xx年六年級數(shù)學《認識百分數(shù)》教學計劃

xx年六年級數(shù)學認識百分數(shù)教學計劃撰寫人：_日 期：_xx年六年級數(shù)學認識百分數(shù)教學計劃教學目標：1.呈現(xiàn)生活情境讓學生認識百分數(shù)。通過自主、合作探究，充分理解“百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”。正確讀、寫百分數(shù)。明白百分數(shù)和分數(shù)在意義上有哪些不同。會用百分數(shù)解決簡單的實際問題。2.通過收集、分析、處理信息，培養(yǎng)學生觀察、比較和綜合概括的能力。讓學生逐步學會交流與合作，初步建立自我反思與創(chuàng)新意識。促進學生的個性發(fā)展。3.讓學生體會數(shù)學源于生活用于生活，從而喜歡數(shù)學。教學重點：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。教學難點：學生理解百分數(shù)表示的是“兩個數(shù)相比的關系”。教學具準備：多媒體課件、作業(yè)紙。教學過程：一、創(chuàng)設情境，生成問題1生活中的百分數(shù)。談話引入：課前老師讓大家收集生活中的百分數(shù)，都找到了嗎?說說你是在哪兒找到的?師小結：在衣服的標簽上，食品包裝袋上，書籍、報刊、網(wǎng)上都能找到百分數(shù)。百分數(shù)真是無處不在。（板書課題：百分數(shù)）師：這節(jié)課我們專門研究它。(揭示課題)關于百分數(shù)，你想了解些什么呢?二、探索交流，解決問題（一）百分數(shù)的意義1理解每一個百分數(shù)的具體意義。冬天到了，我們和家人朋友一起出去吃飯，都喜歡吃火鍋，雖然它又麻又辣，可總是越吃越想吃。人們?yōu)槭裁刺貏e喜歡麻辣燙火鍋那又麻又辣的勁兒，老師專門找來了一包火鍋配料進行研究。它為什么這么麻，這么辣?你能從這上面的信息為我找到原因嗎?師：那么辣椒有多少?你們能具體地說說這個45表示什么意義嗎?把你想到的在小組里說一說。(2)小結：如果把配料的成分看做是100份，辣椒占了其中的45份，花椒占了38份，其他成分僅僅占了17份。難怪它又麻又辣。2結合身邊的實例，進一步理解百分數(shù)的意義。下面我們來看這一張照片，照片中的女孩在干什么？，她的視力怎么樣呢？我們班有近視的嗎?看來我國學生的視力問題確實令人擔憂，這是某市學生視力調查的一組數(shù)據(jù)，注意觀察，你能說說這些百分數(shù)表示的意義嗎?(1)讓學生說出每一個百分數(shù)的含義。隨著學生回答，師依次出示課件。（小學、初中、高中）(2)體會百分數(shù)便于比較的優(yōu)點。隨機處理：（通過這組數(shù)據(jù)你有什么感想，想對同學們說些什么？）師：觀察比較這組數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)什么?師：你是怎么看出來的?(3)情感目標教育滲透?？吹竭@組數(shù)據(jù)，你有什么感想?(學生暢所欲言)師：人們常說，眼睛是心靈的窗戶，我們可要好好地愛護它啊13抽象概括出百分數(shù)的意義。剛才我們理解了每一個具體的百分數(shù)的意義，那么現(xiàn)在你能用自己的話說一說百分數(shù)表示什么意義嗎?(先獨立思考，再小組交流)（二）、實際應用，鞏固百分數(shù)的意義1師：現(xiàn)在我們已經(jīng)理解了百分數(shù)的意義，老師想考考你對它的理解，讓我們一起來看一看生活中的兩項新聞小調查。(課件出示：數(shù)學新聞小記者面試要求：)(1)能說出調查內容中百分數(shù)的意義。(2)談談自己對這兩項調查結果的感想。請你選擇自己最感興趣的調查在小組里討論。誰來說一說調查內容中百分數(shù)意義是什么？你有什么感想？（三）、百分數(shù)的寫法1寫百分數(shù)。我們理解了百分數(shù)的意義，那百分數(shù)該怎么寫呢?(學生說，教師示范寫一個)2用百分數(shù)。下面請大家也來寫一寫百分數(shù)，比一比，在20秒的時間內，誰能寫得又好義多。請大家拿出練習紙，都準備好了嗎?好，開始!師：停，你寫了幾個，你呢?如果老師要求寫的任務是10個，你能用百分數(shù)表示你完成的情況嗎?有寫了10個的嗎?有沒有超過的?用百分數(shù)表示呢?（四）、了解百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別1閱讀課本。2百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。大家注意到了嗎?百分數(shù)跟我們學過的哪種數(shù)比較相似?完全相同嗎?那么百分數(shù)和分數(shù)有什么不同?在小組里討論一下。(學生匯報交流)觀察下面的分數(shù)，哪個可以用百分數(shù)的形式表示。（課件出示）小結：百分數(shù)和分數(shù)都可以表示兩個數(shù)之間的關系，而分數(shù)還可以表示一個具體的數(shù)量。所以分數(shù)可以帶單位名稱，而百分數(shù)是沒有單位名稱的。我們再來檢驗一下你對百分數(shù)和分數(shù)的認識。三、鞏固應用。內化提高學習了這么長的時間，讓我們輕松一下來一個百分數(shù)極限聯(lián)想活動，好嗎?這里有100個被涂上了不同顏色的格子，我們進行男女隊接龍說百分數(shù)比賽，比一比誰想到的百分數(shù)最多!四、回顧整理，反思提升師：一節(jié)課就快要結束了，回顧這節(jié)課的學習過程，大家表現(xiàn)都非常出色，理解了百分數(shù)的意義，不但會寫百分數(shù)，還會用百分數(shù)。你能用一個百分數(shù)說明你這節(jié)課的收獲嗎？（學生踴躍發(fā)言)師：同學們的收獲真不少，其實一個人的收獲不僅來自于1的靈感，更重要的是來自于99的汗水，如果每節(jié)課都能有一點收獲，日積月累，相信你們的100都能獲得成功。最后，送給大家一句話：成功=1的靈感+99的汗水。讓我們以此共勉!第 6 頁 共 6 頁