思維導圖(一)——欣賞思維導圖

思維導圖(一)欣賞思維導圖 思維導圖（一）思維導圖欣賞教學目標：1、讓學生認識到一種新型有效的學習方法思維導圖。2、了解思維導圖的科學原理。教學對象：四年級學生教學課時：一課時教學重難點：1、理解思維導圖是一種學習工具。2、發(fā)揮創(chuàng)造性思維。3、了解腦科學。教學過程：1、欣賞思維導圖圖例展示不同類型的思維導圖圖例供學生欣賞，讓學生對思維導圖有直觀的感受。通過觀察不同的思維導圖，讓學生總結(jié)思維導圖的特點，初步感知思維導圖的特點和功能。2、了解腦科學。通過對腦科學的淺顯講解，讓學生了解思維導圖的科學原理。左右腦沖突：你的右腦嘗試說出顏色，左腦堅持要閱讀文字。人類的右大腦主要負責圖像、方位、大小和顏色方面的信息，而左大腦主要負責文字、數(shù)字、邏輯判斷和分析方面的問題。將以上所說的都用連接的方式寫到紙上，這就是思維導圖。學生通過腦科學的初步學習，了解了左右腦功能的區(qū)別，明白了思維導圖通過左右腦功能的差異實現(xiàn)更好的學習認知功能。從而對思維導圖有更加濃厚的興趣。3.總結(jié)本節(jié)課為為期八周的思維導圖課的第一課，重點讓學生初步感知思維導圖是什么，對這個陌生的詞匯有直觀的了解，激發(fā)學生接下來的學習興趣。