、問題導入 提出：你們的禮物都很精美漂亮，那你們想想：我們還可以用什么作為禮物 獻給老師呢？三、請同學們打開課本 P8 看看 四、創(chuàng)編歌詞 五、用祝你生日快樂的曲調(diào)，將自己創(chuàng)編的詞進行演唱。 1、通過以上學習，讓學生用自己最喜歡的歌來表達自己對老師的愛。 2、用祝你生日快樂的旋律，填寫祝愿老師的歌詞。 六、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們聽，也玩一些對老師贊美和愛的歌曲，那么你們還會用什么方式 來表達對老師的尊重呢？下去后想一想。 教學反思：第二單元教材分析：本單元以“到郊外去”展開歌唱的，通過唱一唱采山讓學生體驗身處秀 麗的山林時無比喜悅的心情，通過聽一聽纜車出發(fā)和郊外去，讓學生感受用音樂描寫的異常有趣。而玩一玩則是在歡樂的野游中，滲透著對音樂知 識的學習與掌握。 教學目標： 知識與技能： 1、能夠輕松愉快地演唱歌曲采山，并把握好節(jié)奏，唱準音。 2、認真聆聽歌曲纜車出發(fā)郊外去，感受歌曲跳動的節(jié)奏和表現(xiàn)的情緒。做游戲去野游，感受節(jié)奏的特點和時值的長短。 過程與方法：歌曲教學采用聆聽方式，運用情境教學法，讓學生易于理解和表現(xiàn)。 情感態(tài)度、價值觀： 1、引導學生逐步認識勞動最光榮的道理，樹立勞動觀。 2、了解民族輕音樂的風格特點。教學難點： 1、讓學生用歡快活潑的情緒演唱歌曲。 2、通過學唱歌曲認識到勞動最光榮，樹立勞動觀念。教學準備：磁帶、遠教課件、電子琴教學安排：三課時教學過程： 第一課時 一、激趣導入，板書課題 激趣導入， 同學們在家里都幫助家人做過事嗎？今天我們來學一首山里的孩子愛 勞動的歌曲采山。二、新課1、老師簡介歌曲的內(nèi)容和演唱形式。2、播放遠教課件，讓學生初聽采山的旋律。 3、老師引導學生對歌曲進行公段，并且出示音符認讀。 X XX、XX X、XXXX、XO 4、試著打以上的音符節(jié)奏。 5、跟著范曲進行小聲練唱采山，反復地聽。 6、學生提出疑問，老師做以引導、解釋，要體會出演唱用什么樣的情緒。 7、學生跟琴分組唱、個人唱、集體唱采山 。 三、課堂練習 1、引導學生創(chuàng)編動手，對歌曲進行表演演唱。 2、有能力的學生可以創(chuàng)編節(jié)奏歌曲伴奏。 四、課堂小結(jié)今天我們學唱了采山這首民歌，希望同學們把它唱給家人聽一聽，并且 要發(fā)揚這種愛勞動的好習慣。 第二課時 一、鞏固復習歌曲，引出課題 鞏固復習歌曲， 學生演唱采山歌曲，并進行歌表演，那么我們在外，還會玩些什么呢？ 下面我們來聽一聽吧！ 二、新課 1、播放纜車讓學生欣賞，初顯感知此曲旋律。 老師簡介纜車 ； 再次復聽學生哼唱為輔，從而體會坐纜車的愉快心情。2、試聽出發(fā)體會歌曲表面的情緒。 老師對作品進行簡介，了解出發(fā)的幾個組曲； 復聽，體會音樂表現(xiàn)是哪兩種情景？ A、號聲響了集合 B、車子在原野上奔馳 3、欣賞效外去從中感覺大自然的美景。 讓學生回憶一下去郊外春游的情景；讓學生帶著春游愉快心情欣賞此曲，感覺大自然的美好。 三、課堂練習 學生各自抒發(fā)自己的感受。 四、課堂小結(jié) 這課我們欣賞了一些外國的歌曲， 并且從中體會到不同音樂所帶來的 聽覺感受，激發(fā)了我學習音樂的興趣。 第三課時 一、談話導入 上節(jié)課我演唱、聆聽了一些優(yōu)美的歌曲，從中學到了很多知識。本節(jié)課我們 運用這些音樂來玩一玩吧！ 二、新課 1、初聽去野游感覺領悟； 2、老師對去野游進行簡單介紹； 3、打開書從中學習一些樂理知識，以四分音符為一拍來認識下面的音符； X X X 二分音符 四分音符 八分音符 二拍 一拍 半拍 4、復聽去野游體會四拍子的節(jié)奏。 三、課堂練習 打開音樂書 15 頁，學生練做習題。 四、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們通過學習去野游從中認識了一些簡單的音符。 教學反思： 第三單元教材分析： 本單元以“豐收的喜悅”為主題，選取了秋收季節(jié)繁忙景象。選了歌曲采金秋、民樂合奏喜洋洋豐收鑼鼓、鋼琴曲快樂的農(nóng)夫以及歌曲鑼鼓歌等音樂素材作為本單元的教學內(nèi)容，從中感受勤勞和自信換來豐收成果。 教學目標： 知識與技能： 1、準確地演唱歌曲采金秋，解決歌曲中裝飾音“ 歌表演。 2、認真聆聽歌曲喜洋洋 豐收的鑼鼓 快樂的農(nóng)夫 ，感受歌曲跳動的節(jié)奏和表現(xiàn)的情緒。做游戲鑼鼓歌，感受節(jié)奏的特點和時值的長短。 3、初步學習口琴的吹奏方法。 過程與方法：歌曲教學采用聆聽方式，運用情境教學法，讓學生易于理解和 表現(xiàn)。 情感態(tài)度、價值觀： 1、 在聽一聽感受民東合奏、鋼琴曲，樂曲中所描繪人民在豐收季節(jié)喜悅、歡樂的情緒。 2、了解民族輕音樂的風格特點。 3、在玩一玩中感覺歌曲中鑼鼓的節(jié)奏、韻律的美，在“玩中求學” 。 教學難點： 1、讓學生能用輕松愉快的心情演唱歌曲。 2、為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏。 教學準備：口琴、遠教課件、電子琴、小背簍、草帽 教學安排：二課時教學過程： 第一課時 一、情境導入，提示課題 情境導入， 播放遠教圖片，讓學生觀察圖畫描繪的是什么季節(jié)的景象？從而板書課題。 二、新課 1、播放采金秋讓學生初聽感受。 2、老師介紹采金秋的背景和結(jié)構(gòu)。 3、反復聽唱歌曲，注意裝飾音“ ” 的唱法。 4、學生學唱歌曲，把握好歌曲的節(jié)奏。 先跟著旋律朗誦歌詞； 分句學唱第一段，然后在熟練基礎學唱第二段； 采用多種形式演唱歌曲； 5、掌握好節(jié)奏 XXX 三、課堂練習 口琴練習旋律，見書本第 17 頁。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課學會了采金秋這首歌，并演奏了口琴旋律曲，效果很好。 在歌曲中的次數(shù)，并試唱所在小節(jié)的旋律。 第二課時 一、導入 老師出鑼、鼓讓學生認識，從而提示課題。 二、新課 1、老師簡介豐收鑼鼓 。 2、學生聆聽此曲，初步了解中國打擊樂的表現(xiàn)功能。 3、復聽樂曲，你從中體會出樂曲所描繪什么場面和情緒？ 4、認識各種民族打擊樂器。 5、欣賞快樂的農(nóng)夫邊聽邊跟著哼唱，體會出簡單快樂的心情。 三、課堂練習 1、聽音樂旋律玩一玩我國的民間樂器。學唱鑼鼓歌；運用打擊樂器方法； 2、師生合作演唱、演奏鑼鼓歌 。四、課堂小結(jié) 今天，我們欣賞許多美妙的豐收之歌，還會用打擊樂器進行演奏，學生學習 興趣濃厚。 教學反思 第四單元教材分析：這個單元以“大海的歌”為主題展開學習。其中包括“唱一唱” 、 “聽一聽”“玩一玩”幾個部分，從不同的旋律中感受大海的美麗， 、 體會海邊少年快樂的情趣。 教學目標： 知識與技能： 1、引導學生有彈性地演唱海鷗 。 2、聆聽大海啊，故鄉(xiāng) ，引導學生體驗四三拍特點。 3、通過玩一玩的歌曲，提高學生舞蹈表演興趣， 過程與方法：運用情境教學法，讓學生易于理解和表現(xiàn)。 情感態(tài)度、價值觀： 1、通過學唱海鷗激發(fā)學生不怕困難，積極向上的進取精神。2、欣賞大海讓學生感受海的千姿百態(tài)和波瀾壯闊。 3、通過玩一玩的歌曲，培養(yǎng)他們彼此之間的合作精神。 教學重難點： 1、體會四三拍的強弱規(guī)律。 2、感受出不同旋律所描繪的大海形象。 教學準備：磁帶、口琴、遠教課件教學時間：二課時教學過程： 第一課時 一、談話導入，提示課題 談話導入， 同學們在生活中見過哪些鳥類？那么你知道生活在大海的鳥叫 什么嗎？ 二、新課 1、初聽海鷗感受旋律； 2、老師簡介歌曲； 3、復聽歌曲、體會節(jié)奏、情緒和四二拍的強弱規(guī)律； 4、學生跟歌曲旋律試唱第一段，有彈性地歌唱； 5、學生自主學唱第二段； 6、跟磁帶試唱歌曲，全會海鷗不怕困難頑強精神。 三、課堂練習 1、采用不同形式練唱歌曲； 2、對歌曲進行創(chuàng)編動作。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學會了海鷗這首歌曲，老師希望同學在今后的學 習中要像海鷗一樣勇敢。 第二課時一、復習導入從演唱海鷗引入課題。 二、新課 1、播放大海的旋律，讓學生初聽。 2、老師簡介作品。 3、反復聆聽樂曲中大海的哪幾種形態(tài)？ 4、口琴演奏第 29 頁的旋律，老師指導。 5、學習“玩一玩” 。 播放小螺號歌曲，學生哼唱。 對歌曲進行表演，老師指導。 三、課堂練習 分若干小組對小螺號歌表演。 四、課堂小結(jié) 今天，同學們聆聽了大海的歌曲，并同書中的小朋友進行了歌舞 表演比賽，效果很好。 教學反思：第五單元教材分析： 本單元以“小機靈之歌”為主題展開的。選取了兒童喜愛的三部 動事片中的主題曲作為學習內(nèi)容，它們分別是唱一唱小小葫蘆娃， 聽一聽小機靈之歌，玩一玩通天大道寬又闊，從中他們的聰明伶俐。 教學目標： 知識與技能： 1、學唱小小葫蘆娃，用活潑輕快的情緒演唱這首歌曲。 2、欣賞歌曲小機靈之歌激發(fā)學生對藝術(shù)形象展開想象。 過程與方法：運用多媒體營造學習氛圍，激發(fā)學習興趣。 情感態(tài)度、價值觀： 1、通過學唱小小葫蘆娃體驗歌曲的藝術(shù)形象和葫蘆娃機靈 勇敢的精神。 2、欣賞歌曲小機靈之歌激發(fā)學生理解、表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形 象。 3、在玩一玩中激發(fā)學生在節(jié)奏和情緒中表演。 教學難點：體會歌曲的藝術(shù)形象，并進行創(chuàng)編。 教學安排：二課時 教學過程： 第一課時一、 導入欣賞葫蘆兄弟動畫片斷，引出課題。 二、 新課 1、播放帶有動畫的葫蘆娃歌曲，提升學習興趣。 2、復聽歌曲，感覺歌曲的情緒。 3、按節(jié)奏朗誦歌詞，注意歌中的切分音。 4、學生學唱歌曲 5、反復演唱歌曲，并體會七個葫蘆娃的團結(jié)力量是多么大！ 三、課堂練習讓學生帶上葫蘆頭飾，參與表演。 四、小結(jié)學習這節(jié)課你們有什么收獲？ 第二課時一、導入前面我們學習葫蘆的歌曲，今天我們將來聽一聽一首更好聽的 歌曲吧，揭示課題 二、 新課 1、聽學生講一講“動畫片” 小一休的故事片段。 2、在聆聽的過程中，學生跟著哼唱，并且能夠自由表演。 3、認識四分休止符（O），八分休止符（ ） 4、通過聆聽我們要學習“小機靈”一休的什么？ 三、 課堂練習 玩一玩通天大道寬又闊中孫悟空的神氣形象，模仿孫悟空 的動作。 四、 小結(jié) 通過學習這兩首歌曲，你將學習他們什么呢？ 教學反思： 第六單元教材分析 本單元以“我駕飛船上藍天”為主題，選取了四首歌曲太空 人 哈雷彗星你好行星組曲我駕飛船上藍天進行教學。通 過學習培養(yǎng)學生探索宇宙奧秘的遠大抱負。 教學目標： 知識與技能： 1、唱會歌曲太空人哈雷彗星你好。 2、引導學生用真摯甜美的聲音去演唱歌曲。 過程與方法：運用聽唱法進行教學。情感態(tài)度、價值觀： 1、唱會歌曲太空人 ，并在老師引導下進行理解，使學生在 歌唱中自然地展開想象。 2、學唱哈雷彗星你好體會四三拍的舞蹈性 3、欣賞歌曲，激發(fā)學生藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力 教學難點：體會歌曲的情緒和對歌曲的創(chuàng)編能力 教學安排：三課時 教學過程： 第一課時一、 激發(fā)興趣，揭示課題 播放“神舟五號“飛船進入太空的錄像讓學生觀看二、發(fā)音練習： 1 do 2 re 3 mi 4 fa 5 sol 6 la 7 si 三、學習歌曲太空人 1、放錄音，認真聽，說說你們從歌中想知道什么？2、師出示歌詞，簡介歌曲內(nèi)容。 3、學生通過念歌詞，體會出不解與渴望 4、學唱歌曲（采用分句教唱法） 5、認識附點四分音符在歌曲中的表現(xiàn)完成課后練習。 6、師小結(jié) 四、欣賞管弦樂行星組曲 欣賞管弦樂行星組曲 師對作品進行簡介說明聆聽樂曲，感受旋律以外的音響效果， 和聲給人們帶來聽覺上的沖擊。 五、課堂練習 學生練唱太空人這首歌曲 六、小結(jié) 學習這兩首不同風格的歌曲，你想到了什么？ 第二課時一、鞏固導入 前面我們學了關于太空人和行星的歌曲， 這節(jié)我們將再來學習另 外一首關于太空的歌曲吧。 二、復習舊歌 三、新課 （一）學唱哈雷彗星你好 1、播錄音，體會感悟歌曲旋律 2、認真朗讀歌詞，體會歌曲感情 3、學唱歌曲（采用分段教學唱法）4、分組分形式演唱歌曲 四、小結(jié) 學習了太空人 哈雷彗星你好這兩首不同風格的歌曲，你想 到了什么？ 第三課時一、復習導入 二、聽一聽我駕飛船上藍天 1、放音樂，師進行引導聆聽 2、反復的聽，感受歌曲的節(jié)拍，情緒 3、讓學生隨著歌曲進行模仿式的律動 三、課堂練習 讓學生打開書本第 43 頁，試唱書上的兩段旋律，體會不同之處 四、小結(jié) 學習這課后，你們有什么感想？ 教學反思： 第七單元教材分析： 本單元以“多彩的民間韻”為主題，選擇了各國的民歌，民樂等 民間音樂，其中幾首有代表性的歌曲在這個單元里，如藏族民歌我 的家鄉(xiāng)日喀則印度民歌恰利利，恰利 ，波蘭的鋼琴曲，比利時 的舞曲等。 教學目標： 知識與技能： 1、學唱印度尼西亞民歌恰利利，恰利初步了解外國民族音 樂。2、學唱藏族歌曲我的家鄉(xiāng)日喀則 過程與方法：運用表演法 情感態(tài)度、價值觀： 1、啟發(fā)學生根據(jù)歌曲內(nèi)容要求，用詼諧，活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。 2、通過學唱藏族歌曲我的家鄉(xiāng)日喀則來了解民歌的藝術(shù)象。 3、通過肢體動作表現(xiàn)藏族舞蹈的風格。 4、聆聽“波蘭舞曲” “加沃特舞曲”了解民族風格和音樂特點。 5、在玩一玩中初步接觸各民族的舞蹈代表動作。 教學難點： 1、感受不同國家的民歌的特點。 2、用詼諧，活潑的聲音進行歌唱。 教學準備： 錄音，遠教課件 教學時間：三課時 教學過程： 第一課時一、做律動導入 師彈奏一段旋律，學生跟著做律動。 二、新課 （一）學唱恰利利，恰利 1、播放歌曲恰利利，恰利初聽其旋律 2、師簡介作品內(nèi)容。 3、復聽歌曲，跟著視唱旋律。 4、反復聽歌曲，學唱新歌 5、分句演唱歌曲，1-8 小節(jié)分組唱，結(jié)尾處進行合唱 （二）聆聽波蘭舞曲 1、初聽曲，簡介歌曲內(nèi)容 2、邊聽邊思考，樂曲所表達的意境 3、談談“波蘭舞曲”的民族音樂風格 三、課堂練習 認識全音符，并用口琴演奏書本上第 46 頁的旋律 四、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學唱了恰利利，恰利，聆聽了波蘭舞曲，加深了學生對外國歌曲的了解。 第二課時一、激趣導入 放一段藏族樂曲，從而引出課題 二、新課 （一）學唱我的家鄉(xiāng)日喀則 1、播放歌曲，初步感受這首歌的旋律。 2、反復聽唱歌曲，體會藏族濃厚的舞蹈風格。 3、分段學唱歌曲，注意樂句的襯詞 4、引導學生模仿藏族舞蹈的動作。 （二）欣賞加沃特舞曲 1、聆聽樂曲的第一部分，學生感悟，激發(fā)興趣 2、簡介舞曲的相關知識 3、分段欣賞樂曲，隨后跟琴哼唱旋律，增強對樂曲的分析能力 三、課堂小結(jié) 今天，我們學習幾首帶有濃郁氣息的民歌，學生的學習興趣很高 漲。 第三課時一、復習歌曲 1、 恰利利，恰利 2、 我的家鄉(xiāng)日喀則 二、欣賞各族舞蹈 運用多媒體讓學習欣賞 三、課堂練習 21 玩一玩小舞曲模仿我國各族舞蹈的動作 教學反思： 第八單元教材分析： 本單元以“你我手拉手”為主題，精心挑選了當我們在一起 世界和我手拉手 歡樂頌 幸福的花朵四首歌曲展開教學，體 現(xiàn)了全世界的和平，友誼和共同的追求。 教學目標： 知識與技能： 1、通過學唱當我們在一起，體會拍子的舞步律動。 2、通過學唱歌曲世界和我手拉手，學會劃四二拍的劃拍方式。 過程與方法：通過操作實踐體會音樂的美妙。 情感態(tài)度、價值觀： 1、 通過學唱歌曲世界和我手拉手學會劃四二拍的劃拍方式， ， 體會歌曲的藝術(shù)形象。 2、欣賞貝多芬的歡樂頌，讓學生領略交響樂的藝術(shù)魅力，體 驗歌曲的莊嚴，神圣的音樂形象。 3、通過玩一玩讓學生在學唱歌曲后能用口琴，木魚，碰鈴按書后的節(jié)奏，演奏為歌曲伴奏。 教學難點： 1、學唱歌曲能夠用手勢劃拍，并且能夠隨音樂進行律動。 2、在聆聽與游玩中體會歌曲的特點 教學準備： 碟片，口琴，鈴鼓，伴奏 教學安排：二課時 教學過程：第一課時一、復習導入師出示四三拍的符號，讓學生說說它的強弱規(guī)律，從而導入當 我們在一起這首歌。 二、新課 （一）學唱當我們在一起 1、讓學生邊聽打節(jié)奏，初步感悟 2、師引導學生體會歌曲的韻味，然后教唱此曲 3、學生隨范曲，小聲的哼唱，理解旋律節(jié)奏 4、練唱歌曲，學生自由做一些動作 5、師教授一些四三拍的舞步讓學生學習。 （二）聆聽歡樂頌 1、讓學生視唱歌譜后，師進行輔導領悟。 2、聆聽范曲，感受旋律有哪些相同和不同之處 3、學生跟著音樂哼唱歡樂頌 三、課堂練習 學生跟著音樂邊唱邊翩翩起舞。 四、小結(jié) 學習歌曲后，獨立完成課后練習。 第二課時一、猜謎導入 師出示電腦的謎語讓學生猜，從而引入主題。 二、發(fā)音練習 三、學唱世界和我手拉手學唱世界和我手拉手 1、放音樂，試聽感受電腦的重要用途 2、打開課本，對歌詞做以了解，理解內(nèi)容。3、反復聽唱，用手劃拍，掌握歌曲的節(jié)奏。 4、采用多種形式，演唱歌曲進行鞏固。 四、課堂小結(jié) 第三課時一、復習歌曲 二、玩一玩幸福的花朵 玩一玩幸福的花朵 1、放音樂，學生用聽唱法學唱這首歌 2、體會歌曲中“啦”的部分 3、用口琴演奏歌曲“啦”的部分，師進行指導 4、分組演唱此曲 四、課堂練習 讓學生運用各種樂器完成課本上第 55 頁的練習 五、小結(jié) 這節(jié)課學唱了兩首歌曲，學生邊跳邊唱，學習勁頭高， 。教學反思：25