[創(chuàng)新教學(xué)方法,提高課堂效率] 教師教學(xué)方法對學(xué)生課堂效率的影響

創(chuàng)新教學(xué)方法,提高課堂效率 教師教學(xué)方法對學(xué)生課堂效率的影響 摘要:現(xiàn)代科技日新月異，教師的教學(xué)方法也應(yīng)該有所創(chuàng)新。教育面臨新一輪課程改革的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新型的全面發(fā)展的人才已成為當(dāng)前教育的主題。本文從課改的時代教育背景出發(fā)，探索初中物理老師在教學(xué)方法上如何創(chuàng)新來提高課堂效率。提高課堂效率就是要使學(xué)生在有限45分鐘的課堂中能夠有效地掌握教師的授課內(nèi)容，學(xué)到更多的知識。關(guān)鍵詞:初中物理、教學(xué)創(chuàng)新、課堂效率提高課堂效率就是教師在有限的課堂教學(xué)中讓學(xué)生盡可能多的掌握授課知識點(diǎn)，使學(xué)生掌握課堂教學(xué)的重點(diǎn)，理解課堂內(nèi)容的難點(diǎn)。讓學(xué)生有所收獲，有所進(jìn)步。高效率的課堂是師生互動的結(jié)果，教師在授課的過程中能夠和學(xué)生進(jìn)行交流，課堂氣氛活躍。課堂效率低導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高，課堂內(nèi)容不能有效掌握。學(xué)生不能形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)效率低。對此，教師在授課的過程中要積極探索新的教學(xué)方法來提高課堂效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我總結(jié)為以下幾點(diǎn)：第一，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個長期的過程。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)做好以下三方面的工作。1、引發(fā)興趣：巧用生活小故事引學(xué)生入門。例如我們經(jīng)?？匆娤奶煸谙掠陼r的打雷和閃電，那么天空中的類電視怎么形成的呢；冬天我們在用塑料梳子梳頭發(fā)時頭發(fā)為什么會飛起來；大輪船是鋼鐵造的為什么能夠漂在海面上；插在有水的玻璃杯中的筷子為什么看上去像斷了一樣；彩虹是怎么形成的等等這些生活中的日?，F(xiàn)像能夠很好地引發(fā)學(xué)生的共鳴，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、保持興趣：抓好課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可以從以下兩方面加以注意。首先，要注意課堂語言的準(zhǔn)確性。物理是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，在物理公式和物理定理的表達(dá)時，老師一定要注意自己語言的規(guī)范性，給學(xué)生做一個好的榜樣，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣；語言要幽默生動。在授課的過程中可以結(jié)合課堂內(nèi)容適當(dāng)講些小故事來提高學(xué)生聽課的積極性。3、鞏固興趣：學(xué)生形成對物理的興趣之后，如果不能很好地鞏固，有些同學(xué)只是三分鐘的熱度，所以教師要采用有效的方法來鞏固學(xué)生的興趣。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師可以指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的理論知識應(yīng)用與生活實(shí)踐。理論用于實(shí)踐。知識來源于實(shí)踐，最終要指導(dǎo)實(shí)踐。課堂固然是獲取知識的重要場所，但生活實(shí)踐也是獲得知識的重要來源，同時也是驗(yàn)證知識正確性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，不僅加深對知識的理解，更是保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣長久性的有力手段。第二，創(chuàng)新課堂授課方法。老師在備課時應(yīng)該充分考慮到不同層次的學(xué)生的接受能力和理解能力，課堂采用啟發(fā)式教學(xué)模式，避免滿堂灌。如在講電路時，教師可以根據(jù)課堂內(nèi)容準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)儀器，電線、小燈泡、蓄電池等，現(xiàn)場為同學(xué)們演示如何連接各種不同形式的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。學(xué)生可以更加直觀的了解電路原理和電路知識。第三，提高學(xué)生動手參與能力。物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，探究學(xué)習(xí)是物理教學(xué)中一種主要的學(xué)習(xí)方式，因此，物理新授課的教學(xué)大都要圍繞實(shí)驗(yàn)展開。在這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，指導(dǎo)者和幫助者。實(shí)驗(yàn)前要給學(xué)生準(zhǔn)備好充足的實(shí)驗(yàn)器材，這一點(diǎn)相當(dāng)重要。在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)一個合理有效的物理情景引入課題，這就等于有了一個良好的開端。比如學(xué)習(xí)串聯(lián)和并聯(lián)這一節(jié)，學(xué)生已經(jīng)會連接一個燈泡的電路，但是由于對串聯(lián)和并聯(lián)電路的生活經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏對串聯(lián)和并聯(lián)電路的感性認(rèn)識，如果教師直接引入對串聯(lián)和并聯(lián)電路的學(xué)習(xí)，學(xué)生會感到很茫然。這時教師可以提供給學(xué)生一個電源、兩個燈泡、三個開關(guān)、若干導(dǎo)線等實(shí)驗(yàn)器材，先讓學(xué)生連接一個讓燈泡發(fā)光的電路，學(xué)生會很快完成。再問：你能連接讓兩個燈泡同時發(fā)光的電路嗎？學(xué)生立即會躍躍欲試，本能地產(chǎn)生一種想“試一試，做一做”的沖動，緊接著就會連接成五花八門的電路。這樣教師就會在激發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望的同時，很自然引入了對串聯(lián)和并聯(lián)電路的學(xué)習(xí)，并且連接出的各式電路也為后面串聯(lián)和并聯(lián)電路的學(xué)習(xí)做了有益的鋪墊。鍛煉學(xué)生的動手能力，教師可以給學(xué)生布置一些課外小制作。讓同學(xué)們根據(jù)課堂所講的內(nèi)容制作小手工。每個月抽出一堂課的時間讓同學(xué)們進(jìn)行交流制作經(jīng)驗(yàn)和分享勞動成果，讓物理知識不只是紙上談兵。教師與學(xué)生之間應(yīng)該是良好的合作交流學(xué)習(xí)關(guān)系，老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生組成學(xué)習(xí)討論小組，指導(dǎo)小組成員共同學(xué)習(xí)，共同討論學(xué)習(xí)中面臨的問題。當(dāng)小組遇到學(xué)習(xí)上的困難時，老師應(yīng)該向朋友一樣提供幫助，共同探討解決問題的辦法，老師和學(xué)生共同進(jìn)步、共同提高。作為一名教師既需要有虛心學(xué)習(xí)的精神，取他人之長補(bǔ)己之短，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，同時也要有自己的思想，要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上大膽嘗試一些新的教學(xué)方法，大膽進(jìn)行一些教學(xué)改革，只有在不斷的探索中才能發(fā)現(xiàn)和找到最佳的，最有效的教學(xué)方法，才能探索出易于學(xué)生接受的教學(xué)方法，做一名學(xué)生喜歡的老師。參考文獻(xiàn)：1胡百良.中學(xué)物理教學(xué)實(shí)踐與研究南京:江蘇教育出版社江.19982王建權(quán).物理探究教學(xué)淺探.中小學(xué)電教, x4鐘鏵.信息時代教師角色的定位.德州學(xué)院學(xué)報(bào).20015張?jiān)?芻議知識經(jīng)濟(jì)時代教師角色的轉(zhuǎn)變.婁底師專學(xué)報(bào).2000