2015-2016學(xué)年高中語文第四單元《項羽之死》課件新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》

項羽之死,司馬遷,教學(xué)目標(biāo)： 1、了解司馬遷以及史記的相關(guān)知識。 2、概括文章各個場面的內(nèi)容。 3、分析項羽的形象，概括他的性格特點。 4、培養(yǎng)學(xué)生合作探究問題的能力。,司馬遷及史記知識填空,子長,西漢時期,我國最早的紀(jì)傳體通史,黃帝,約3000年,本紀(jì)、世家、列傳、書、表,130,司馬光的資治通鑒,司馬遷字 ， 偉大的歷史學(xué)家、文學(xué)家，曾任太史令。他因為替李陵辯解，觸怒了漢武帝，被迫入獄，在獄中完成了 史記。記載了上起傳說中的 ，下迄漢武帝太初四年共 的歷史，分 等五種體裁，共 篇，作為正史的二十四史，史記是其中的第一部。魯迅贊譽史記為：“史家之絕唱，無韻之離騷”。所以說它既是史學(xué)巨著，又是文學(xué)巨著。與 并稱為“史學(xué)雙璧” 。,項 羽 之 死,提問：,1、項羽是怎么死的（死的經(jīng)過） 2、項羽為什么會死（死的原因）,項羽之死,1、項羽是怎么死 的（死的經(jīng)過）,三個地點: 垓下、東城、烏江,垓下被圍 東城快戰(zhàn) 烏江自刎,項羽之死,2、項羽為什么會 死（死的原因）,項羽認(rèn)為：,史家認(rèn)為：,你們認(rèn)為：,“天亡我，非戰(zhàn)之罪”,羽背關(guān)懷楚，放逐義帝而自 立自矜功伐，奮其私智 而不師古欲以力征經(jīng)營天 下，五年卒亡其國，身死東 城，尚不覺寤，而不自責(zé)， 過矣。,“性格決定命運”,思考：項羽敗亡時多次強調(diào)“天亡我，非戰(zhàn)之 罪”表現(xiàn)了他的何種心態(tài)？ 表現(xiàn)了項羽對自己的戰(zhàn)斗能力充滿了自信，課時又無法面對楚軍即將徹底覆亡的現(xiàn)實，于是他認(rèn)為這一切都是天命的安排。,項羽的性格特點,垓下被圍,慷慨悲歌,于是項王乃悲歌慷慨， 自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世， 時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何， 虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。 項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。,多情善感,悲壯哀婉，哀嘆 時運不濟，訣別名騅美女， 為勇猛豪爽的的大丈夫添了 添了股柔情。,思考：,“莫敢仰視”表現(xiàn)了眾位諸侯對項羽的畏懼，也寫出了項羽獲勝之后的聲威和氣勢,“莫能仰視”表現(xiàn)了左右的隨從對項羽的憐憫，不忍心看你項羽哭泣，寫出了項羽處于絕境中的凄慘狀況,“巨鹿之戰(zhàn)”一節(jié)中，項羽大破 秦軍，召見諸侯，諸侯“無不膝 行而前，莫敢仰視”。本文卻 是“莫能仰視”一字之差，表現(xiàn) 了怎樣不同的情境？,項羽的性格特點,東城快戰(zhàn),潰圍、斬將、刈旗,三次行動,項王大呼馳下， 漢軍皆披靡， 遂斬漢一將。,項王瞋目而叱之， 赤泉侯人馬俱驚， 辟易數(shù)里。,項王乃馳，復(fù)斬漢一 都尉，殺數(shù)十百人，復(fù) 聚其騎，亡其兩騎耳。,勢不可擋,聲音和眼神嚇退敵 兵，見其虎虎生威,對比，勇猛無 敵，驍勇善戰(zhàn),勇猛無敵，自負(fù),項羽的性格特點,烏江自刎,籍與江東子弟八千人渡江而西， 今無一人還，縱江東父兄憐而王我， 我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于 心乎 ？不忍殺之，以賜公 若非吾故人 乎？” 吾聞漢購我頭千金？ 邑萬戶，吾為若德。”,拒渡、贈馬、賜頭,知恥重義， 視死如歸,項羽的性格特點,垓下被圍 東城快戰(zhàn) 烏江自刎,多情善感 勇猛無敵，自負(fù) 知恥重義，視死如歸,婦人之仁 剛愎自用 多勇少智,鴻門宴表現(xiàn)了項羽的哪些性格特點？,聯(lián)想,明確,剛愎自用，優(yōu)柔寡斷，婦人之仁。 加上上面提到的特點，讓項 羽的形象更加的豐滿、真實。,探 究,除了上面的原因外，你們覺得還有什么其他的原因造成了項羽的死嗎？,作 業(yè) 1,動詞 約會 約定 動詞 退避 動詞 聚集 動詞 遭受,解釋下列詞語： 期山東為三處 辟易數(shù)里 與其騎會為三處 項王身亦被十余創(chuàng),作 業(yè) 2,遂 遂斬漢一將矣 山東豪俊遂并起而亡秦族 乃 項王乃馳，復(fù)斬漢一都尉 當(dāng)立者乃公子扶蘇 無以 漢軍至，無以渡 不積小流，無以成江海 且 且籍與江東子弟八千人渡江而西 且行千里，其誰不知,同。連詞，況且,同。連詞，于是,連詞，于是 動詞，是,沒有用來的方法,