八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 第15課 說“屏”課件 （新版）新人教版

說“屏”,陳從周,字詞知識(shí),1.生字注音 屏風(fēng)( ) 納涼( ) 帷幕( ) 閨中( ) 韶光( ) 休憩( ) 閑倚( ) 擅長(zhǎng)( ) 忒( ) 傖俗( ) 緩沖( ) 造型( ) 雅俗( ) 書齋( ) 諸( ),pn,n,wi,u,sho,q,y,shn,tu,cn,hun,xng,y,zhi,zh,字詞知識(shí),2.多音字,屏,折,背,勾,png（屏障） bng（屏息）,zh（折磨） zh（折騰） sh（折本）,bi（背誦） bi（背負(fù)）,gu（勾結(jié)） gu（勾當(dāng)）,字詞知識(shí),3.形近字,納n（納涼） 吶n（吶喊） 訥n（木訥）,傖cng（傖俗） 滄cng（滄海） 艙cng（艙位),幕m（夜幕） 暮m（暮春） 募m（募捐） 慕m（愛慕）,帷wi(帷幕) 維wi(維護(hù)) 唯wi(唯一),字詞知識(shí),4.重要詞語釋義 微妙: 韶光: 天井: 傖俗: 稱道:,深?yuàn)W玄妙,難以捉摸。,美麗的春光;比喻美好的青年時(shí)代。,宅院中房子和房子或房子和圍墻所圍成的露,天空地。,粗俗鄙陋。,稱述,稱贊。,字詞知識(shí),因地制宜: 得體: 休憩: 誠(chéng)如是: 徒勞: 銷魂:,根據(jù)不同地區(qū)的具體情況制定適宜的辦法。,恰當(dāng),恰如其分。,休息。,果真像這樣。,無益地耗費(fèi)力氣。徒,白白地。,靈魂離開肉體。形容極度的悲傷、愁苦或極度的快樂。,作者作品,陳從周(19182000),原名郁文,別名梓翁,出生 于浙江杭州。我國(guó)著名的古建筑、園林藝術(shù)家, 畫家。擅長(zhǎng)文、史,兼工詩(shī)詞、繪畫。著有說 園中國(guó)名園中國(guó)民居等學(xué)術(shù)專著,其 中說園“談景言情、論虛說實(shí)、文筆清麗” ,影響很大。,理解文題,文章以“屏”為解說對(duì)象。“屏”又叫屏風(fēng),是 放在室內(nèi)用來?yè)躏L(fēng)或隔斷視線的用具,一般用木 頭或竹子等材料做框子,蒙上綢子或布等,有的單 扇,有的多扇相連,可以折疊。,創(chuàng)作背景,陳從周從小時(shí)候起就對(duì)屏風(fēng)產(chǎn)生了喜愛和向往之 情,后來在實(shí)際接觸和研究工作中,對(duì)屏風(fēng)有了更 深刻的認(rèn)識(shí),也就“更覺得它實(shí)在微妙”。作者 寫作此文希望借此喚起建筑師、家具師乃至使用 者的注意,讓屏風(fēng)在今天得到更好的使用。本文選 自陳從周散文(花城出版社1999年版)。,文章主旨,本文介紹了屏風(fēng)的使用功能和藝術(shù)裝飾功能,表明 了屏風(fēng)在使用和設(shè)置方面的看法,希望借此喚起建 筑師和家具師們乃至使用者的注意,以期屏風(fēng)在今 后得到更好的使用。,脈絡(luò)梳理,重點(diǎn)探究,1.作者從哪三個(gè)方面介紹了有關(guān)屏的知識(shí)? 屏風(fēng)的作用:室外(在院子或天井中)安置屏風(fēng),避免從門外 直接望見廳室;屏上面有書有畫,既起分隔作用,又是藝術(shù)點(diǎn) 綴;可以擋風(fēng),空間還是流通的;室內(nèi)安置屏風(fēng)與帷幕相同。 屏風(fēng)的分類:按屏風(fēng)的建造材料及其華麗程度來分。 屏的設(shè)置:需因地制宜,在與整體的相稱、安放的位置與作用、 曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面,均要做到得體才是。一言 以蔽之,屏風(fēng)的功用與設(shè)置全在一個(gè)“巧”字。,重點(diǎn)探究,2.作者在介紹“屏”的有關(guān)知識(shí)的時(shí)候,體現(xiàn)出怎樣的思想 情感? 作者在文章的前兩段用充滿詩(shī)情畫意的語言介紹了“屏” 的作用和特點(diǎn),充滿了對(duì)“屏”的喜愛和贊賞。當(dāng)談到 “僅僅把它當(dāng)作活動(dòng)門板來用”時(shí),則透露出對(duì)使用者的 不滿和遺憾。最后,作者希望“聰明的建筑師、家具師們” 能有所創(chuàng)新,就滿含著期待的思想感情了。,重點(diǎn)探究,3.漫談式的說明風(fēng)格在本文是如何體現(xiàn)的? 本文采用了漫談式的說明風(fēng)格。行文把有關(guān)“屏”的知識(shí)、文化娓娓道來,輕 松而簡(jiǎn)潔。 課文第一自然段,以詩(shī)句“銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢”引出屏,說明它 是我國(guó)古代居室中實(shí)用與美相結(jié)合的飾具。然后講述了在古代生活中,屏的分 隔、點(diǎn)綴與擋風(fēng)的作用。第三自然段說了屏的分類及它們?cè)谒囆g(shù)和含義上的差 異。第四自然段針對(duì)今天人們對(duì)古代文化的疏隔,造成了屏風(fēng)使用不當(dāng)?shù)那闆r, 指出了屏的造型、色彩、布置、擺放要得體。最后,相信屏的文化載體價(jià)值必 將使它深入現(xiàn)代人的文化生活。 作者在寫作時(shí)注意內(nèi)容的前后銜接,如第二、三自然段,第三、四自然段之間,都 有過渡語句連接,自然而然地引出下一個(gè)說明內(nèi)容,讀來平易曉暢。,1.給下面加點(diǎn)的字注音,或根據(jù)拼音寫漢字。 相稱( )閨房( )擅長(zhǎng)( ) 雅俗( )sho()光wi()幕 n()涼 休q(),2.根據(jù)所給的意思,寫出相應(yīng)的詞語。 (1)無益地耗費(fèi)勞力。( ) (2)創(chuàng)作出來的物體形象。( ) (3)恰當(dāng),恰如其分。( ) (4)根據(jù)不同地區(qū)的實(shí)際情況,采取適當(dāng)?shù)拇胧?納 憩,chn,gu,shn,y,韶,帷,徒勞,造型,得體,(因地制宜),3.指出下列句子所用的說明方法。 (1)小時(shí)候廳上來了客人,就躲在屏后望一下。( ) (2)按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度,分為金屏、銀屏、 錦屏、畫屏( ) (3)屏者,障也,可以緩沖一下視線。( ) (4)屏是真夠吸引人的,“閑倚畫屏”,“抱膝看屏山”,也夠 得一些閑滋味。( ),舉例子,分類別,作詮釋,引用,4.說說下列句子中引號(hào)的作用。 (1)而空間上還是流通的,如今稱為“流動(dòng)空間”。 ( ) (2)“屏”,我們一般都稱“屏風(fēng)”。( ) (3)母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲 流螢”的詩(shī)句。( ) (4)我們的先人,擅長(zhǎng)在屏上做這種功能與美感相結(jié)合 的文章,關(guān)鍵是在一個(gè)“巧”字上。( ),特定稱謂,表強(qiáng)調(diào),表引用,表強(qiáng)調(diào),5.綜合性學(xué)習(xí)。 中國(guó)書畫是中華民族的文化瑰寶,是人類文明的寶貴財(cái)富。學(xué)校擬舉行“秀我書畫,愛我中華”系列活動(dòng),請(qǐng)你參加。 【活動(dòng)一】 (1)為了增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)書法的興趣,宣傳書法的意義,八年級(jí)開展了廣告設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng),請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的廣告知識(shí),為本次活動(dòng)寫一個(gè)句式對(duì)稱的廣告語。,示例:中國(guó)書法,字里千秋;/闡釋書法精神,傳承文化精髓;/弘揚(yáng)民族文化精神,演繹書法神奇魅力;/練好鋼筆書法,傳承漢字文化;/練中國(guó)書法,承傳統(tǒng)文化。(緊扣“書法”,句式對(duì)稱即可。),【活動(dòng)二】 (2)八年級(jí)(6)班決定舉辦書畫心得交流研討會(huì),假如你是該 班班長(zhǎng),想邀請(qǐng)任教書法課的王老師參加周六上午九點(diǎn)鐘在 本班舉行的研討會(huì),你該怎么說?,示例:王老師您好!我是八年級(jí)(6)班班長(zhǎng),想邀請(qǐng)您參加周六上午九點(diǎn)鐘在我班舉行的研討會(huì),好嗎?(要求:稱呼合適,內(nèi)容完整,語氣委婉。),【活動(dòng)三】,（3)學(xué)校決定成立“墨韻”書畫興趣小組。下面是某同學(xué)寫 的加入該興趣小組的申請(qǐng)書,請(qǐng)你幫助完善。,申 請(qǐng) 書,校“墨韻”書畫興趣小組:,學(xué)校開辦課外書法興趣小組,是豐富學(xué)生課余生活和陶冶情操的好舉措。不僅可以提高我們的書寫水平,還可以汲取傳統(tǒng)文化的營(yíng)養(yǎng),提高我們的藝術(shù)鑒賞能力。我有一定的書法基礎(chǔ),特別喜歡臨摹,曾獲得學(xué)校少兒書畫大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。我懇請(qǐng)參加書畫興趣小組,以提高書畫欣賞水平。希望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。,申請(qǐng)人:八(1)班學(xué)生A 2016年月日,(要求:申請(qǐng)理由充分,申請(qǐng)要求或愿望明確。),說明文閱讀(一),?？碱}型一:辨識(shí)說明方法 【考點(diǎn)解說】 為了把事物的特征說清楚,或者把事理闡釋明白,就 要使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。中考考查的主要題型有: 會(huì)判斷(這段文字使用了哪些說明方法?請(qǐng)從文中舉 例)。會(huì)分析其作用(說說運(yùn)用這種說明方法有什么 作用)。,【解題技巧】,?？碱}型二:把握說明順序 【考點(diǎn)解說】 寫好文章,首先要抓住說明對(duì)象的特征,其次最重要的是運(yùn)用 合理的說明順序。所謂合理的說明順序,是指能充分表現(xiàn)事 物或事理本身特征的順序,也是符合人們認(rèn)識(shí)事物、事物規(guī) 律的順序。中考考查方式主要是:文段使用了什么說明順序? 有何作用?,【解題技巧】 1.認(rèn)清說明對(duì)象,判斷說明順序。 根據(jù)說明對(duì)象做出判斷。一般來說,介紹農(nóng)作物生長(zhǎng)、事物的發(fā)展,常用時(shí) 間順序;對(duì)建筑物、名勝等事物的介紹,常用空間順序;說明事情內(nèi)在規(guī)律和道 理,常用邏輯順序。 依據(jù)各種順序的特征,抓住標(biāo)志詞來判定。如故宮博物院中“北面” “中心”“中軸線上”“后面”“往北”等詞。 2.概括內(nèi)容要點(diǎn),分析說明順序。 如大自然的語言,文章的思路是:自然現(xiàn)象物候、物候?qū)W及其研究 的對(duì)象物候?qū)W的意義物候現(xiàn)象來臨的決定因素提倡加強(qiáng)物候 觀測(cè),爭(zhēng)取農(nóng)業(yè)豐收。運(yùn)用邏輯順序,由淺入深,由現(xiàn)象到本質(zhì),進(jìn)行說明。 答題模式:本文使用了的說明順序,對(duì)(事物名稱或說明的事理)加以 說明,使說明更有條理性,便于讀者理解。,常考題型三:賞析說明語言 【考點(diǎn)解說】 說明語言的準(zhǔn)確性,是說明文語言的先決條件。它主 要表現(xiàn)為對(duì)科學(xué)知識(shí)表達(dá)得科學(xué)與嚴(yán)密,如表示時(shí)間、 空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等,都 要求做到準(zhǔn)確無誤。,【解題技巧】 1.“”詞好在哪里? 答題模式:用了“”詞,生動(dòng)地(準(zhǔn)確地)說明了事物的特征,能夠 激發(fā)讀者的興趣(符合實(shí)際情況,具有科學(xué)性)。 2.文中的詞語能否替換為另一個(gè)詞語?并說明理由。 答題模式:首先要表態(tài)“不可以”,然后解釋原詞的意思或內(nèi)容,接著說明所 換詞語的意思或內(nèi)容,最后強(qiáng)調(diào)換了后意思有何改變。 3.文中加點(diǎn)的詞語能否刪去?為什么? 答題模式:不能刪。因?yàn)椤啊痹~表示刪掉后句子的意思就變成了 這與文意不符,體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。,4.從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句,并體會(huì)。 答題對(duì)策:找出語言準(zhǔn)確的詞句,然后說明其作用。找準(zhǔn)確詞句可以從以下 幾個(gè)方面入手: 找有精確數(shù)據(jù)的句子。 找有概數(shù)的句子。 找使用限制性詞語的句子。 5.引用俗語、詩(shī)歌、神話傳說有什么作用? 答題對(duì)策:可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來思考。 從內(nèi)容上:生動(dòng)形象、通俗易懂地說明了增強(qiáng)了文章的形象性和文學(xué)性。 (或:增添了文章的神奇色彩,增強(qiáng)文章的趣味性和可讀性。) 從結(jié)構(gòu)上:起到了承上啟下的作用或者引出說明對(duì)象。,會(huì)呼吸的建筑 (2015聊城中考) 當(dāng)你穿行于城市的鋼筋混凝土森林時(shí),當(dāng)你遠(yuǎn)途旅行卻發(fā)現(xiàn)“千城一面” 時(shí),越來越多的建筑正在以其優(yōu)雅的造型、豐富的空間感受和人性化的使用 方式努力改變著我們的生活,其中仿照生物的功能、組織、形象構(gòu)成來修建 的建筑物,就是“仿生建筑”。 仿生建筑的類型十分豐富,有些仿生建筑不僅擁有與生物相仿的優(yōu)美外 形,而且還像自然界的生物一樣“呼吸”著,擁有無與倫比的生命力和創(chuàng)造力, 大大縮短了人與自然的距離。它們中有的能夠像向日葵花盤一樣旋轉(zhuǎn),有的 能夠像仙人掌一樣開花,有的能夠像盛開的馬蹄蓮一樣迎風(fēng)招展。,眾所周知,向日葵從發(fā)芽到花盤盛開這一段時(shí)間,其葉子和花盤會(huì)一直追隨著太陽的位置以獲得最充足的陽光。向日葵式的仿生建筑也能夠隨時(shí)跟蹤太陽的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn),太陽落山以后,控制程序會(huì)讓房屋自動(dòng)恢復(fù)初始位置。其旋轉(zhuǎn)的動(dòng)力全都來自于自身的“光合作用”,即由屋頂?shù)奶柲芄怆姲搴托⌒偷奶柲茈妱?dòng)機(jī)提供動(dòng)力,十分節(jié)能。加上其外表面安裝了大量的太陽能光電板,它每天生產(chǎn)的電能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于旋轉(zhuǎn)所消耗的,于是住戶便將多余的電能存入社區(qū)電網(wǎng),冬天或者陰天時(shí)再拿出使用,剩余的還能賣錢?！跋蛉湛ㄖ敝羞€擁有眾多“葵花子”,比如客廳電燈、浴室加熱器等,它們的能量都來自于屋頂?shù)奶柲芄怆姲?。陽光?“向日葵”就像璀璨的寶石一樣閃閃發(fā)光,周圍植物的影子由玻璃透到室內(nèi)去,光影縱橫,仿佛置身于樹蔭之下;黑夜里,“葵花子”們熠熠生輝,五彩斑斕,十分動(dòng)人。,仙人掌一般生長(zhǎng)在干旱的沙漠里,每次降雨,仙人掌都會(huì)竭盡全力吸 收、儲(chǔ)存水分,城市“仙人掌建筑”也是如此。住戶們將各種植物種 植在自己大面積的戶外陽臺(tái)上,整個(gè)建筑就像一座小型的光合作用工 廠,能夠吸收城市中的有害氣體,并且釋放新鮮的氧氣,緩解城市的熱 島效應(yīng),為住戶提供清新、優(yōu)雅的居住環(huán)境。每當(dāng)花朵盛開的時(shí)候,紅、 黃、藍(lán)、綠等色彩交相輝映,在白色建筑表面的映襯下,猶如一幅美麗 的百花圖。加上天光云影的點(diǎn)綴和追逐嬉戲的飛鳥,其中的住戶宛如 身處自然森林之中,十分愜意。,花梗是馬蹄蓮的中軸部分,除了作為結(jié)構(gòu)主體,還作為整株植物的主要能 量傳送帶,可以將水分、養(yǎng)分及時(shí)地在根、花、果實(shí)之間運(yùn)輸?！榜R蹄蓮 建筑”的塔樓作為整枝“馬蹄蓮”的花梗,在其底部設(shè)有集熱棚,利用溫室 效應(yīng)加熱空氣,將熱量通過中心煙囪的內(nèi)部氣流,源源不斷地輸送給整座建 筑。此外,塔樓主體的外表面并不平整,像折過的紙張一樣,這樣能夠保證經(jīng) 過氣流的最大化,從而最大限度地利用風(fēng)能。而且,為了提高頂部風(fēng)力發(fā)電 機(jī)組的效率,“花”被設(shè)計(jì)成雙弧形截面,將風(fēng)速提高到環(huán)境風(fēng)速的4倍之多。 風(fēng)兒吹過,“馬蹄蓮建筑”迎風(fēng)招展,散發(fā)著蓬勃的生機(jī)。 其實(shí)大自然還有很多神秘之處,蘊(yùn)藏著無限可能,啟發(fā)著建筑師的設(shè)計(jì)靈感。,1.不符合文意的一項(xiàng)是() A.仿生建筑就是“會(huì)呼吸的建筑”。 B.“向日葵建筑”能夠隨時(shí)跟蹤太陽的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。 C.“仙人掌建筑”可以緩解城市的熱島效應(yīng)。 D.塔樓是“馬蹄蓮建筑”的結(jié)構(gòu)主體。,解析本題考查分析理解文章內(nèi)容的能力。熟讀文章,根據(jù)文章第段中“有些仿生建筑不僅擁有與生物相仿的優(yōu)美外形”這句話可知A項(xiàng)說法過于絕對(duì),是不符合題意的。,A,2.第段的順序?yàn)槭裁床荒茴嵉?,第段與第段是總分關(guān)系,第段與第段相關(guān)內(nèi)容具有按順序?qū)?yīng)的關(guān)系。 解析本題考查分析理解行文結(jié)構(gòu)的能力。解答本題,可以先將四個(gè)段落的段意概括出來,然后根據(jù)段落含義理解四段之間的關(guān)系,最后根據(jù)它們之間的關(guān)系分析不能調(diào)換的原因。,3.簡(jiǎn)要說明第段加點(diǎn)文字的語言特點(diǎn)。,把客廳電燈、浴室加熱器等比喻成“葵花子”,體現(xiàn)了說明文語言生動(dòng)的特點(diǎn);“都”從范圍上進(jìn)行限制,說明了“向日葵建筑”中家用電器的能量全都來自于屋頂?shù)奶柲芄怆姲?體現(xiàn)了說明語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。 解析本題考查賞析說明文語言特點(diǎn)的能力。解答本題,首先要明確說明語言都有哪些特點(diǎn),然后再結(jié)合上下文分析加點(diǎn)詞語屬于哪種特點(diǎn)。說明文語言一般有生動(dòng)形象和準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。,4.第段畫線句運(yùn)用了作比較的說明方法,有何作用?,把雙弧形截面的風(fēng)速與環(huán)境風(fēng)速進(jìn)行比較,突出了雙弧形截面設(shè)計(jì)能提高頂部風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的效率。 解析本題考查學(xué)生分析理解作比較說明方法的作用的能力。作比較是一個(gè)事物與另一個(gè)事物進(jìn)行比較,突出說明某一事物的特征。解答的格式,一般是先說明將什么與什么進(jìn)行比較,然后說明突出了什么。,5.未來或許會(huì)出現(xiàn)怎樣的仿生建筑?試舉一例。 (文中例子除外),示例一:像鳥一樣會(huì)飛的建筑。示例二:像獸一樣 會(huì)走的建筑。 解析本題考查知識(shí)遷移的能力。文章中所舉例子是植物類的仿生建筑,所以遷移時(shí),可以從動(dòng)物入手分析想象。,