滬教版思品六上第4課《熱愛科學(xué) 學(xué)會學(xué)習(xí)》（第3課時(shí)）ppt課件.ppt

古人說過這樣的話： “ 得其法者事半功倍，不得法 者事倍功半。 ” 法國生理學(xué)家貝爾納曾經(jīng)說過： “ 良好的方法能使 我們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能，而拙劣的方法則 可能阻礙才能的發(fā)揮。 ” 大科學(xué)家愛因斯坦還有一個(gè)著名公式，叫做： w （成功） =X（刻苦努力 )+Y（方法正確） +Z（不說 空話） “ 未來的文盲就是那些沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人 ” ， “ 今天教育的內(nèi)容 80%以上都應(yīng)該是方法，方法 比事實(shí)更重要 ” （聯(lián)合國教科文組織） 同學(xué)們，上述名言 告訴我們什么道理 ? 掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 主題詞 :學(xué)習(xí)方法 /學(xué)習(xí)效果 分組討論：教材第 77至 78頁 劉益陽的學(xué)習(xí)方法 1. 他學(xué)習(xí)優(yōu)秀又學(xué)得輕松的原 因是什么？ 2.他的 ”學(xué)習(xí)規(guī)律 ”有哪些內(nèi)容 ? 3.你從中得到什么啟示？ 劉益陽的學(xué)習(xí)起來那么 輕松，效果又那么好，這得 益于他掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方 法，注意各學(xué)科知識之間的 橫向和縱向聯(lián)系、對所學(xué)內(nèi) 容與學(xué)科之間，對各章節(jié)之 間進(jìn)行知識歸納整理，使知 識形成合理的結(jié)構(gòu)。 心靈導(dǎo)航 一、學(xué)習(xí)方法的重要性 1、學(xué)習(xí)效果的差異與學(xué)習(xí)方法有關(guān) 2、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可使學(xué)習(xí)事半功倍 （ 1）不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法使人多走彎路，浪費(fèi) 時(shí)間，降低興趣，削弱信心，效果不佳 （ 2）科學(xué)的方法則使人得心應(yīng)手，運(yùn)籌帷 幄，效率高，收獲大，興趣上升，信心增 強(qiáng) 學(xué) 習(xí) 方 法 的 重 要 性 掌握學(xué)習(xí)方法 ,可以節(jié)省 學(xué)習(xí)時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率 掌握學(xué)習(xí)方法 ,可以提升自信心 學(xué)習(xí)方法不管是在現(xiàn)在 還是在未來都很重要 我們要不斷探索中學(xué) 學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌握科學(xué) 的學(xué)習(xí)方法 勤學(xué)和巧學(xué)相結(jié)合！ 一、閱讀課本 78 79頁“學(xué)習(xí)問題剖 析” 1.這幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上分別存在什么問 題？ 2.你在學(xué)習(xí)中存在這些問題嗎？ 3.你能不能針對這些“病癥”開出改善 學(xué)習(xí)方法的“處方”？ 二、小組合作，并相互交流。 探究園 沈輝：我背課文時(shí)總是一字一句 往下背，結(jié)果背了上句忘了下句 ，老記不住一篇完整的課文。 原因：她讀書死記硬背。 沒有找 到科學(xué)、合理有效的學(xué)習(xí)方法 解決辦法： 掌握合適的學(xué)習(xí)方法，如背 書可以：分析 -精讀 理解 -整體記憶。 李勇：我對老師講過的題目比較 有把握，但它稍微有些變化我就 傻眼了。特別是好幾個(gè)公式湊在 一起時(shí)，我怎么也算不過來 原因：不能活學(xué)活用，融會貫通 解決辦法：要注意知識的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián) 系，訓(xùn)練自己思維的靈活性，提高整理 、運(yùn)用知識的能力 陳雨絲：中學(xué)那么多的功課，我 經(jīng)常是做著之科作業(yè)又想到別的 科目，結(jié)果哪一科都沒做好，我 真不知該怎么辦。 原因：不會做計(jì)劃，不能集中精 神，沒耐心，急躁 解決辦法：要科學(xué)安排時(shí)間，要做好學(xué) 習(xí)計(jì)劃，集中精力做好每一件事，鍛煉 自己的意志力 王茜：我平時(shí)的作業(yè)和學(xué)習(xí)成績 并不比其他同學(xué)差，可一到考試 就緊張，所以成績總是不理想， 為此，我很苦惱。 原因：信心不足，壓力過大，考 試緊張焦慮 解決辦法：牢固掌握知識，增強(qiáng)自信， 提高自己的心理素質(zhì)，以平常心對待考 試，從而克服緊張 焦慮 的心理 黃培養(yǎng)：我對像數(shù)學(xué)這樣的科目 很感興趣，花很多時(shí)間做題都覺 得不累，可是對語文、歷史之樣 的學(xué)科卻不愿意花時(shí)間去學(xué)。 原因：存在偏科，學(xué)習(xí)興趣不廣 泛。 解決辦法：要注意培養(yǎng)自己各學(xué)科的興 趣，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容；要做到 全面發(fā)展。 心靈導(dǎo)航 二、學(xué)習(xí)方法與策略 正 確 學(xué) 習(xí) 的 方 法 做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間 培養(yǎng)記憶力 提高收集、整理、運(yùn)用信息的能力 集中注意力 善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí) 聽課中要做好以下幾個(gè)方面 1作好準(zhǔn)備、狀態(tài)最佳。 2專心聽講、一絲不茍。 （知識上、 生理上、 心理上） 在學(xué)習(xí)中要把握好以下幾點(diǎn)： 3當(dāng)堂理解、力求掌握。 4把握特點(diǎn)、弄清思路。 20 40 60 80 保 持 量 1 2 3 4 5 6 天數(shù) 遺 忘 曲 線 58.2 44.2 35.8 27.8 25.4 遺 忘 曲 線 示 意 圖 有哪些科學(xué)的記憶方法 ? 給自己規(guī)定記憶的任務(wù)，明確自己的目 標(biāo)，提出記憶要求，這是有意記憶的首要條件 。 在理解的基礎(chǔ)上記憶。 用思考加強(qiáng)記憶強(qiáng)度。 在記憶的過程中，不斷地嘗試回憶。 . 及時(shí)鞏固 怎樣進(jìn)行課后復(fù)習(xí)？ 回憶再現(xiàn)。 細(xì)讀材料。 整理筆記。 及時(shí)記憶。 學(xué)習(xí)有法 學(xué)無定法 貴在得法 學(xué) 習(xí) 方 法 自 助 餐 查閱資料 課前預(yù)習(xí) 古時(shí)候，有位老師，成天什么也不教，只教學(xué) 生記憶圓周率，自己卻跑到山上去和一位和尚飲酒 作樂，還聲稱等學(xué)生把圓周率記住了才能教其他東 西。學(xué)生對此極為不滿，但也無可奈何，只好死記 硬背圓周率 3.141592635897932384626 如果你是當(dāng)中的一名學(xué)生，你能把它背下來嗎 ？ 試一試。 “山巔一寺一壺酒，爾樂殺吾 ，把酒吃，酒殺爾，殺不死 ，樂而樂 ” 3.14159 2635 897 932 384 626