學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法教案

學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法教案撰寫人：_日 期：_學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法教案活動(dòng)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法算式，發(fā)展幼兒的計(jì)算能力2、能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，大膽回答問題活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾兩個(gè)，水果圖片三個(gè)，星星，答題卡若干(與幼兒數(shù)量相同)學(xué)具小花若干活動(dòng)過程:一預(yù)備活動(dòng):1問候，組織幼兒2手指游戲:十個(gè)阿姨來摘梨二、集體活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景:今天老師請(qǐng)來了一位好朋友，小朋友想不想看看它是誰?(出示小貓頭飾)小貓說:我要去找我的好朋友小熊，我想給他帶一籃水果，可是這群可愛的水果寶寶設(shè)置了迷宮，我只有回答正確它們的問題，順利通過迷宮，才可以帶走這些水果，到達(dá)小熊的家，小朋友們，你們?cè)敢鈳椭覇?(愿意)1、小貓開始闖迷宮，首先遇到了水果菠蘿:請(qǐng)小朋友回答出我的問題就可以帶走我，(算式題2+3=4+3=等)2、第二個(gè)遇到了櫻桃，櫻桃的難題是釣魚游戲:魚鉤上方為加法算式題，請(qǐng)幼兒找到身上有正確答案的小3、葡萄:智慧樹。把幼兒分成男女兩組進(jìn)行搶答，哪組最先把五顆智慧星的加法算式題回答正確，哪組為勝利，由勝利組幫助小貓摘走水果葡萄(此環(huán)節(jié)可使用學(xué)具小花進(jìn)行算式題的驗(yàn)證活動(dòng))三、幼兒操作練習(xí)小貓?jiān)谛∨笥训膸椭?，終于來到了小熊家，小熊見到好吃的水果說，謝謝小朋友們，為了感謝你們的幫助，我也有禮物送給你們，是愛心答題卡:請(qǐng)小朋友把卡紙上的加法算式題計(jì)算得數(shù)，遇到不會(huì)的題可以使用小花學(xué)具進(jìn)行邊操作邊計(jì)算，最后交給老師，教師有針對(duì)性的加以指導(dǎo)。四、小結(jié)，收拾學(xué)具篇二活動(dòng)目標(biāo):1.在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)加法的運(yùn)算2.發(fā)展觀察力，運(yùn)算能力及思維的敏捷性，活動(dòng)準(zhǔn)備:洞洞板學(xué)具 多媒體活動(dòng)過程:一、 導(dǎo)入 歌謠:我來問，你來答。師:一只小鳥天上飛，兩只小鳥后面追，小朋友想一想，一共幾只鳥兒飛?幼:一共三只鳥兒飛。師:兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共幾只蝶兒飛?幼:一共五只蝶兒飛。師:三條小魚水中游，兩條小魚后面游，小朋友想一想，一共幾條魚兒游?幼:一共五條魚兒游二、復(fù)習(xí)“+”師:在加法計(jì)算中我們要用到一個(gè)符號(hào)，叫什么呢?幼:加號(hào)，等于號(hào)。師:(出示“+”)“+”表示加起來，合起來的意思，它出現(xiàn)在哪里就表示要把它兩邊的兩個(gè)數(shù)加起來。三、幼兒觀看多媒體學(xué)習(xí)看圖列算式。師:天上飛來了3只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶，問天上一共有幾只蝴蝶?幼:7只蝴蝶。師:算式怎么列呢?先飛來的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢?幼:用數(shù)字3表示.師:后飛來的4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢?幼:用數(shù)字4表示。師:那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號(hào)呢?幼:加號(hào)。師:3+4=?幼:7.師:這道題我們列的算式是“3+4=7”。四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。1.師:聽音樂取學(xué)具。2.師“打開棋子盒，取出藍(lán)色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的后面。取出藍(lán)色的帶“+”的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數(shù)字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。3.師:草地上有2只小猴，又來了4只小猴，問草地上一共有幾只小猴?這個(gè)算式怎么列呢?幼:2+4=6師:(出示多媒體)2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么?幼:2表示先來草地上的2只小猴，4表示后面來的4只小猴，6表示合起來一共有6只小猴。4.師:天空中飛來了2架飛機(jī)，又飛來了3架飛機(jī)，問一共有幾架飛機(jī)? 請(qǐng)小朋友取出紅色的帶飛機(jī)圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開始操作。(等幼兒擺好后，看多媒體進(jìn)行驗(yàn)證)師:一起說一說列的算式。幼:2+3=55.師:水中有4條魚，又游來3條魚，問一共有幾條魚?請(qǐng)幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請(qǐng)一名幼兒來前面擺算式，然后集體驗(yàn)證。6.(沒有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。)師:草地上有5只小雞在吃蟲，又來了3只小雞，問一共有幾只小雞?請(qǐng)幼兒在洞洞板上列出算式。幼:5+3=8五、請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編應(yīng)用題并口頭列算式。六、聽音樂收學(xué)具。篇三一、教學(xué)目標(biāo):1、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)問題的能力。啟發(fā)學(xué)生解決問題，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算。2、 體會(huì)加法的意義，探索10以內(nèi)兩數(shù)相加的計(jì)算方法。認(rèn)識(shí)加號(hào)，以及學(xué)習(xí)加法算式的讀寫。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):學(xué)習(xí)10以內(nèi)兩數(shù)相加的算法，會(huì)讀會(huì)寫加法算式。三、教學(xué)方法:自主探索、合作交流、啟發(fā)引導(dǎo)。四、教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀 投影片 教學(xué)卡片 小木棒教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容及程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境激學(xué)導(dǎo)思一、 導(dǎo)課出示影象資料猴哥主題曲 快樂的35分鐘又要開始了，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常有趣的地方，想不想知道是哪里?(放課件猴哥)以學(xué)生感興趣的西游記故事引入，提高學(xué)習(xí)的趣味性。自主探索探求規(guī)律二、 新課學(xué)生在自主探索中發(fā)現(xiàn)問題，并能用以有經(jīng)驗(yàn)解決問題。 活動(dòng)一:音樂里面唱的是誰?今天就讓我們一塊到孫悟空的故鄉(xiāng)花果山去看一下。請(qǐng)同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書的27頁，仔細(xì)觀察這幅圖畫，說說你看到了什么?活動(dòng)二:同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多信息，那你們能看這副圖畫也提出幾個(gè)小問題么?活動(dòng)三:同學(xué)們真了不起，提出了這么多問題，那下面讓我們一個(gè)個(gè)來解決好嗎?首先我們看書上小朋友提的問題:“一共有幾只小猴子?”誰來說。你是怎么知道的?多中擇優(yōu)，第2種是把地上的5只小猴子，和樹上的3只小猴子合起來，知道有8只小猴子。(學(xué)生跟教師邊做手勢邊說)學(xué)生認(rèn)真觀察信息窗，積極發(fā)言!圖上有:小猴子、小鳥學(xué)生認(rèn)真觀察圖，可能提出的問題有:一共有幾只小猴子?一共有幾只小鳥?學(xué)生認(rèn)真看圖仔細(xì)思考，知道有8只，可能想出的方法有:1、 挨個(gè)數(shù)2、 地上的與樹上的合起來。練習(xí)鞏固提高能力概括總結(jié)提高能力 那怎樣表示5和3合起來就是8呢?下面小組討論一下，我們比一比哪個(gè)小組討論的最積極，想出的辦法，老師就把“創(chuàng)新小學(xué)士”的獎(jiǎng)?wù)掳l(fā)給他們，下面開始吧。教師肯定每一種方法多中擇優(yōu)，隨教材進(jìn)行教學(xué)。象這樣把5和3合起來的表示方法，我們把它叫做加法介紹加法，板書課題: 加 法(鼓勵(lì)想出這種方法的小組)那么這個(gè)式子應(yīng)該怎么讀呢?“+”叫做加號(hào)下面你們能用剛剛學(xué)到的加法解決第2、3個(gè)問題嗎?解決28頁綠點(diǎn)標(biāo)示的兩個(gè)問題。誰來解決第2問題。(全班交流答案)活動(dòng)四:練習(xí):1、 小游戲“小蝌蚪找媽媽2、 看圖提問題，列算式?；顒?dòng)五:下課的時(shí)間快要到了，可是我們還有一部分題沒解決完怎么辦?不如我們把它們放到問題口袋里留著下節(jié)課解決好嗎?誰來說說你這節(jié)課有什么收獲?小組討論，可能想出:1、 用小棒2、 分成方法3、 5+3=8找有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生讀，然后集體讀，認(rèn)識(shí)加號(hào)。學(xué)生獨(dú)立列出算式，口算結(jié)果。交流答案，說出理由采用學(xué)生感興趣的形式，鞏固所學(xué)知識(shí)學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行總結(jié)，談收獲!第 9 頁 共 9 頁