2019年湖北省武漢市中考語(yǔ)文試卷及答案

2019年湖北省武漢市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷親愛(ài)的同學(xué)，在你答題前，請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的注意事項(xiàng)：1本試卷由第卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部分組成。全卷共8頁(yè)，七大題，滿分120分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。2答題前，請(qǐng)將你的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在“答題卡”相應(yīng)位置，并在“答題卡”背面左上角填寫(xiě)姓名和座位號(hào)。3答第卷（選擇題）時(shí)，用2B鉛筆把“答題卡”上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案答在“試卷”上無(wú)效。4答第卷（非選擇題）時(shí)，答案用05毫米黑色筆跡簽字筆書(shū)寫(xiě)在“答題卡”上，答在“試卷”上無(wú)效。5認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)。預(yù)祝你取得優(yōu)異成績(jī)！第卷（選擇題 共30分）一、（共12分，每小題3分）1下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)或注音有誤的一組是（ ） A商酌（zhuó） 自出心裁 愧怍（zuò） 不可思議 B狡黠（xiá） 言簡(jiǎn)意賅 鄙?。╞） 高官厚祿 C荒謬（miù） 眼花瞭亂 磕絆（pàn） 左睇右盼 D襤褸（l） 萬(wàn)籟俱寂 揣摩（chui） 誤入歧途2依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 我們?cè)谔拼?shī)人狂傲的背后也能看到 。一方面他們躬逢盛世， 飛揚(yáng)，如孔雀開(kāi)屏般絢麗多彩；另一方面，他們放下身段，態(tài)度謙恭，甚至 ，如孔雀背后的狼狽不堪。現(xiàn)實(shí)的窘迫、人性的復(fù)雜，使得多種看似矛盾對(duì)立的東西卻 。 A卑賤 神采 前倨后恭 渾然天成 B卑微 個(gè)性 阿諛?lè)畛?渾然一體 C卑微 神采 阿諛?lè)畛?渾然天成 D卑賤 個(gè)性 前倨后恭 渾然一體3下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A我們要以繡花般的細(xì)心、耐心實(shí)施精細(xì)化管理，為承辦軍運(yùn)會(huì)營(yíng)造良好環(huán)境。 B舉辦世界智能大會(huì)，旨在搭建一個(gè)為世界智能科技領(lǐng)域共贏共享、交流合作的平臺(tái)。 C中國(guó)提出的共建“一帶一路”倡議，為促進(jìn)亞洲文明的交流互鑒開(kāi)辟了一條新路。 D博物館是保護(hù)和傳承人類文明的重要殿堂，也是連接過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的橋梁。4下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（ ） A“知人論世”實(shí)際是一種方法論。起初，它只是一種讀書(shū)方法、文學(xué)批評(píng)方法；后來(lái)，又成為一種著述方法、一種研究人物的方法。 B好的教育是美的教育，那是一個(gè)發(fā)現(xiàn)美、理解美、享受美的過(guò)程；然而，如果沒(méi)有對(duì)美的渴幕，最初的教育就不會(huì)發(fā)生。 C在探險(xiǎn)路上，如果困難出現(xiàn)，就要戰(zhàn)斗到底；如果訓(xùn)練有素，你就會(huì)生還。若疏于訓(xùn)練，大自然將把你收為己有。 D這里給人“家徒四壁”的感覺(jué)：樸素吸音的墻壁，一張榻榻米，僅此而已。這樣的布置，簡(jiǎn)單得幾乎到了“苦寒”的地步。二、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文章，完成57題。什么是好詩(shī) 什么是好詩(shī)呢？ 大自然的景物是人所共見(jiàn)的，如果只是將外界的景物寫(xiě)下來(lái)，不見(jiàn)得是好詩(shī)；只有同時(shí)將心中感動(dòng)的情意也傳達(dá)出來(lái)，才是好詩(shī)。 先看這兩句詩(shī)：“魚(yú)躍練川拋玉尺，鶯穿絲柳織金梭。”再看另一句：“群雞正亂叫。”哪是好詩(shī)，哪是壞詩(shī)？ “魚(yú)躍練川拋玉尺，鶯穿絲柳織金梭?！币粭l魚(yú)躍過(guò)像白綢一樣的水面，如同一根玉尺拋在白綢子上；黃鶯穿過(guò)像絲一樣的柳條，像一枚金梭在許多條絲線中穿織。你看，多么漂亮，而且對(duì)仗工整，但只是描述風(fēng)景外在的形象，沒(méi)有內(nèi)心的感動(dòng)。這樣，即使寫(xiě)出再漂亮的句子，也只有文字和技巧，缺乏詩(shī)歌應(yīng)有的生命。 “群雞正亂叫”是杜甫的詩(shī)句，只看這一句，好像不是好詩(shī)。但讀詩(shī)不能只看一句，要看整體的傳達(dá)。羌村整組詩(shī)，表現(xiàn)的是詩(shī)人歷經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)離亂，與妻子兒女長(zhǎng)期分別后回家重逢的情形，“群雞正亂叫”這句詩(shī)就有了一種樸實(shí)真切的敘寫(xiě)，更有一份親切熱烈的感情。 寫(xiě)一首好詩(shī)，不是要找美的字，而是要找合適的字；不是寫(xiě)幾個(gè)漂亮的詩(shī)句，而是要寫(xiě)出詩(shī)人自己的感動(dòng)。 我曾經(jīng)告誡學(xué)生“修辭立其誠(chéng)”，真誠(chéng)是作文與做人的基本要求。學(xué)生感動(dòng)于女朋友寄給他一片紅葉，創(chuàng)作了詩(shī)句“紅葉枕邊香”。詩(shī)句是真實(shí)的，也是真誠(chéng)的，但我卻無(wú)法從他的詩(shī)句中感受到他的感動(dòng)。 陸游的菊枕詩(shī)，是思念他被迫離異的第一任妻子的：“記采菊花作枕囊，曲屏深幌閟幽香。喚回四十三年夢(mèng)，燈暗無(wú)人說(shuō)斷腸?！碑?dāng)年他的妻子采了菊花，把菊花的花瓣縫入枕囊，如今在曲折的屏風(fēng)和深重的帷幕間還留有菊花的幽香。每一聞到這香氣就讓他憶起四十三年前的往事，可是現(xiàn)在在昏暗的燈光下，向誰(shuí)去訴說(shuō)這使人斷腸的感情呢？這樣，菊枕的“香”就使無(wú)數(shù)的后人感動(dòng)了。 所以，詩(shī)歌除了要有真誠(chéng)的感動(dòng)，還要將這種感動(dòng)成功地傳達(dá)出來(lái)，讓別人也感受到你的感動(dòng)。 真正偉大的詩(shī)人，是用他整個(gè)的生活乃至整個(gè)的生命來(lái)寫(xiě)詩(shī)的，這樣詩(shī)歌才有興發(fā)感動(dòng)的生命。這種興發(fā)感動(dòng)的生命是生生不已的。內(nèi)心有了感動(dòng)，是這個(gè)生命孕育的開(kāi)始。把這份感動(dòng)寫(xiě)出來(lái)，使之成形，能讓讀者感動(dòng)，甚至能讓千百年后的讀者都受到感動(dòng)，詩(shī)歌的生命，從此生生不已。 學(xué)習(xí)詩(shī)歌，要能體會(huì)詩(shī)歌中這種美好的生命，養(yǎng)成品味詩(shī)歌興發(fā)感動(dòng)之生命的能力，這是讀詩(shī)最為寶貴、最可重視的價(jià)值和意義。（基于命題需要根據(jù)葉嘉瑩講稿改寫(xiě)）5作者認(rèn)為“群雞正亂叫”是好詩(shī)的理由有哪些？下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ） A詩(shī)句描寫(xiě)了人所共見(jiàn)的景物，使群雞鮮活的形象躍然紙上。 B詩(shī)句注重的是詩(shī)歌應(yīng)有的生命，而不是漂亮的文字和技巧。 C詩(shī)句恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了詩(shī)人經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)離亂與親人久別重逢的感動(dòng)。 D詩(shī)句是一種樸實(shí)真切的敘寫(xiě)，更有一份親切熱烈的感情。6作者將“紅葉枕邊香”與菊枕作對(duì)比是為了說(shuō)明什么道理？下列表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） A好的詩(shī)歌應(yīng)該“修辭立其誠(chéng)”，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)真誠(chéng)的感動(dòng)。 B好的詩(shī)歌往往源于真實(shí)的故事，表現(xiàn)真實(shí)的生活，表達(dá)真實(shí)的情感。 C好的詩(shī)歌能將自己真誠(chéng)的感動(dòng)成功地傳達(dá)出來(lái)，讓別人也感受到這種感動(dòng)。 D好的詩(shī)歌具有生生不已的生命，內(nèi)心有了感動(dòng)就是一首詩(shī)歌生命孕育的開(kāi)始。7本文在品讀詩(shī)歌方面給了我們哪些啟示？下列表述不符合文本內(nèi)容的一項(xiàng)是（ ）A讀詩(shī)要體會(huì)詩(shī)中觸動(dòng)人心的真情實(shí)感。B讀詩(shī)要把詩(shī)句放在整首詩(shī)中來(lái)品味欣賞。C讀詩(shī)要了解詩(shī)人的生活經(jīng)歷和生命狀態(tài)。D讀詩(shī)要理解詩(shī)歌美好生命的生生不已。三、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成8-10題。晉侯之弟揚(yáng)干亂行曲梁，魏絳戮其仆。晉侯怒，謂羊舌赤曰：“合諸侯，以為榮也。揚(yáng)干為戮，何辱如之？必殺魏絳，無(wú)失也！”對(duì)曰：“絳無(wú)貳志，事君不辟難，有罪不逃刑。其將來(lái)辭，何辱命焉？”言終，魏絳至，授仆人書(shū)，將伏劍。士魴、張老止之。公讀其書(shū)曰：“臣聞師眾以順為武，軍事有死無(wú)犯為敬。君合諸侯，臣敢不敬？君師不武，執(zhí)事不敬，罪莫大焉。臣懼其死，以及揚(yáng)干，無(wú)所逃罪。不能致訓(xùn)，至于用鉞。臣之罪重敢有不從以怒君心請(qǐng)歸死于司寇?！惫卸觯唬骸肮讶酥?，親愛(ài)也。吾子之討，軍禮也。寡人有弟，弗能教訓(xùn)，寡人之過(guò)也。子無(wú)重寡人之過(guò)，敢以為請(qǐng)。”晉侯以魏絳為能以刑佐民矣，與之禮食，使佐新軍。（選自中華書(shū)局左傳，有刪節(jié)）【注釋】魏絳：晉國(guó)中軍司馬，主管軍法。仆：指駕車的人。羊舌赤：與后文的士魴、張老同為晉國(guó)大臣。公：指晉侯。禮食：國(guó)君在太廟宴請(qǐng)臣子。8下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是 A無(wú)失也 失：耽誤 B其將來(lái)辭 辭：陳說(shuō) C吾子之討 討：處罰 D子無(wú)重寡人之過(guò) 重：看重9下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 臣之罪重敢有不從以怒君心請(qǐng)歸見(jiàn)于司寇 A臣之罪重敢有不從以怒君心請(qǐng)歸死于司寇 B臣之罪重敢有不從以怒君心請(qǐng)歸死于司寇 C臣之罪重敢有不從以怒君心/請(qǐng)歸死于司寇 D臣之罪重敢有不從以怒君心請(qǐng)歸死于司寇10下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是 A晉侯在曲梁舉行盟會(huì)，大會(huì)諸侯，揚(yáng)干擾亂了軍隊(duì)行列，魏絳殺了他的車夫。 B魏絳不懼晉侯問(wèn)罪，主動(dòng)來(lái)見(jiàn)晉侯，卻遭將士伏擊，幸得士魴、張老二人解救。 C魏絳認(rèn)為軍中將士要服從命令，寧死也不應(yīng)觸犯軍紀(jì)，所以一定要從嚴(yán)治軍。 D晉侯了解了魏絳的心意后，承認(rèn)了自己的過(guò)失，不但沒(méi)有殺魏絳，還重用他。第卷（非選擇題 共90分）四、（6分）11將第三大題文言語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）絳無(wú)貳志，事君不辟難，有罪不逃刑。五、（22分）閱讀下面的文章，完成1215題。占了命運(yùn)的便宜 回鄉(xiāng)過(guò)年，帶小外甥去小店買花炮，回來(lái)路上聽(tīng)見(jiàn)有人喊他名字，我正要回頭，卻聽(tīng)小外甥壓低聲音說(shuō)，快走。我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，他已經(jīng)一溜煙跑回家了。我轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)一個(gè)和他年齡相仿的小男孩愣愣地站在遠(yuǎn)處，無(wú)所適從的樣子。 回到家里，小外甥說(shuō)那是他同學(xué)，不過(guò)大家都不跟那小男孩玩。小男孩有時(shí)攆著跟人家玩，有時(shí)候又會(huì)莫名其妙地罵人，甚至動(dòng)手，下手還特別重，有次把一個(gè)男生的耳朵都打出血了。 為什么會(huì)這樣呢？小外甥的爸爸告訴我，小男孩沒(méi)人管，媽媽幾年前就沒(méi)了，爸爸在外面打工，也不怎么回來(lái)，他跟著爺爺奶奶住。 父子倆的話幫我拼湊出小男孩的處境：他打小沒(méi)有父母照顧，家里經(jīng)濟(jì)條件較差。他既孤單又暴躁，想靠近同學(xué)，又無(wú)法采取正確的方式，所以被孤立。 我力勸小外甥對(duì)他好一點(diǎn)，還想買個(gè)禮物讓小外甥送給他，小外甥統(tǒng)統(tǒng)不以為然。我想這也非一人之力所能改變，就給他們老師寫(xiě)了一封信，讓小外甥交給老師。 倒不是因?yàn)槲姨煨陨屏迹嗟氖遣话踩惺谷?。這種不安全感包括兩方面，一是我擔(dān)心將來(lái)會(huì)在社會(huì)新聞里看到這個(gè)孩子。 這些年新聞里的惡性事件，很多作案者都有著被傷害的童年，但人們往往拒絕傾聽(tīng)他們的童年故事。傾聽(tīng)并不意味著原諒，只是讓人思考，有沒(méi)有可能事先防范。如若他們都能夠得到公正的對(duì)待，有些事情也許就不會(huì)發(fā)生。 紅樓夢(mèng)里薛寶釵就深諳這一點(diǎn)。探春把土地承包給那些“本分老誠(chéng)能知園圃”的人，這樣能夠讓土地的價(jià)值最大化。但是，有獲利的人，就有吃虧的人。寶釵敏銳地指出，大觀園的建設(shè)者們都有享受紅利的權(quán)利，若有人是仗著某些先天優(yōu)勢(shì)而獲利，那些未承包到土地的人必然覺(jué)得不公正，這種不公正就會(huì)引起敵意，那么，對(duì)不起，誰(shuí)也不是沒(méi)有殺傷力的。 這是第一個(gè)層面上的不安全感，還有更深層面的，是我從這個(gè)孩子身上想到了自己。 我們沒(méi)有輸在起跑線上，卻有可能輸在終點(diǎn)線前，因?yàn)槲覀冋l(shuí)也不知道自己的明天會(huì)怎樣。劉姥姥進(jìn)榮國(guó)府，各種窮形盡相，被黛玉、妙玉等人鄙視。然而，劉姥姥家從前是闊過(guò)的，賈家以后也會(huì)敗落，劉姥姥身上有著賈府諸位的未來(lái)，只是當(dāng)時(shí)他們看不見(jiàn)而已。寶釵則深知明天不可知，她暗中照顧邢夫人的侄女賈家的窮親戚邢岫煙。與其說(shuō)是她心地善良，不如說(shuō)她是在暗中救濟(jì)那個(gè)可能的自己。 在這個(gè)階層不斷翻滾的世間，只要還未到達(dá)終點(diǎn)，焉知自己不會(huì)落到社會(huì)的底層？在尚有余地時(shí)給自己造一個(gè)更好的“底”，如果下墜，也能被穩(wěn)穩(wěn)接住，讓自己即使墜入逆境也能被善待。 在這個(gè)世界上，我是占了便宜的那一類。許多年前去參加同學(xué)會(huì)，在大家感慨這是個(gè)“拼爹”的世界時(shí)，想到我靠自己在網(wǎng)上寫(xiě)文章被出版社發(fā)現(xiàn)，不由深感自豪。但朋友提醒我：如果你處在連本課外書(shū)都沒(méi)有的境地，就別提什么寫(xiě)作了你要意識(shí)到，你已經(jīng)是幸運(yùn)的那一類，是既得利益者。 我一直記得朋友的話，并常常提醒自己，在生活的細(xì)枝末節(jié)上做得更好一點(diǎn)。有一天，我叫的外賣久等不至，于是催了一次單。不久那個(gè)外賣小哥站在樓下打電話，幾乎帶著哭腔說(shuō)，他找不到單元門，可是那門明明就在他眼前。當(dāng)我走出來(lái)，接過(guò)外賣，他立即朝電動(dòng)車狂奔而去，背影崩潰到凌亂他實(shí)在是太趕了。此后，我對(duì)所有外賣小哥都客客氣氣，即使他們遲到了，也要說(shuō)聲“謝謝”。一次朋友聚會(huì)，外賣小哥不小心把我點(diǎn)的湯全灑了。朋度說(shuō)，他不受點(diǎn)懲罰就不會(huì)長(zhǎng)記性，但我覺(jué)得，把湯弄灑和記性無(wú)關(guān)，我沒(méi)有說(shuō)什么，更沒(méi)有給他打差評(píng)。 我們應(yīng)該做點(diǎn)什么才能讓這個(gè)世界變得更好呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我是茫然的，我沒(méi)有振臂一呼的勇氣，也沒(méi)有應(yīng)者云集的自信，也許我唯一能做的，就是盡自己的一份責(zé)任，用自己的行為去影響身邊的人，為世界變得更公正出一點(diǎn)力，僅此而已。 （基于命題需要根據(jù)閏紅作品改寫(xiě)）12作者給老師寫(xiě)信是因?yàn)樾∧泻⑹艿搅嗽鯓印安还钡膶?duì)待？讀-段，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）13讀-段，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者為什么擔(dān)心“將來(lái)會(huì)在社會(huì)新聞里看到這個(gè)孩子”。（6分）14讀-段，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者所說(shuō)“更深層面”的“不安全感”指的是什么。（6分）15作者以“占了命運(yùn)的便宜”為題，是為了提醒我們什么？讀-段，請(qǐng)分條表述。（6分）六、（12分）根據(jù)要求完成16、17題。 如今，地鐵里、公交車上，越來(lái)越多的“低頭族”在忙著刷微博，刷朋友圈，瀏覽網(wǎng)頁(yè)數(shù)字閱讀日益受到年輕人的歡迎和追捧。數(shù)字閱讀，也稱電子閱讀，是指人們借助電腦、手機(jī)等載體閱讀經(jīng)過(guò)數(shù)字化處理的文字。 學(xué)校決定組織同學(xué)們開(kāi)展以“走進(jìn)數(shù)字閱讀”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。16你們小組研究發(fā)現(xiàn)，相比紙質(zhì)閱讀，數(shù)字閱讀有更多優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)列舉數(shù)字閱讀的優(yōu)點(diǎn)，不少于三點(diǎn)。（6分）17小組討論時(shí)，有同學(xué)認(rèn)為，一些“低頭族”的數(shù)字閱讀費(fèi)時(shí)費(fèi)力卻收效甚微，這往往是因?yàn)樗麄兊拈喿x方式、閱讀內(nèi)容存在問(wèn)題。請(qǐng)你具體分析造成數(shù)字閱讀效率低下的原因，并有針對(duì)性地提出改進(jìn)建議。不少于200字。（6分）七、（50分）18閱讀下面的材料，按要求作文。（50分） 生涯規(guī)劃是每個(gè)學(xué)生的必修課，如何規(guī)劃人生呢？ 葉嘉瑩的什么是好詩(shī)啟發(fā)我們：寫(xiě)一首好詩(shī)，不是要找那些美麗的字，也不是把別人詩(shī)中漂亮的字搬過(guò)來(lái)，而是要找到適合于表達(dá)自己情感的字。 寫(xiě)詩(shī)是這樣，規(guī)劃人生也是這樣。 請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫(xiě)一篇文章。 要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。參考答案卷1C 2B 3B 4C 5A 6C 7D 8D 9C 10B卷11魏繹沒(méi)有二心，侍奉君主不躲避危難，有了罪責(zé)不逃避懲罰。【參考譯文】 晉侯的弟弟揚(yáng)干在曲梁擾亂軍隊(duì)行列，魏絳殺了他的車夫。晉侯發(fā)怒，對(duì)羊舌赤說(shuō)：“我認(rèn)為召集諸侯會(huì)盟是榮耀的事。現(xiàn)在揚(yáng)干被羞辱，我們何時(shí)受過(guò)這等羞辱？我一定要?dú)⒌粑航{，不要耽誤了！”羊舌赤回答說(shuō)：“魏絳沒(méi)有二心，侍奉君主從不躲避危難，有了罪責(zé)也不逃避懲罰。他會(huì)來(lái)陳說(shuō)情況的，何必勞駕您下命令呢？”話剛說(shuō)完，魏絳就到了，交給奏事官一封信，就要用劍自殺。士魴、張老勸阻了他。晉侯讀他的信，信上說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)軍隊(duì)以服從命令為武，軍人做事以寧死不觸犯軍紀(jì)為敬。您召集諸侯會(huì)盟，我怎么敢不恭敬？君主的軍隊(duì)不服從軍令，辦事的人不嚴(yán)格執(zhí)法，沒(méi)有比這更大的罪過(guò)了。我害怕自己因不嚴(yán)格執(zhí)行軍法而犯死罪，所以懲治了揚(yáng)干，這罪過(guò)無(wú)可逃避。事先我沒(méi)能進(jìn)行教導(dǎo)，以至于要?jiǎng)佑么笮?。我的罪很重，哪里敢不服從刑罰而使君王發(fā)怒？就讓司寇判我死罪吧?！睍x侯光著腳跑出來(lái)，說(shuō)道：“我之前說(shuō)的話，是因?yàn)閷檺?ài)自己的兄弟。你處罰揚(yáng)干的車夫，是執(zhí)行軍法。我有弟弟，卻沒(méi)有教導(dǎo)好，這是我的過(guò)錯(cuò)。請(qǐng)你不要讓我再次犯錯(cuò)，拜托你了！” 晉侯認(rèn)為魏絳能夠用刑罰來(lái)治理百姓，就在太廟宴請(qǐng)魏絳，并讓他擔(dān)任新軍副帥。12小男孩被同學(xué)孤立了。（或：同學(xué)們都不和小男孩玩。）13因?yàn)槭艿讲还龑?duì)待的人常常會(huì)危害社會(huì)，成為罪犯。（或：因?yàn)檫@個(gè)孩子受到不公正的對(duì)待后，有可能產(chǎn)生敵意，從而危害社會(huì)，走上犯罪道路。）14擔(dān)心自己遭遇逆境時(shí)得不到普待（公正的對(duì)待）。15答案要點(diǎn)： （1）意識(shí)到自己是幸運(yùn)的那一類。（或：認(rèn)識(shí)到自己是既得利益者。） （2）善待（體諒）處境更差（社會(huì)底層）的人。 （3）用自己的行為影響別人，讓社會(huì)變得更公正。16針對(duì)“數(shù)字閱讀的優(yōu)點(diǎn)”回答，言之成理即可。17具體分析數(shù)字閱讀效率低下的原因，清楚提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體即可。18作文略