四年級下冊《綜合實踐活動》教案

教 案 科目 綜 合 實 踐 年級 四 年 級 姓名 楊肖肖 課題：珍惜我們的眼睛教學目的：1、了解預防近視、愛護眼睛的知識和方法。2、了解問卷調(diào)查的基本方法，能順利實踐調(diào)查。3、了解制作宣傳海報的基本要求，能進行有創(chuàng)意的設(shè)計。4、培養(yǎng)珍愛眼睛、珍愛身體、珍愛生命、熱愛生活的情感。教學重、難點：1、了解預防近視、愛護眼睛的知識和方法。2、了解制作宣傳海報的基本要求，能進行有創(chuàng)意的設(shè)計。教學方法：演示法、討論法、動手實踐法教學過程：活動一 用眼習慣小調(diào)查師：眼睛是心靈的“窗戶”，不良的用眼習慣容易導致近視、弱視，我們應該怎樣愛護自己的眼睛呢？生：老師我們在班里做個小調(diào)查吧，看看大家的用眼習慣怎么樣。1、了解用眼習慣。師：我們先了解一下用眼習慣包括哪些方面？哪些是好的？哪些是不好的？學生介紹用眼習慣，教師補充。2、設(shè)計問卷。師：設(shè)計哪些問題可以全面了解同學們的用眼習慣？學生發(fā)言，匯總后制成問卷。3、小調(diào)查。師：什么時間開展調(diào)查比較好？怎樣讓更多的同學能夠認真完成問卷？學生回答，開始問卷調(diào)查。4、整理問卷。師：你們收到幾份有效問卷？怎樣對調(diào)查結(jié)果進行整理？學生說出自己的想法。學生整理問卷。5、分析總結(jié)。師：你們得出了什么結(jié)論？ “關(guān)于我班同學用眼習慣的報告”?；顒佣?讓眼睛更明亮師：你們知道怎樣讓眼睛更明亮嗎？生：多吃含維生素、鈣、鋅等的食物可以保護眼睛。生：我們可以做寫宣傳海報，發(fā)到各個班級，鼓勵大家多吃這類食物。1、學一學。師：海報宣傳有什么特點？從已有的宣傳海報中能學到什么？師：怎樣制作宣傳海報？2、說一說。師：我們的海報里應該放哪些內(nèi)容？學生發(fā)言。師：你們準備采用怎樣的圖畫和文字表現(xiàn)？學生發(fā)言。3、做一做。師：版面怎樣安排會比較和諧、美觀？學生發(fā)言后，制作宣傳海報?；顒尤?個人護眼計劃師：最近一次體檢結(jié)果出來了，有的同學視力下降了，還有的同學得了沙眼，衛(wèi)生老師提醒大家要好好保護眼睛。生：那我快去為自己制作一份護眼計劃吧。1、了解保護眼睛的方法。介紹書上講的方法，學生再說說自己的想法。教師介紹青少年護眼六法。2、對照個人情況。師：大家先回想一下自己平時的行為，再請同學補充一些自己沒有注意到的不好的做法。學生發(fā)言。3、制定護眼計劃。師：針對自己的情況，今后應該從哪些方面采取護眼行動？學生制定自己的護眼計劃。4、執(zhí)行與監(jiān)督。師：怎么保證計劃得到落實呢？生：可以請父母或同學充當監(jiān)督員。課題：小商品，大學問教學目的：1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學會設(shè)計調(diào)查問卷，培養(yǎng)策劃活動能力。2、了解如何挑選學習用品和紙巾以及如何為“希望工程”舉辦義賣會的有關(guān)知識。3、掌握觀察、比較、調(diào)查、訪問等探究基本方法。4、培養(yǎng)探究的興趣，團結(jié)協(xié)作能力，接受愛的教育。教學重、難點：1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學會設(shè)計調(diào)查問卷，培養(yǎng)策劃活動能力。2、掌握觀察、比較、調(diào)查、訪問等探究基本方法。教學方法：演示法、討論法、動手實踐法教具準備：教學過程：活動一 “紅領(lǐng)巾文具店”開張啦師：同學們需要哪些學習用品呢？1、行動前的討論。師：你們認為行動前需要做什么準備：學生發(fā)言。2、校園小調(diào)查。師：對每一種文具可以問哪些問題？學生設(shè)計問題。3、整理調(diào)查記錄。學生對調(diào)查進行整理，并匯總。4、班級討論。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？活動二 我也能當家?guī)煟合轮軏寢寽蕚渥屝〖t當一天的家，但是小紅必須通過媽媽的考試買到實惠好用的盒式面巾紙。大家來幫幫她好嗎？1、實地了解。師：超市有哪些面巾紙，各種面巾紙有什么不同？學生發(fā)言。師：誰來幫她做決定？小組討論后匯報2、請教身邊的人。師：對于不同品牌或不同規(guī)格的盒式面巾紙，應該怎么比較？生：可以自己調(diào)查，或者請教身邊的人。3、做決定。師：現(xiàn)在由你來決定挑選什么樣的面巾紙，哪種面巾紙既實惠又好用？學生填寫 “我的決定”?；顒尤?愛心義賣會師：下周，學校要舉辦為“希望工程”獻愛心的義賣會，很多同學和家長都會參加，大家想?yún)⒓訂幔?、確定義賣品。師：同學們都準備帶哪些東西去參加義賣會呢？學生發(fā)言。2、估價。師：怎樣為義賣品估算價格呢？小組討論，說說自己的想法。3、出謀劃策。師：怎樣把自己的義賣品推銷出去呢？小組進行討論，制定本小組的方案。4、義賣會開始了。課題 早餐研究（三課時）第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課題教師：早上為一日之始，是人們一天活動的開始。因此，從營養(yǎng)衛(wèi)生學的角度出發(fā)，應把早餐調(diào)劑得可口一些、營養(yǎng)豐富一些、多樣化一些，才能滿足上午工作、勞動或?qū)W習的需要。要端正對早餐的態(tài)度，科學進餐。那么早餐到底吃些什么好呢？今天就讓我們一起來研究吧！二、確定主題教師：關(guān)于早餐大家很熟悉，但卻不一定很了解，比如早餐的種類、早餐的營養(yǎng)搭配等，這些都是和我們的健康息息相關(guān)的。我們這次綜合實踐活動的主題就確定為“早餐研究”，共同來研究早餐怎樣才能吃得好。三、活動過程（一）制訂活動方案1. 情境導入：呈現(xiàn)各種美味早餐的圖片，激發(fā)學生探究的興趣，2. 確立子課題。請學生說一說平時早餐都吃些什么，自己的早餐是否營養(yǎng)、健康，對早餐還有哪些了解，還想知道關(guān)于早餐的哪些知識。從學生提出的各種問題中進行提煉，確立子課題。3. 學生根據(jù)研究興趣分組，選出組長，確定成員分工，共同制訂小組研究計劃，完成資源包中提出的“小組活動方案”表格。（二）開展實踐活動1. 收集資料，調(diào)查研究教師：同學們，收集資料的途徑有很多，今天我們要研究早餐，可以通過3途徑來獲得我們想知道的知識呢？（1）學生采訪勞動課老師和食堂的廚師，對早餐有一個初步的了解。另外，學生還可以去學校圖書室或上網(wǎng)查資料。（2）對于外出調(diào)查活動，在走出校門前需要做好準備，如確定要去的地方、要采訪的人、要準備的物品。在學校里練習好如何與人約定時間，確立要考察、參觀、訪問的主題。與考察、參觀、訪問的對象取得聯(lián)系，確定活動的具體時間。（3）學生在校內(nèi)、校外進行調(diào)查研究，通過采訪、問卷調(diào)查等形式，了解不同年齡段的人都喜歡吃哪些早餐。調(diào)查的步驟：a.確定調(diào)查主題；b.選取調(diào)查對象，確定采訪人數(shù)；c.制訂調(diào)查計劃；d.物質(zhì)上的準備工作；e.分析調(diào)查結(jié)果；f.歸納查找的資料和調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果。學生根據(jù)調(diào)查結(jié)果討論：我們應該怎樣吃早餐？早餐應該吃什么？吃早餐應注意哪些問題？小組內(nèi)達成共識，再進行全班交流。第二課時一、分享成果，動手制作學生在教師的幫助下制作簡單的早餐，并制作早餐宣傳手冊。在早餐制作時，首先要制訂好食譜，準備原材料，然后再動手制作。在制作的過程中一定要注意刀具、爐子等物品的使用安全。在制作完成后可以開展“最佳早餐”評選活動，選出“最佳營養(yǎng)搭配獎”、“最佳美味獎”等，最后全班一起品嘗自己的勞動成果，分享成功的喜悅。早餐宣傳手冊可以個人完成，也可以小組合作完成。二、指導重點1. 學生通過書籍和網(wǎng)絡(luò)查閱資料時，面對很多文字和圖片往往不知如何下手，教師要多幫助學生篩選重點，提煉有價值的信息。2. 學生外出調(diào)查時，首先要做好安全教育工作，不僅是人身安全，還包括隨身物品的安全。指導學生學會與人打交道，有禮貌地進行采訪調(diào)查。3. 制作早餐并不簡單，教師要多鼓勵學生，使學生充滿信心，遇到困難不要氣餒。制作的早餐要衛(wèi)生。第三課時一、總結(jié)與交流教師：同學們通過實踐活動對早餐都有了更多的認識，大家還用自己的小巧手制作出了既健康又美味的早餐，我們可以把自己所獲得的知識告訴更多的人。大家可以給不吃早餐的同學提些建議，也可以給家長提一些制作美味早餐的建議。大家還可以合作制作“健康早餐食譜”，設(shè)計出一周的健康早餐，讓我們 身邊的人都能“早上吃得好，精神一整天”，擁有一個健康的身體。二、反思評價教師：同學們，通過這次活動，大家不但對早餐有了很多新的認識，而且學會了動手做簡單美味的早餐。大家在很多方面都有了很多的進步吧？現(xiàn)在就請大家在小組內(nèi)評選出“小小廚師”、“最佳小記者”、“早餐營養(yǎng)師”！每一個稱號可以選一人也可以選多人，讓我們共同分享成功的喜悅吧！三、活動拓展教師：通過本次活動，同學們不但了解了健康早餐應如何搭配，設(shè)計出了“一周早餐食譜”，而且大家還動手學習了如何制作早餐。那就請大家把學到的知識都運用到生活中，為我們的爸爸媽媽做一頓營養(yǎng)豐富的早餐吧！課題 偏食的危害（三課時）第一課時一、確定主題當代少年兒童普遍存在營養(yǎng)國?；驙I養(yǎng)不良的情況，究其原因主要是挑食、偏食造成營養(yǎng)攝入不均衡。譬如有的孩子渴了就喝碳酸飲料，幾乎不喝白開水；有的孩子特別愛吃肉，愛吃油炸類食品，很少吃蔬菜、蔬果。如何幫助孩子們克服這些不良的飲食習慣？我們必須讓孩子們懂得這些壞習慣的危害，努力改掉它，才能得到均衡的營養(yǎng)，換來健康的體魄。為此建議一次“偏食的危害”的綜合實踐活動，讓學生在實踐活動中體驗、感受，了解偏食對青少年成長的影響。二、活動過程活動準備階段1. 學生自由組成主題活動小組，推選組長。2. 了解和分析研究主題內(nèi)容，制訂活動方案。3. 小組成員具體分工。（1） 上網(wǎng)查詢有關(guān)偏食對青少年成長的影響的資料。（2） 調(diào)查同學挑食、偏食的情況，采訪醫(yī)生、家長，了解挑食、偏食對青少年成長的影響。（3） 實地拍攝有關(guān)挑食、偏食的照片。（4） 交流匯總調(diào)查結(jié)果，進行統(tǒng)計分析，討論如何合理飲食。（5） 沒人寫出一份活動的收獲和活動反思。組長執(zhí)筆撰寫主題活動調(diào)查報告。4. 教師整體協(xié)調(diào)，根據(jù)活動內(nèi)容需要，幫助學生聯(lián)系醫(yī)生；對學生在活動過程中存在的問題給予指導和幫助，適當調(diào)控整個活動過程。第二課時活動實施階段1. 學生收集關(guān)于挑食、偏食對青少年成長的影響的資料。2. 學生采用問卷、采訪、實地觀察等方式進行調(diào)查，了解同學挑食、偏食的情況。A. 調(diào)查小組任務(wù)1：實地調(diào)查本校同學挑食、偏食情況。調(diào)查對象：本校同學。調(diào)查地點：學校食堂。任務(wù)2：問卷調(diào)查本校同學挑食、偏食情況及他們對挑食、偏食的認識。調(diào)查對象：四、五、六年級的學生。B. 采訪小組任務(wù)：了解不同人群對挑食、偏食的看法和控制策略。采訪對象：在校學生、家長、醫(yī)生。采訪醫(yī)生的問題：青少年偏食、挑食對身體有什么影響？青少年為什么要合理膳食、均衡營養(yǎng)？怎樣合理膳食？采訪同學的問題：你有否挑食、偏食的現(xiàn)象？原因是什么？你現(xiàn)在的身體情況如何（如身高、體重、體質(zhì)等）？采訪家長的問題：您的孩子有否挑食、偏食的現(xiàn)象？身體情況如何？應該怎樣合理膳食實現(xiàn)營養(yǎng)均衡？C. 攝影小組拍攝內(nèi)容：拍攝本校同學偏食的特寫鏡頭；記錄實踐活動的主要過程。D. 采編組1. 上網(wǎng)收集飲食與健康的知識。2. 去閱覽室查閱有關(guān)內(nèi)容。第三課時一、總結(jié)反思階段教師組織學生交流體會：1. 在采訪調(diào)查中遇到了哪些困難？是如何克服這些困難的？2. 通過活動，你了解了哪些知識？有什么新的發(fā)現(xiàn)？3. 你認為自己在活動中的表現(xiàn)如何？有什么優(yōu)點和不足？4. 這次活動你最大的收獲是什么？說一說你感受最深的事情，它對你今后的學習生活有什么影響？二、活動評價要點1. 學生的參與態(tài)度。2. 學生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況。3. 學生對學習方法和研究方法的掌握情況。課題 零食與健康（三課時）第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境播放課件：同學們，大家好，我是零食寶寶，相信同學們對我都不陌生吧！我們的家族可大了，廣義地說，除了主食、副食以外，其他都是零食。除了一天三餐為正餐外，其他時間進食的都屬零食。同學們都吃過零食，甚至每天都在吃零食。零食的種類很多，包括糕點、餅干、糖果、蜜餞、炒貨甚至瓜果類，可以說，零食是人們生活中不可缺少的。你們想對我們零食家族有更多的了解嗎？那就請大家在這次綜合實踐活動中研究一下我們的家族吧！二、確定主題播放課件零食寶寶：問大家一個問題，你喜歡吃零食嗎？哈哈，同學們都舉手了吧，是啊，同學們都很喜歡吃零食，但是，大人們卻不喜歡我與你們交朋友，總覺得我會損害你們的身體健康。吃零食真的會損害身體健康嗎？同學們，就讓我們在這次綜合實踐活動中去找找答案吧！這次綜合實踐活動的主題就是零食與健康。三、活動過程（一）準備階段1. 確定子課題。學生都常吃零食，請學生說一說對零食有哪些了解，還想知道關(guān)于零食的哪些知識。從學生提出的各種問題中選擇子課題，如零食的種類、零食的營養(yǎng)等。2. 成立研究小組，選出組長，分配好每位組員的任務(wù)，制訂小組研究計劃。（二）實踐體驗，學習新知1. 調(diào)查（1） 談話導入教師：同學們，剛才大家都表示自己很喜歡吃零食，那其他班的同學呢？他們是這么想的？我們的父母、老師對零食又有怎樣的看法呢？讓我們先一起去調(diào)查一下吧?。?） 調(diào)查前的準備a. 確定調(diào)查主題；b.選取調(diào)查對象；c.制訂調(diào)查計劃；d.準備好調(diào)查工具。（3） 實施調(diào)查（4） 分析調(diào)查結(jié)果第二課時一、考察1. 談話導入教師：同學們，通過前面的調(diào)查我們已經(jīng)了解了身邊的同學、家長、老師對零食的看法。很多大人都覺得吃零食對身體不好，會影響我們的身體健康，而且他們認為我們吃的零食很不衛(wèi)生?，F(xiàn)在我們到小賣部、小吃店實地考察一下，看看同學們吃零食的情況及這些零食的衛(wèi)生狀況，并完成顧客問卷的調(diào)查。2. 分析考察結(jié)果二、走進超市超市里的食品種類齊全，零食的種類更是繁多。走進超市調(diào)查主要是引導學生了解零食的成分、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等資料，學會分析零食對人體的益處及害處。三、查資料教師：同學們，我們通過調(diào)查、考察，了解到了大家對零食的看法，也認識了各種各樣的零食，那吃零食對我們的身體到底是有益還是有害呢？你最喜歡吃、最常吃的零食中的成分對我們的身體是有害還是有益呢？快讓我們一起來查一下資料吧！四、訪問專家教師：大家通過活動獲得了很多資料，知道了零食有很多是對身體有益的，比如每天至少吃一次花生等干果的人，得心臟病的危險性是不吃者的47%；吃零食還可提高工作效率，在連續(xù)緊張的工作前后吃點糖果等零食，工作速度、準確性、記憶力等比沒吃零食的人要好。但是，吃零食也可能會影響我們的健康，一些油炸類、高鹽高糖高脂類零食，碳酸飲料，都會引發(fā)肥胖，影響身體的生長發(fā)育?，F(xiàn)在就讓我們?nèi)ゲ稍L一下醫(yī)院的營養(yǎng)師，讓專家告訴我們怎樣吃零食才是健康、合理的。第三課時一、總結(jié)交流教師：通過一段時間的活動，同學們對零食都有了新的認識，大家都意識到零食可以吃，但是要有選擇、有節(jié)制地吃，不能因為吃零食影響了正常吃飯，更不能去購買那些“三無”產(chǎn)品，對那些影響健康的零食要堅決拒絕。二、反思評價三、活動拓展教師：同學們，零食是很多學生喜歡的食品，但是很多人對它的認識還不夠全面。通過我們這次實踐活動，大家已經(jīng)了解了一些相關(guān)知識，我們要讓更多的人來了解零食、有選擇地食用零食，就讓我們一起來動手制作有關(guān)零食與健康的手抄報和健康宣傳單，讓更多的人了解零食，選擇健康食品，擁有一個健康的身體。課題：動物人類的朋友教學目的：1、了解動物園里動物的生活情況，能通過各種途徑查找關(guān)于仿生學的知識。2、能夠?qū)⒆约河^察與采訪到的資料進行整理的分析，在交流中培養(yǎng)傾聽習慣。3、能真正感受到動物是人類的朋友，并激發(fā)對動物的關(guān)愛之情，用實際活動去保護動物。教學重、難點：1、了解動物園里動物的生活情況，能通過各種途徑查找關(guān)于仿生學的知識。2、能真正感受到動物是人類的朋友，并激發(fā)對動物的關(guān)愛之情，用實際活動去保護動物。教學方法：演示法、討論法、動手實踐法教具準備：教學過程：活動一 動物園里的動物過得好嗎師：在這個美麗的星球上，生活著許許多多的動物，它們是我們?nèi)祟惒豢扇鄙俚呐笥?。你們想對這些朋友有更多的了解，表達更多的關(guān)心嗎？那就一起去動物園，看看這些動物朋友過得怎么樣。1、明確觀察內(nèi)容。師：想了解動物的生活狀況，要觀察哪些內(nèi)容？小組討論，學生發(fā)言。2、制定觀察計劃。匯總大家的意見，制定觀察計劃。3、觀察和記錄。師：在活動中你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么疑問？ 把它們記在本子上。4、對比分析。師：和大自然中的動物相比，動物園里的動物生活得幸福嗎？學生發(fā)表見解?；顒佣?奇妙的動物仿生1、找一找。師：大家說說看，可以從什么地方查找資料？師：你們找到了什么資料？生活中，有哪些動物仿生的實例呢？學生展示自己找到的資料。2、準備展板材料。師：我們先來給資料分類一下，你們想按照什么標準分類呢？小組討論，進行資料分類。3、制作展板。學生開始制作展板活動三 救救瀕危野生動物師：聽說我國目前野外生存的華南虎不足20只，國內(nèi)動物園里總共也只有60只。華南虎面臨滅絕的危險！學生說說自己知道的情況。1、認識瀕危動物。師：我國有哪些瀕危野生動物？怎樣救護它們？學生發(fā)言。2、了解瀕危的原因。師：為什么這些動物面臨瀕危？學生發(fā)言。師：你能從這原因出發(fā)，想出什么拯救瀕危動物的好辦法嗎？小組討論，發(fā)表意見。3、發(fā)倡議書。師：我們能為拯救這些瀕危野生動物做寫什么？先小組討論，再匯報想法。師：讓我們一起來寫倡議書吧！學生一起動手寫倡議書。課題：五月初五話端午教學目的：1、了解和端午節(jié)有關(guān)的知識，如習俗、故事。2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意的設(shè)計和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。3、培養(yǎng)民族責任心和自豪感，加深對中國歷史的了解和認識。4、培養(yǎng)與人合作的意識和團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神。教學重、難點：1、了解和端午節(jié)有關(guān)的知識，如習俗、故事。2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意的設(shè)計和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。教學方法：演示法、討論法、動手實踐法。教學過程：活動一 故事里的端午節(jié)師：今年我們表演一些與端午節(jié)由來或習俗有關(guān)的故事，來慶祝端午吧！生：好！1、找故事。師：關(guān)于端午節(jié)由來或習俗的故事有哪些？故事的內(nèi)容分別是什么？學生把課前找來的故事簡單的介紹，確定表演什么故事。最后，決定 表演屈原投江的故事。2、小組分工。全班分成：表演組、服裝組、劇本組，各自進行準備。師：怎樣將角色演得惟妙惟肖？3、頭腦風暴。師：你們有什么好的想法和建議？學生小組發(fā)言，匯報自己的想法和建議。4、排練預演。師：從大家的排練預演中，發(fā)現(xiàn)了哪些問題？怎樣解決這些問題呢？5、合作表演?；顒佣?巧手做龍舟師：今年我們班開展一次龍舟制作比賽，大家以小組為單位，各自開始制作龍舟吧。1、認識龍舟。師：龍舟的外形是什么樣的？由哪幾部分組成的？學生討論，回答問題。出示一般的船只和龍舟的圖片。師：和一般的船只相比，龍舟有什么不同的地方？學生討論，匯報。2、做龍舟。師：在做龍舟之前，我們先介紹一下龍舟的制作方法。學生發(fā)言，小組開始制作龍舟。3、龍舟展示。同學們展示各自小組制作的龍舟，并進行介紹?；顒尤?端午小考場師：快過端午節(jié)了，我們班舉行一次“端午小考場”的知識競賽吧！生：太好了！通過競賽，大家肯定會對端午節(jié)有更多的了解。1、收集資料。師：那怎樣設(shè)計端午知識競賽題呢？生：先收集資料。師：收集哪些方面的資料？生：端午節(jié)的由來、習俗、創(chuàng)新、感恩。學生開展活動。師：我們還應收集一些關(guān)于知識競賽形式和環(huán)節(jié)的資料。學生小組討論，集體匯報。2、設(shè)計競賽題。師：圍繞每個知識點，可以出哪些題目？能設(shè)計出多少種不同的題目形式？師：先自測一下，看看競賽題需要做哪些調(diào)整和改進。學生小組活動，發(fā)現(xiàn)問題，并進行調(diào)整和改進。3、競賽現(xiàn)場。學生開展競賽活動。師：今天的競賽活動開展得非常順利，第二小組取得了最后的勝利，我們祝賀他們。課題：節(jié)電小專家教學目的：1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問題，培養(yǎng)獨立思考能力。2、通過穿插了解家中電器情況，并制作節(jié)電小貼士，加強動手能力和語言表達能力。3、培養(yǎng)節(jié)電意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成善于與家人溝通的習慣，樹立愛家精神。教學重、難點：1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問題，培養(yǎng)獨立思考能力。3、培養(yǎng)節(jié)電意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成善于與家人溝通的習慣，樹立愛家精神。教學方法：演示法、討論法、動手實踐法教學過程：活動一 家庭用電情況調(diào)查師：“節(jié)點標兵”家庭評選活動快開始了，每位同學趕快去收集最近半年家里的用電情況，好去參加班級評選。1、確定調(diào)查內(nèi)容和方法。師：要知道家庭用點情況，可以從哪些方面進行了解？學生互相介紹自己的方法，小組匯報。2、搜索家庭用電情況。師：調(diào)查行動開始前，先想一想怎樣將調(diào)查結(jié)果記錄下來？生：可以設(shè)計一張“家庭用電情況調(diào)查表”。3、整理數(shù)據(jù)。人均用電量表，并將調(diào)查數(shù)據(jù)整理成圖表。4、班級評選與交流。師：其他同學家庭用電情況怎么樣？與他們相比，你們家的情況怎么樣？學生評比。師：為什么在人數(shù)相同的情況下，有的家庭用電能比較少？學生發(fā)言。活動二 節(jié)電小貼士師：電是一種寶貴的能源，節(jié)約用電，人人有責。生：我們應該從家庭節(jié)電開始，做些小貼士提醒家人注意節(jié)電。1、家中偵察。每位同學家中有哪些電器？家人平時使用電器的情況如何？生答。2、搜集節(jié)電竅門。師：誰來說說看，節(jié)電有哪些竅門？可以先讓用電少的同學發(fā)言，其他同學進行補充。3、制作小貼士。師：我們可以制作一些節(jié)電小貼士，時刻提醒自己。師：做小貼士要考慮哪些問題？學生討論，發(fā)言。4、看效果。師：小貼士起作用了嗎？家人的行為有了什么樣的變化？學生匯報。活動三 設(shè)計配燈方案師：王老師忙著裝修新房，這些天她正為選用什么樣的燈具犯愁呢。我們來給她出謀劃策吧！1、認識燈的類型和照明特點。師：說說燈有哪些類型，以及各種照明的特點？學生匯報課前到附近的燈具市場進行調(diào)查得到的資料。2、增長選燈學問。師：選擇燈具時應從哪些角度進行思考？生：要從房間角度考慮，從實用、節(jié)能方面考慮。3、了解新房情況。師：我們先來了解一下王老師的新房情況。介紹新房情況。4、確定配燈方案。師：怎樣針對不同房間的需要，制定配燈方案？學生說自己的方案。師：請其他同學給他的方案提些改進意見。學生發(fā)言。課題：生活變變變教學目的：1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認識社會發(fā)展與進步，感受科技和經(jīng)濟發(fā)展給人們生活帶來的影響。2、學會通過各種途徑收集資料，增強獨立思考、分析、比較、歸納等思維活動。3、培養(yǎng)成果表達與交流能力。4、培養(yǎng)互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個人見解的精神，提高合作學習能力。教學重、難點：1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認識社會發(fā)展與進步，感受科技和經(jīng)濟發(fā)展給人們生活帶來的影響。2、培養(yǎng)互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個人見解的精神，提高合作學習能力。教學方法：演示法、討論法、動手實踐法教學過程：活動一 餐桌上的變化出現(xiàn)場景：小明說：“每當我挑食時，大人們總會感嘆說：真是身在福中不知福。難道他們小時候沒東西吃？”師：我們可以問問大人們當年的情況，用表演來反映幾代人餐桌上的變化。1、討論要了解哪些信息。師：可以從哪些方面了解餐桌上發(fā)生的變化？學生說方案。2、收集信息。師：你們都收集到了哪些信息？生：我們回家采訪了爺爺奶奶、爸爸媽媽，并總結(jié)了如今家中餐桌上發(fā)生的變化。學生匯報自己收集來的信息。3、確定表演內(nèi)容。師：怎樣表演能突出餐桌上發(fā)生的各種變化呢？生：我們來演故事。小組寫小劇本4、表演前的準備。師：根據(jù)表演需要，我們組成不同的籌備組，分頭做準備。學生分成：服裝組、表演組、道具組。各組詳細介紹一下各自的準備工作。5、表演現(xiàn)場。師：經(jīng)過精心準備和密切配合，我們大家的表演取得了極大的成功。祝賀大家。活動二 新舊物品比一比師：我們?nèi)说纳钗锲钒l(fā)生了很大的變化，讓我們一起找找看。1、找一找。生：我們各自觀察了一番家中平時常用到的各種物品，并向爺爺奶奶、爸爸媽媽詢問了以前他們都會使用哪些物品。學生匯報各自收集的資料。2、用一用。師：我們把各種新舊物品都找來用一用。學生介紹自己的使用過程。3、比一比。根據(jù)各自觀察和體驗的情況，說說對這些新舊物品有哪些不同點。學生回答自己的比較結(jié)果。4、說一說。師：說說你們的發(fā)現(xiàn)和感受。學生小組發(fā)言。活動三 家鄉(xiāng)交通的變遷師：班里要舉行“穿越時光隧道”展覽會，展現(xiàn)最近30年家鄉(xiāng)的變化。每個小組準備展示什么方面的變化？1、確定怎樣開展調(diào)查。師：家鄉(xiāng)交通變化涉及的方面比較多，我們可以從什么方面進行調(diào)查？學生定各自小組的主題：公共交通工具、家庭交通工具、交通設(shè)施。2、分組進行調(diào)查。學生分組展開調(diào)查，匯報各自的結(jié)論。3、討論展示內(nèi)容和形式。師：我們對獲得的信息進行了整理分析，如何布展？學生展開討論，匯報。4、為展示做準備。師：我們根據(jù)需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作計劃，現(xiàn)在開始準備吧！學生活動。5、走進“時光隧道”。主題一 尋找長輩童年的游戲一、確定主題我國民間流傳著許多趣味性、健身性較強的游戲活動，然而學生對此卻了解甚微，有些傳統(tǒng)游戲已經(jīng)消失。作為中華民族的子孫后代，應該對民間游戲有所了解，并將一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲引入到生活中來，豐富學生的課余生活，讓他們更加快樂、健康地成長。學生對于長輩童年的游戲也充滿了好奇，因此，就確立了“尋找長輩童年的游戲”這一活動主題。二、活動目標1. 情感、態(tài)度、價值觀目標通過調(diào)查、體驗長輩們童年的游戲，比較他們和現(xiàn)代兒童游戲的差異，使學生感受到生活的變化，體驗中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。2. 能力目標通過調(diào)查、訪問、統(tǒng)計等活動，鍛煉學生與人交往的能力以及分析比較問題的能力。3. 知識目標通過活動，讓學生了解傳統(tǒng)游戲，使學生感受到無論是哪種游戲都蘊涵著人類的智慧。三、活動準備教師：搜集有關(guān)傳統(tǒng)游戲的資料，制作教學課件。學生：自愿結(jié)合組成研究小組，利用課余時間調(diào)查長輩童年的游戲。四、活動時間：三課時第一課時活動過程第一階段：打開游戲之門分組確定研究課題（一） 設(shè)計情境，導入活動1.談話：同學們都喜歡玩游戲嗎？今天，老師為大家?guī)硪粋€好玩的游戲。2.播放錄像。（錄像內(nèi)容：滾鐵環(huán)、跳房子、抖空竹等）3.揭示主題：尋找長輩童年的游戲。4.提出問題：關(guān)于這個主題，你想到了什么？你想了解什么？教師引導學生提出有研究價值的、根據(jù)現(xiàn)有條件可以研究的問題。（二） 確定課題，分組合作1.師生共同將提出的問題進行合并歸類，確定研究課題。教師：下面挑選一個你最喜歡的題目來研究吧?。?） 祖父母、父母童年的游戲（2） 長輩們童年玩的游戲與現(xiàn)在的游戲的比較（3） 已經(jīng)消失的傳統(tǒng)游戲及消失的原因分析（4） 傳統(tǒng)游戲道具的制作教師要重點幫助學生選擇與主題密切相關(guān)的有研究價值的、小組成員努力后能夠完成的課題。1.確定了小組研究課題后，教師指導學生制訂小組活動方案。2.師生共同討論通過哪些途徑可以獲得傳統(tǒng)游戲以及游戲文化的資料。第二課時第二階段：步入游戲殿堂合作進行實踐活動（一） 小組調(diào)查活動各小組根據(jù)制訂的活動方案利用課余時間實踐活動。（二） 合作玩長輩童年的游戲?qū)W生在課間可采取自愿結(jié)合的方式玩一些從長輩那里學到的傳統(tǒng)游戲，也可以在家邀請家長一起玩了解到的傳統(tǒng)游戲。教師提醒學生在玩中思考每組游戲的優(yōu)缺點。第三階段：體味游戲之樂匯報交流研究成果（一） 匯報調(diào)查情況1.學生以小組為單位匯報結(jié)果。進入“尋找游戲的足跡”這一欄目。請大家暢所欲言，一起分享各小組的收獲。2.全班思考討論：爺爺奶奶和爸爸媽媽童年時玩的游戲一樣嗎？這些變化和他們當時的生活水平有關(guān)嗎？哪些游戲從爺爺奶奶那個年代一直流傳到現(xiàn)在？哪些游戲已經(jīng)消失，原因是什么？長輩玩的游戲和我們現(xiàn)在玩的游戲有哪些不同？（二） 試著玩一玩過去的游戲1.想一想：玩游戲應該注意什么？2.玩游戲。活動過程中，教師提醒學生遵守游戲規(guī)則，注意安全。第三課時第四階段：感悟游戲之意活動反思與評價（一） 總結(jié)傳統(tǒng)游戲的特點師生共同歸納總結(jié)：（1）每個游戲都有一定的規(guī)則。（2）游戲來源于生活，很貼近生活。（3）很多游戲不受時間、場地的限制。（4）游戲能使人身心愉悅。（5）游戲的道具大都能從身邊隨手取來，很方便。（6）游戲在不斷地發(fā)展、變化、改進（二） 活動反思（三） 活動拓展在活動過程中，學生會生成一些新的問題：游戲與小學生的身體健康有什么關(guān)系？哪些游戲適合小學生玩？教師對于學生提出的問題，應予以肯定，并激勵學生不斷探索研究。主題二 創(chuàng)編新游戲一、確定主題學生在經(jīng)歷了“尋找長輩童年的游戲”和我們愛玩的游戲“兩個主題活動后，對游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。學生對游戲的認識進一步深入，于此同時，學生也發(fā)現(xiàn)了游戲中存在的一些問題以及某些游戲引不起學生興趣的原因。因此，教師應因勢利導，引導學生改進或創(chuàng)編新游戲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。二、活動目標1. 情感、態(tài)度、價值觀目標通過創(chuàng)編新游戲，增強學生的主人翁意識和責任感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。2. 能力目標通過創(chuàng)編游戲這一活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。3. 知識目標通過活動，使學生明確玩每一種游戲都必須遵守規(guī)則，學會自主、因地制宜地開展有益的課余活動，自我調(diào)節(jié)課余生活。三、活動準備教師：準備教學課件。學生：準備游戲所需要的工具。四、活動時間：四課時五、活動過程第一課時第一階段：了解游戲一、引入課題二、了解游戲1. 玩游戲?qū)W生自由組合玩一玩感興趣的游戲。在學生玩游戲時，教師提醒學生找出游戲包含的內(nèi)容，如游戲名稱、游戲人數(shù)、游戲規(guī)則、游戲時間等，并引導學生做好記錄。2. 匯報交流教師：只有了解游戲，才能創(chuàng)編游戲。下面，我們來交流一下一項游戲應包括的內(nèi)容。以小組為單位進行匯報，其他小組的成員可以進行補充。第二課時第二階段：創(chuàng)編游戲一、討論學生討論創(chuàng)編游戲的目標：要具有創(chuàng)新性、趣味性、可操作性、適合課間十分鐘玩。二、創(chuàng)編游戲?qū)W生自己發(fā)揮創(chuàng)意，動腦筋改進或設(shè)計好玩的游戲。第三課時第三階段：展示游戲一、展示1. 將各小組創(chuàng)編的游戲說明貼在黑板上，每位學生都可以試著玩玩這些游戲。也可以提前組織學生利用課余時間玩創(chuàng)編的游戲。2. 學生互相交流，說說創(chuàng)編的游戲存在哪些優(yōu)點和缺點，怎樣進行改進。學生相互幫助，完善創(chuàng)編的新游戲。學生進行游戲展示時會用時比較多，教師可提前組織學生相互了解創(chuàng)編的游戲，也可以組織學生為自己創(chuàng)編的游戲設(shè)計宣傳畫或手抄報。感興趣的學生可以利用課余時間玩一玩這些游戲。二、評選最佳游戲第四課時第四階段：活動總結(jié)教師組織學生對整個活動進行反思，把自己的感受記錄下來。組織學生交流活動感受，并進行評價。活動拓展活動結(jié)束了，但是學生仍然意猶未盡，他們對游戲的興趣不減，也提出了很多問題，如：外國的小朋友玩什么游戲？小學生玩電子游戲的危害有哪些？等等。教師應及時抓住學生提出的問題，激勵學生繼續(xù)進行研究活動。