江蘇省丹徒縣高橋中學八年級語文下冊第四單元16孔乙己課件新版蘇教版

魯迅,孔乙己,作者簡介,魯迅（1881-1936），狂人日記, 周樹人，字豫才， 浙江紹興人。 小說集吶喊、彷徨 散文詩集野草 散文集朝花夕拾 雜文集且介亭雜文 墳、熱風,背景簡介,孔乙己寫于1918年冬天，當時以新青年為陣地，雖已揭開了新文化運動的序幕，但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗。科舉制度雖于1906年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會基礎(chǔ)依然存在，孔孟之道仍然是社會教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能讓他們再走孔乙己的老路。,封建科舉制度是隋朝以后用考試選拔官吏的制度。它分院試、鄉(xiāng)試、會試、殿試四級考試。院試由縣、府、省主持，及格者稱秀才。鄉(xiāng)試每三年在省城舉行，及格者稱舉人。會試在鄉(xiāng)試的第二年二月舉行，及格者稱貢生。殿試由皇帝在皇宮大殿親自主持，中者稱進土，第一名為狀元。科舉考試的內(nèi)容，主要考八股文，以四書五經(jīng)中某個文句為題作文，文章有固定的格式，內(nèi)容是闡釋孔孟之道，不允許越軌半步，嚴重禁錮了知識分子的思想。,全國每年有100多萬讀書人，參加考選“秀才”，只有百分之一入選。五四運動前后，科舉制度雖被廢除，但封建文化和封建教育仍然根深蒂固，封建教育仍以其他方式推行，人民仍處昏沉、麻木狀態(tài)。少數(shù)的讀書人爬上統(tǒng)治地位，但大多數(shù)下層知識分子窮困潦倒。,給下列劃線的字注音,闊綽,舀出,羼水,薦頭,蘸酒,打折了腿,間或,附和,頹唐,(chu),( yo ),(chn),( jin ),(zhn),( sh ),( jin ),( h ),( tu ),朗讀課文整體感知,第一部分（13節(jié)）：寫孔乙己活動的社會環(huán)境。,第二部分（413節(jié)）：寫孔乙己的悲慘遭遇。,第一層（49節(jié)）寫孔乙己一生的四個片斷。,第二層（1011節(jié)）寫孔乙己斷腿后到酒店喝酒， 仍遭到取笑。,第三層（1213節(jié)）寫孔乙己的悲慘結(jié)局。,（1） 酒客揭短，取笑孔乙己偷東西；,（2） 酒客譏笑孔乙己沒有進學；,（3） 孔乙己教小伙計識字；,（4） 孔乙己分茴香豆給孩子吃。,（開端、發(fā)展）,（高潮）,（結(jié)局）,速讀課文，請用簡潔的語言概括孔乙己的幾件事，進而理清文章結(jié)構(gòu)。,小說開頭寫穿長衫的和短衣幫酒客在喝酒方式上有什么不同？這樣寫有什么作用？,短衣幫：站著喝酒；吃素 穿長衫的：坐著喝酒；吃葷或隨意要菜,兩種不同方式喝酒的顧客可以看出當時貧富懸殊和階級對立的狀況，為不倫不類的孔乙己的出場埋下伏筆。,第2層（2-3節(jié)），寫“我”的身份、職務(wù)和處境，有什么作用？,這些描寫，揭示了當時人與人之間的關(guān)系：勢利、冷酷和虛偽。 使“我”有機會接觸孔乙己，并成為孔乙己人生悲劇的見證人。,社會環(huán)境,討論：開頭兩段，描寫了人物活動的環(huán)境咸亨酒店，然后讓主人公孔乙己出場，這樣安排的好處 使人物在一個特定的環(huán)境里活動，故事情節(jié)在特定的環(huán)境里展開。全文結(jié)構(gòu)嚴密，情節(jié)集中。 這樣一個勢利、冷酷的社會環(huán)境，渲染了一種冷漠的社會氣氛，預(yù)示著人物悲劇的必然性。 這樣一種階級對立十分嚴重的社會環(huán)境，為既穿“長衫”又“站著”喝酒這一特殊身份的孔乙己的出場作了有力的鋪墊。,找出課文中對孔乙己外貌、語言、動作描寫的句子，結(jié)合前面孔乙己的六件事，說說孔乙己是怎么樣的一個人。,孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人,“站著喝酒”表明他生活貧困，經(jīng)濟地位和社會地位都和“短衣幫”一樣。,“穿長衫”則含蓄地說明他硬擺“讀書人”的架子，思想上羨慕上層階級，輕視勞動人民，不愿與“短衣幫”為伍。,刻畫了他與眾不同的特殊身份和性格特征，預(yù)示了他的悲劇命運。他喝酒方式和衣著的矛盾，正反映了他經(jīng)濟地位和思想意識的矛盾?！拔┮弧闭f明他和酒店的上層和下層人都有距離，身份很特殊。,返回,肖像描寫,第一次出場,“身材很高大”,“青白臉色”,臉上“時常夾些傷痕”,“一部亂蓬蓬的花白胡子”,那件長衫“又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”,說明他原本具有謀生的條件；,說明他窮困潦倒，營養(yǎng)不良又不肯勞動的結(jié)果；,說明他深受生活的折磨，常遭欺凌；,既表明他年齡較大而又精神萎頓頹唐。,說明他窮困不堪，卻又好逸惡勞。,第二次出場,“他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子，穿著一件破夾襖”,“盤著兩腿，下面墊著一個蒲包，用草繩在肩上掛住”“滿手是泥”,說明他衣食無著，窮途末路。,說明他被打折了腿，喪失生活能力。,前后肖像的對照、更顯出他遭遇的悲慘。,語言神態(tài)描寫,他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。,孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白”,孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷，竊書！讀書人的事，能算偷么？”,“孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣”,說明他以讀書人自居，賣弄學問，迂腐可笑的性格。,說明他死要面子，怕人嘲笑。,說明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。,說明孔乙己“惟有讀書高”的自命清高的性格。,孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。,“不要取笑！”“跌斷，跌，跌”,說明孔乙己深受封建科舉制度毒害，至死不悟。,明明是丁舉人打斷的卻不敢說，封建科舉制度毒害了他的精神，摧殘了他的肉體，他卻至死不悟，死要面子。,動作描寫,“便排出九文大錢”,他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里。,既表現(xiàn)他拮據(jù)而窮酸的本相，又對酒店賣弄分文不少，自己是規(guī)矩人，并對短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無其事，這一“排”的動作，恰如其分地顯示了他的心理。,說明窮困潦倒到極點，“摸”字表明了他悲慘的境地，也描繪出孔乙己拿錢的困難。,從“排”到“摸”動作的變化，前后對比，鮮明地表現(xiàn)了孔乙己每況愈下的悲慘境地。,第5段還交待了孔乙己的四點情況,身份“原來也讀過書，但終于沒有進學。” 境況不會營生，“愈過愈窮，弄得將要討飯。” 品行“卻比別人都好，就是從不拖欠?！?脾氣、性情“好喝懶做”，“沒有辦法”便偷書、文具紙張。,一方面，他以讀書人自居，貧困不能自存而又好吃懶做，很想清白做人而又不免偷竊，死要面子，怕人嘲笑而又自欺欺人，迂腐可笑，,另一方面，教“我”識字，給孩子們分茴香豆、品行比別人都好、從不拖欠等，反映了他心地善良的一面。,找出文中描寫短衣幫、“我”、掌柜的、丁舉人等人物的詞句，試著分析他們的形象,短衣幫：處于社會下層，一方面被人欺壓，另一方面又欺壓更弱的人，冷漠而又麻木。,掌柜的：媚上欺下，惟利是圖，冷酷無情的一個勢利奸商。,丁舉人：兇狠毒辣的封建統(tǒng)治階級代表人物。,“我”：一個忠厚老實，具有同情心但又不乏冷漠的一個小伙計。,這篇小說用第一人稱“我”一個小伙計的口吻來寫有什么好處？,（1）“我”是孔乙己命運的見證人。小說都是通過“我”的所見所聞所感來寫，用第一人稱可以使故事顯得真實可信。 （2）可以使故事情節(jié)集中。 （3）可以表現(xiàn)周圍人對孔乙己的態(tài)度，連12歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者的冷漠，使作品更增加了悲劇的意味。,思考討論文章的“笑”,孔乙己是一幕悲劇，然而全文沒有一個“悲”字出現(xiàn)，貫穿全文的一個字是什么？作者這樣安排線索用意何在？ 如何理解各種人對孔乙己的取笑？,笑的藝術(shù)效果,小說以“我”為見證人，以“笑”為線索，孔乙己在笑聲中出場，在笑聲中活動，在笑聲中走向死亡。 這哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無聊的逗笑和取樂，以笑襯悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇，作品反封建的意義就更加深刻了。,小結(jié)： 孔乙己自身的可笑，是對封建文化、封建教育制度的嘲笑和諷刺、揭露和批判。作者對孔乙己被侮辱被損害的內(nèi)心痛苦與悲哀，寄予了一定的同情。小伙計的笑，是不經(jīng)意的、附和著的解脫的笑。鄰居孩子的笑，并非惡意，是“聽得笑聲”“趕熱鬧”天真無邪的笑。 短衣幫的笑，是為孔乙己不倫不類的樣子、故弄玄虛的語言、迂腐無能的性格而笑，以求得無聊生涯中的片刻快活。這是“病態(tài)社會”所致，是麻木不仁的笑。掌柜及穿長衫人的笑，是以欺凌、玩弄為目的自私而卑劣的笑?！靶Α笔亲髡哌M行人物塑造的一種藝術(shù)手段。,取笑者：幸災(zāi)樂禍、冷酷自私。 被笑者： 追求功名卻窮困潦倒 迂腐不堪卻自命清高 好喝懶做卻謀生無術(shù) 被人戲弄卻孤芳自賞,文中有多處寫到“笑”，這些關(guān)于“笑”的描寫，對于塑造人物有何作用？,“我到現(xiàn)在終于沒有見大約孔乙己的確死了?！笔遣皇怯忻埽?沒有。 說大約，是由于二十多年來沒有人知道孔乙己生死（無人關(guān)心、冷漠），所以只能推測； 說的確，是根據(jù)孔乙己最后一次到酒店的情景，肯定他活不下去，只有死路一條。,“我到現(xiàn)在終于沒有見-大約孔乙己的確死了” 分析： “大約”表估計、推測， 因為沒有人說起這件事，沒有確鑿的證據(jù)。而根據(jù) “到現(xiàn)在終于沒有見”這樣的情況估計，選用“的確死了”表示推測的可靠。小說以這一含蓄語句作結(jié)尾，讓讀者自己去想象孔乙己的悲慘結(jié)局，思索造成悲劇的社會根源、言雖盡而意無窮。,討論本文的中心思想 小說通過對主人公孔乙己一生悲慘遭遇的描述，深刻反映了封建文化和封建教育對下層知識分子的嚴重毒害，有力控訴了科舉制度的罪惡；也真實的反映了當時群眾的冷漠麻木，也使讀者從一個側(cè)面認識到封建社會的腐朽和黑暗。,