教科版科學(xué)六上《相貌各異的我們》PPT課件7.ppt

成龍 如果讓我們?cè)诎嗉?jí)中找出某一位同 學(xué)，我們會(huì)毫不費(fèi)力地做到這件事。 我們想過(guò)這是為什么嗎？ 觀察我們的不同 小組內(nèi)觀察我們的相貌有什么相同和不同？ 選擇 12種相貌特征仔細(xì)觀察，將每 個(gè)人的樣子畫下來(lái)。 比較每個(gè)人的同一相貌特征，我們有什 么發(fā)現(xiàn)？ 通過(guò)觀察比較我們會(huì)發(fā)現(xiàn) 就某一相 貌特征而言，人與人可能相同也可 能不同 ，比如某兩個(gè)人都是雙眼皮， 而另一個(gè)人是單眼皮。 將我們的調(diào)查范圍擴(kuò)大到全班同學(xué)，觀 察比較我們的相貌特征的相同和不同。 與同學(xué)合作，對(duì)照下圖，觀察我們的眼皮、前 額發(fā)際、耳垂、下頷等分別是什么樣子的？ 前額“ V”發(fā)尖 無(wú)耳垂 有耳垂 中央有溝 中央無(wú)溝 前額無(wú)發(fā)尖 我們的相貌是唯一的嗎 我們的哪些相貌特征相同，哪些不同？如 果將兩種相貌特征組合起來(lái)，會(huì)有多少種 相貌不同的人呢？ 雙眼皮、有耳垂 雙眼皮、無(wú)耳垂 單眼皮、有耳垂 單眼皮、無(wú)耳垂 兩種不同相貌特征能組合成 幾種相貌的人？ 如果將 3種或 4種相貌特征組 合起來(lái)，會(huì)有多少種相貌的人呢？ 如果將更多的相貌特征組合 起來(lái)，會(huì)有多少種相貌不同 的人呢？ 我們班級(jí)里能找到兩個(gè)相貌完全相 同的人嗎？ 方杰濤 方杰鵬 可能有哪些因素造成他們之間的不 同呢？ 食物營(yíng)養(yǎng) 遺傳基因 生活方式 是指攜帶有父母生理 特征信息的遺傳物質(zhì)。我 們的相貌受遺傳基因的影 響 。 遺傳基因 但是后天的生長(zhǎng)變異， 生活環(huán)境等，在一定程度 上也影響著我們的相貌， 比如傷口、痘痘等。 遺傳基因 是指攜帶有父母親生理特征信息 的遺傳物質(zhì)，是控制后代生理性狀的基本 遺傳單位?；蛲ㄟ^(guò)指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來(lái) 表達(dá)自己所攜帶的遺傳信息，從而 控制生 物個(gè)體的性狀表現(xiàn)，包括性別、性格、外 貌等等 。 遺傳基因 存在于父母親生殖細(xì)胞（精子與 卵子）里，即使是同一個(gè)人，雖然其所攜 帶的遺傳信息有較多相同之處，但他的 每 一個(gè)生殖細(xì)胞也是有某些不同的地方的 。 營(yíng)養(yǎng)素 包括蛋白質(zhì)，脂肪，碳水 化合物，無(wú)機(jī)鹽，纖維素，維生 素和水幾大類。這些營(yíng)養(yǎng)素的作 用可大呢， 能構(gòu)成機(jī)體組織，使 人長(zhǎng)高增重，提供機(jī)體活動(dòng)所需 要的熱量 ，調(diào)節(jié)機(jī)體各系統(tǒng)的生 理活動(dòng)。 生活方式 是指人的飲食起居的習(xí)慣性方式，從飲食口味的濃淡， 攝取食物的快慢文野，行為舉止 的習(xí)慣性，到作息方式的規(guī)律與 否等等。久而久之，便使人 形成 了某種較為穩(wěn)定的習(xí)慣和態(tài)度 。