《我很誠(chéng)實(shí)》教案道德與法治教案1

我很誠(chéng)實(shí)教案道德與法治教案1我很誠(chéng)實(shí)（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 知道誠(chéng)實(shí)就是實(shí)話實(shí)說(shuō)，不撒謊、不虛假。2. 懂得誠(chéng)實(shí)在人與人交往中是立身之本和處事之道。3. 懂得在生活中需要克服膽怯、虛榮、好勝等心理，做到誠(chéng)實(shí)、不撒謊。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 懂得誠(chéng)實(shí)在人與人交往中是立身之本和處事之道。2. 懂得在生活中需要克服膽怯、虛榮、好勝等心理，做到誠(chéng)實(shí)、不撒謊。課程標(biāo)準(zhǔn)：本課編寫(xiě)依據(jù)是義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）中“我的健康成長(zhǎng)”里的第4條“理解做人要誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)習(xí)做有誠(chéng)信的人”。本單元我和我的同伴的學(xué)習(xí)主題是自我與同伴，我很誠(chéng)實(shí)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生人際交往的引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，讓學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)是每個(gè)人都應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)和基本道德，更是中華民族的傳統(tǒng)學(xué)情分析：小學(xué)三年級(jí)是兒童誠(chéng)實(shí)品格形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這一階段給學(xué)生播下誠(chéng)實(shí)的種子，讓他們知道什么是誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)就在兒童幼年時(shí)期就播下種，扎下根，將對(duì)一生的誠(chéng)實(shí)做人產(chǎn)生重大影響。但是，在學(xué)生的身邊會(huì)發(fā)生一些為了賺錢(qián)而不講誠(chéng)信的事，會(huì)有一些人認(rèn)為誠(chéng)實(shí)是犯傻，做老實(shí)人吃虧，還會(huì)有一些人甚至為了金錢(qián)而違背做人必須具備的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生自己也會(huì)因?yàn)槟懬?、虛榮、好勝等心理因素造成說(shuō)了謊話后果，很多時(shí)候不全是品德問(wèn)題，而是存在說(shuō)謊的心理障礙，缺乏對(duì)誠(chéng)實(shí)行為的認(rèn)知和辨別。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，借助生活中的具體事例和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想碰撞，從而加深對(duì)誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感受誠(chéng)實(shí)的重要和可貴，讓學(xué)生明白誠(chéng)實(shí)是每個(gè)人立身處世的根本，如果一個(gè)人不誠(chéng)實(shí)，可能會(huì)失去朋友，在社會(huì)上也沒(méi)有立足之地。教材分析：我很誠(chéng)實(shí)由兩個(gè)話題組成。第一個(gè)板塊的話題是“誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊”，本話題重在引導(dǎo)學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)的內(nèi)涵，懂得誠(chéng)實(shí)就是實(shí)話實(shí)說(shuō)、不說(shuō)謊、不騙人等。第二個(gè)板塊的話題是“讓誠(chéng)實(shí)伴隨我成長(zhǎng)”，目的是讓學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)還體現(xiàn)在做錯(cuò)了事，即使當(dāng)事人不在場(chǎng)，也要主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。本課關(guān)注了兒童說(shuō)謊的心理原因，因?yàn)閮和f(shuō)謊不全是品德問(wèn)題，很多時(shí)候是因?yàn)槟懬?、虛榮、好勝等心理因素造成的，幫助兒童克服這些心理問(wèn)題，才能促使兒童做到誠(chéng)實(shí)。因此，在本課的教學(xué)中，通過(guò)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，辨別生活中誠(chéng)實(shí)與不誠(chéng)實(shí)的行為，幫助學(xué)生克服說(shuō)謊的心理障礙，知道如何在人際交往中真正做到誠(chéng)實(shí)。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)導(dǎo)入新課1. 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，這是誰(shuí)在叫？（放羊娃）（課件播放畫(huà)外音：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”）2. 出示任務(wù)：同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)放羊娃嗎？為什么？（出示：真）3. 反饋指導(dǎo)：學(xué)生討論發(fā)言，出示課題：3我很誠(chéng)實(shí)。4. 小結(jié)：說(shuō)謊的代價(jià)可是很大的哦，后果很?chē)?yán)重。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)生活中的故事吧?；顒?dòng)一：生活創(chuàng)境說(shuō)誠(chéng)實(shí)1. 導(dǎo)語(yǔ)：課件出示教材PI6三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做法，你贊成嗎？2. 出示任務(wù)：贊成的你就在圖片上點(diǎn)一點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)為什么你不贊成呢？3. 反饋指導(dǎo)：1）辨一辨：誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊真話與假話。 贊成李東的做法。彳也做錯(cuò)事了勇于承認(rèn),還主動(dòng)道歉。（誠(chéng)實(shí),說(shuō)真話） 張敏的做法是錯(cuò)的，她說(shuō)謊了。（說(shuō)謊，說(shuō)假話） 鄧彬的做法是對(duì)的，他很誠(chéng)實(shí)。（誠(chéng)實(shí)，說(shuō)真話）師及時(shí)評(píng)價(jià)小結(jié)：同學(xué)們，誠(chéng)實(shí)行為首先就是實(shí)話實(shí)說(shuō)、實(shí)事求是（出示：實(shí)話實(shí)說(shuō)、實(shí)事求是）。（2）說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些誠(chéng)實(shí)的人和事？活動(dòng)二：故事分享知傳統(tǒng)1. 導(dǎo)語(yǔ)：有一個(gè)人說(shuō)了真話，別人卻說(shuō)他太傻了，這到底是為什么呢？同學(xué)們，讓我們走進(jìn)故事屋先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。2. 出示任務(wù)：出示教材P17頁(yè)“故事屋”明山賓賣(mài)牛。思考問(wèn)題：有人認(rèn)為，明山賓太傻了。你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？（出示：善）3. 反饋指導(dǎo)：學(xué)生小組討論，每組選擇一個(gè)代表發(fā)言。學(xué)生辯一辯:誠(chéng)實(shí)與說(shuō)善和惡。分享“王孬子”無(wú)償物歸原主500萬(wàn)的故事，王孬子，真名叫王聲林，他是安徽省蕪湖市繁昌縣荻港鎮(zhèn)桃沖街道彩票投注站業(yè)主。2004年5月10日下午，王聲林自己買(mǎi)了100元彩票后，打電話建議老彩民孫某趁體彩中心搞優(yōu)惠活動(dòng)買(mǎi)些彩票，孫某就請(qǐng)王聲林為其墊錢(qián)購(gòu)買(mǎi)。在臨近銷(xiāo)售截止日期時(shí)，王聲林為孫某選了一組100元的彩票，隨后和自己買(mǎi)的彩票疊在一起放入抽屜。當(dāng)晚，市體彩中心工作人員打來(lái)電話祝賀站點(diǎn)中了500萬(wàn)元大獎(jiǎng)，緊接著省體彩中心也來(lái)電，確認(rèn)了中獎(jiǎng)彩票號(hào)碼緊張興奮的王聲林趕緊核對(duì)所買(mǎi)彩票號(hào)碼，最終發(fā)現(xiàn)中獎(jiǎng)彩票出現(xiàn)在為孫某代買(mǎi)的那沓里。500萬(wàn)，號(hào)碼是自己做的主，錢(qián)是自己出的，放入抽屜的彩票也只有自己能分清，而且孫某還不知所買(mǎi)號(hào)碼有了500萬(wàn)，可以還清家里近幾十萬(wàn)元的外債，可以讓家人過(guò)上好日子，是占為己有還是如實(shí)交給孫某？王聲林并沒(méi)有過(guò)多考慮，他很快向?qū)O某道賀，如實(shí)送出那張中獎(jiǎng)500萬(wàn)元的彩票。王聲林“誠(chéng)實(shí)讓獎(jiǎng)”的消息在當(dāng)?shù)貍鏖_(kāi)了，很快，人們?yōu)橥趼暳秩×藗€(gè)雅號(hào)“王孬子”。中央電視臺(tái)先后4次邀請(qǐng)他參加道德與法、人與社會(huì)、實(shí)話實(shí)說(shuō)、大家看法等欄目訪談，在全國(guó)引起熱烈反響。他對(duì)一些不能理解自己行為的人說(shuō)：“如果再發(fā)生這種事情，我還會(huì)這樣做。雖沒(méi)有暴富，但我心里無(wú)愧，對(duì)當(dāng)初的選擇永不后悔！”現(xiàn)在的“王聲林”繼續(xù)操守著誠(chéng)信，經(jīng)營(yíng)著他的“王孬子彩吧”，彩吧的人氣仍然是那么的旺，他的銷(xiāo)售站點(diǎn)生意興隆，蒸蒸日上?！巴踟印比齻€(gè)字是王聲林誠(chéng)信的代名詞，在他的人生價(jià)值里，“誠(chéng)信”將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)五百萬(wàn)！（誠(chéng)實(shí)故事會(huì)：同學(xué)們,課前我們也收集了有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事,讓我們一起來(lái)分享交流吧?。▽W(xué)生通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、講一講、演一演、議一議等形式，分享課前準(zhǔn)備的誠(chéng)實(shí)故事）4. 小結(jié)：從古至今，誠(chéng)實(shí)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，做人千萬(wàn)條，誠(chéng)實(shí)第一條。（出示：傳統(tǒng)美德、做人千萬(wàn)條誠(chéng)實(shí)第一條）活動(dòng)三：案例演繹引深思1. 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，現(xiàn)在小文同學(xué)又為什么會(huì)說(shuō)謊呢？讓我們來(lái)看看吧。2. 出示任務(wù)出示教材第18頁(yè)情境圖，課件畫(huà)外音講述故事。思考：小文為什么說(shuō)家里養(yǎng)了金魚(yú)？3. 反饋指導(dǎo)：分組討論，找到小文說(shuō)謊的原因。分組創(chuàng)編故事，后面會(huì)發(fā)生什么事？同學(xué)們會(huì)怎么看小文？學(xué)生共同編排演一演，幫幫小文。4. 小結(jié)：小文因?yàn)閻?ài)面子、虛榮心而說(shuō)謊，最后丟了面子。在同學(xué)們的幫助下他找到了自己說(shuō)謊的原因，從而得到了大家的原諒，相信他一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)改正的。（出示：不虛榮）活動(dòng)情境分析出主意1. 導(dǎo)語(yǔ)：有兩位同學(xué)因?yàn)槠渌蛞舱f(shuō)謊了，同學(xué)們?cè)敢鈳蛶退麄儐?？我們?lái)聽(tīng)聽(tīng)。2. 出示任務(wù)：出示并閱讀教材第19頁(yè)圖片。請(qǐng)你判斷一下，兩位同學(xué)各是因?yàn)槭裁礇](méi)有說(shuō)實(shí)話？你能幫他們擺脫困境嗎？3. 反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流討論，分析說(shuō)謊原因。學(xué)生情景再現(xiàn)，給李宏和張芳出主意，幫助他們擺脫困境。（教師在以上環(huán)節(jié)相機(jī)提出：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說(shuō)過(guò)謊？說(shuō)謊以后你的心情怎樣？有什么不好的后果？你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？4. 小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真好，平時(shí)我們不能因?yàn)楹ε露f(shuō)謊，也不能因?yàn)楹脛俣f(shuō)謊，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。（出示：不膽怯、不好勝）拓展延伸1. 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們身邊還有哪些誠(chéng)實(shí)行為呢？2. 出示任務(wù)：“做人千萬(wàn)條，誠(chéng)實(shí)第一條”的板貼掛在教室的墻上，如果發(fā)現(xiàn)我們身邊誠(chéng)實(shí)的人和事，立即記錄下來(lái)張貼在這塊板貼上。3. 反饋指導(dǎo)：班級(jí)內(nèi)評(píng)選“誠(chéng)實(shí)星”，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。4. 小結(jié)：“生命不能從謊言中開(kāi)出燦爛的花朵”，誠(chéng)實(shí)就像溫暖的陽(yáng)光、清新的空氣、燦爛的花朵，每一天都伴隨著你們成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：3我很誠(chéng)實(shí)3我很誠(chéng)實(shí)a做人千萬(wàn)條誠(chéng)實(shí)第一條