第1課時 數學廣角（1）

第8單元 數學廣角 優(yōu)化第1課時 數學廣角（1）【教學內容】：教材第104頁例1。【教學目標】：1.通過簡單的生活事例，讓學生學會選擇合理、快捷的方法解決問題。2.使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題的最優(yōu)方案的意識。【重點難點】：重、難點：探究沏茶問題，研究解決問題的最佳方案。【教學過程】：一、談話導入教師：同學們，在學新知識之前，我們來解決一個語言問題。請用“一邊一邊”造句。（由學生自由聯(lián)想造句，再指名學生將所造的句子說一說）教師：大家說的這兩件事情都是同時進行的嗎？（板書：同時進行）教師：大家都說的不錯，但不知道做的好不好，完成的效率高不高。我們今天要學習的就是怎樣合理地利用時間，提高效率。（板書課題：沏茶問題）二、探索新知教學教材第104頁例1。1.課件出示教材第104頁中的情境圖。教師：想一想，你平時沏茶之前都要做哪些準備呢？學生自由回答。教師：我們來看看小明沏茶都做了哪些事，分別用了多長時間。燒水：8分鐘 洗水壺：1分鐘 洗茶杯：2分鐘接水：1分鐘 找茶葉：1分鐘 沏茶：1分鐘2.組織學生討論交流。教師：如果這六件事情一件一件地做，要多長時間？（學生回答：14分鐘）這個時間有點長了，萬一李阿姨在家里做客的時間不長怎么辦？看，小明在想什么？安排學生在小組中充分討論：怎樣才能盡快讓客人喝上茶？學生小組討論，小組選派一人匯報方案，師生共同交流。3.教師根據學生的匯報，用流程圖記錄下做事情的過程。洗水壺 接水 燒水 沏茶 共用11分鐘 洗茶杯 找茶葉4.歸納小結：我們剛才做的這些，都是采用同時做幾件事的方法來節(jié)省時間，提高效率，從而來合理安排時間。三、實踐應用1.教材第105頁“做一做”第1題。學生獨立完成，再進行小組討論，得出最佳的方案。2.教材第107頁練習二十第1題。組織學生在小組中討論交流，指派小組代表匯報解決方案。四、課堂小結通過今天的學習，你有什么收獲？