《整十、整百的數(shù)除以一位數(shù)的口算》教學(xué)反思 - 教學(xué)反思

?整十、整百的數(shù)除以一位數(shù)的口算?教學(xué)反思 - 教學(xué)反思 ?整十、整百的數(shù)除以一位數(shù)的口算?教學(xué)反思導(dǎo)師團活動受了教研室徐主任的啟發(fā)后，覺得但凡不能怕麻煩，課堂上多給學(xué)生直觀表征思維的時機，也就是要復(fù)原數(shù)學(xué)知識的本征。于是在上本節(jié)課時，雖然很多孩子已經(jīng)會正確的算出整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的結(jié)果，但為了讓他們能夠更深刻的理解算理，新授時我屢次引導(dǎo)學(xué)生借助小棒，畫方塊圖，讓學(xué)生看著圖說說60÷3=20、600÷3是怎樣想的？在算120÷3時，我仍然是牢牢抓住直觀來讓學(xué)生說說，讓學(xué)生自己意識到1個百不能平均分成3分，需要拆成10個十，一共是12個十，12條方塊圖平均分成3份，每份是4條，也就是4個十是40，從而明晰算理：120÷3想12個十除以3得4個十是40。當(dāng)學(xué)生對整十、整百、幾百幾十除以一位數(shù)這三種形式都有了平均分的經(jīng)驗后，再在練習(xí)時讓學(xué)生說說算理就容易的多了，即使這時有學(xué)生表達(dá)的不是很清楚，但是他也能結(jié)合方塊圖說一說，也說明他們的理解算理的。我想通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生是真正的掌握了本節(jié)課的重點，理解了本節(jié)課的難點。