河南省濮陽(yáng)市南樂(lè)縣谷金樓鄉(xiāng)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《夏感》課件 新人教版

夏天悄悄地走了夏天悄悄地走了,大家還記得它嗎大家還記得它嗎?聽(tīng)音樂(lè)，然后說(shuō)說(shuō)你對(duì)夏天的感聽(tīng)音樂(lè)，然后說(shuō)說(shuō)你對(duì)夏天的感受受 夏夏 感感 人教版七年級(jí)上冊(cè)（第二課時(shí)）強(qiáng)調(diào)作者簡(jiǎn)介強(qiáng)調(diào)作者簡(jiǎn)介梁衡：山西霍縣人。梁衡：山西霍縣人。19681968年畢年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)。主要從事散文業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹(shù)理文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹(shù)理文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)；秀科普作品獎(jiǎng)；19961996年在年在佛山文佛山文藝藝發(fā)表的散文發(fā)表的散文忽又重聽(tīng)忽又重聽(tīng)“走西走西口口”獲獲美文美文文學(xué)自由談文學(xué)自由談佛山文藝佛山文藝三家聯(lián)合舉辦的三家聯(lián)合舉辦的“心心系中華系中華”散文征文優(yōu)秀獎(jiǎng)。有散文散文征文優(yōu)秀獎(jiǎng)。有散文三篇（三篇（晉詞晉詞覓渡、覓渡，渡覓渡、覓渡，渡何處何處和和夏威夏威）入選中學(xué)教材。）入選中學(xué)教材。主要著作有主要著作有新聞三部曲新聞三部曲（3 3卷）、卷）、數(shù)理化通俗演義數(shù)理化通俗演義（2 2卷）、散文集卷）、散文集名山大川名山大川、人人杰鬼雄杰鬼雄。教學(xué)目標(biāo) 1、正確流利有感情地朗讀課文。掌握文章中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。2、理解文章內(nèi)容，感受夏天的特點(diǎn)。3、體味作者的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，感受夏 天的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：體味作者的思想感情。檢查本課生字詞檢查本課生字詞 （qinqin）（didi）（zizi）（pngbpngb）芊芊細(xì)草芊芊細(xì)草 黛色黛色 主宰主宰 磅礴磅礴 （huhu）（tiotio）（pfpf）（dndn）春華秋實(shí)春華秋實(shí) 挑著挑著 匍匐匍匐 澹澹澹澹 本節(jié)本節(jié)自學(xué)提綱自學(xué)提綱1、作者對(duì)夏季的總體印象是什么、作者對(duì)夏季的總體印象是什么?(用用原文中的話回答原文中的話回答)2、作者通過(guò)哪幾方面的敘述來(lái)說(shuō)明他、作者通過(guò)哪幾方面的敘述來(lái)說(shuō)明他對(duì)夏天的印象對(duì)夏天的印象?把握全局把握全局1.1.作者對(duì)夏季的總體印象是什么作者對(duì)夏季的總體印象是什么?(?(用原文中的話回答用原文中的話回答)2.2.作者通過(guò)哪幾方面的敘述來(lái)說(shuō)明他對(duì)夏天的印象作者通過(guò)哪幾方面的敘述來(lái)說(shuō)明他對(duì)夏天的印象?緊張緊張,熱烈熱烈,急促的夏季急促的夏季夏天夏天農(nóng)人的緊張農(nóng)人的緊張勞動(dòng)勞動(dòng)夏天的夏天的色彩色彩夏天的夏天的自然景象自然景象作者拓展說(shuō)說(shuō)作者在描寫夏天的景色時(shí)說(shuō)說(shuō)作者在描寫夏天的景色時(shí),出現(xiàn)了哪些景出現(xiàn)了哪些景物物?運(yùn)用了哪些修辭手法運(yùn)用了哪些修辭手法,有什么表達(dá)效果有什么表達(dá)效果?夏天的景色夏天的景色麥浪麥浪撲打撲打著山著山,云云,汽汽車車(視覺(jué)視覺(jué))蟬蟬(聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué))林帶上林帶上長(zhǎng)墻般長(zhǎng)墻般的黛色的黛色綠煙綠煙(視覺(jué)視覺(jué))細(xì)草細(xì)草(視覺(jué)視覺(jué))太陽(yáng)太陽(yáng)烘烤烘烤大地大地(觸覺(jué)觸覺(jué))熱風(fēng)吹熱風(fēng)吹著麥子著麥子的香味的香味(嗅覺(jué)嗅覺(jué))像爐子上的像爐子上的一鍋水一鍋水像海浪涌動(dòng)像海浪涌動(dòng)著艦船著艦船返回返回想一想想一想:為什么作者說(shuō)夏天是金黃色的為什么作者說(shuō)夏天是金黃色的?豐豐收收希希望望農(nóng)人的活農(nóng)人的活動(dòng)有哪些動(dòng)有哪些?半夜聽(tīng)風(fēng)半夜聽(tīng)風(fēng)觀云觀云給秋苗追肥給秋苗追肥澆水澆水割麥子割麥子打麥子打麥子再想想再想想:文中的文中的“快割快割”“”“快打快打”“”“趕快去趕快去”等字眼等字眼表現(xiàn)了農(nóng)人勞動(dòng)的什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了農(nóng)人勞動(dòng)的什么特點(diǎn)？（緊張，急促）（緊張，急促）在作者筆下，夏天是如此的熱烈、在作者筆下，夏天是如此的熱烈、緊張、急促，那么作者對(duì)夏天是什緊張、急促，那么作者對(duì)夏天是什么樣的感情呢？么樣的感情呢？w熱愛(ài)，贊美夏天。熱愛(ài)，贊美夏天。w贊美夏天，其實(shí)是在贊美夏天里辛苦勞作贊美夏天，其實(shí)是在贊美夏天里辛苦勞作的人們。的人們。課堂小 結(jié)v本文抓住夏天熱烈、緊張、急促，本文抓住夏天熱烈、緊張、急促，收獲已有而希望未盡的特點(diǎn)，描繪收獲已有而希望未盡的特點(diǎn)，描繪夏天金黃色的大地上暑氣蒸騰、麥夏天金黃色的大地上暑氣蒸騰、麥浪翻滾、萬(wàn)物蓬勃生長(zhǎng)的景象，表浪翻滾、萬(wàn)物蓬勃生長(zhǎng)的景象，表達(dá)了對(duì)夏天的喜愛(ài)之情，深情贊美達(dá)了對(duì)夏天的喜愛(ài)之情，深情贊美了辛勤勞作的農(nóng)民。了辛勤勞作的農(nóng)民。