《地球的衛(wèi)星──月球》基礎課教學設計

地球的衛(wèi)星月球教學設計【教學目標】1. 科學概念月球是地球的衛(wèi)星，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。2. 過程與方法了解有關月球的一些基本情況；知道人類對月球的探索歷程；與同學一起交流和探討一些有關月球的資料；在討論交流后制作“月球卡”。3. 情感態(tài)度與價值觀能積極地與同學一起合作、交流有關月球的信息；通過交流活動，培養(yǎng)學生對宇宙濃厚的探究興趣，并體會科學的進步和永無止境的科學探索精神?！窘虒W重點】搜集有關月球的資料，并根據資料特征制作“月球卡”。【教學難點】按照科學探究的要求進行信息交流、討論和整理。【教學準備】教師準備：有關月球的課件及錄像。學生準備：課前收集有關月球的信息?！窘虒W過程】一、情景創(chuàng)設，引入主題1、同學們，夜幕降臨，一輪皎潔的明月懸掛在天空，引起人們對月球的無限遐想。有關月球的詩歌和神話故事有許多，你知道哪些詩和故事呢？從同學們的詩和故事中，說明自古以來，人們就特別關注這個離我們最近的星球，月球到底有哪些奧秘，人們又是怎樣去探索認識月球的呢？今天我們就一起來走近地球的衛(wèi)星月球。（板書課題）二、探究過程1、人類對月球的探索歷程現(xiàn)在，讓我們來看一段錄像。從中，也許你會知道，在探索月球的歷程中，人類觀察月球的工具和手段發(fā)生了哪些變化？課件出示問題：在探索月球的歷程中，人類觀察月球的工具和手段發(fā)生了哪些變化？（播放錄像）剛才的這段錄像讓我們穿越時空，在人類探索月球的歷程中遨游一趟，那誰來說一說，在探月的歷程中，人類觀察月球的工具和手段發(fā)生了哪些變化？指名說，課件出示。從遠古開始，人們用肉眼觀察月球，用石頭、木炭等來作觀月記錄。板書：肉眼觀察到了17世紀，伽利略發(fā)明了天文望遠鏡來觀察月球。板書：天文望遠鏡1959年10月，蘇聯(lián)的“月球3號”無人探測飛行器拍攝了月球背面的照片，使月球背面的照片第一次展現(xiàn)在人們面前。板書：探測飛行器1969年7月，美國的“阿波羅11號”載人飛船成功地在月球上著陸，人類探索的腳印終于印在了月球的表面。板書：登月考察討論：從這些觀測工具的發(fā)展過程中，你有什么想說的？在探索月球的歷史長河中，人類探月的技術與工具越來越先進；人類對月球數據的勘測越來越精確；人類對月球奧妙的了解越來越多；人類對月球的疑惑也越來越多。2制作我的“月球卡”課前讓大家收集了有關月球的信息，請把你收集到的資料拿出來我們一起分享吧！學生匯報從剛才匯報的情況看，同學們收集的信息主要集中在以下幾個方面，一是月球的運動，二是月球的一些基本情況和相關數據，三是月球的地形，四是月球的其他信息。（課件出示月球卡）下面我們將分四個大組來進行這四個方面的討論。（課件出示討論交流時的規(guī)則：討論時，輪流發(fā)言，發(fā)言者要說出信息來源；資料有沖突的地方，不能解決的，請記下來。）請各小組派一名代表，匯報交流本組收集到的信息。教師用課件展示學生收集到的信息。一是月球的運動；月球圍繞地球逆時針（自西向東）運行恒星月周期是27.5天；朔望月周期是29.5天。二是月球的基本情況和相關數據；月球直徑大約是地球的1/4。體積大約是地球的1/49，質量大約是地球質量的1/80，月球的引力大約是地球的1/6。三是月球的地形主要有兩種，月海和環(huán)形山。月海是有凝固的熔巖構成的盆地，是無一滴水的“?！保画h(huán)形山為數眾多，直徑超過1000米的就有33000多個四是有關月球的其他信息。（1）、1969年7月20日美國“阿波羅11號”宇宙飛船在月球表面著陸，宇航員阿姆斯特朗在月球上印下了人類的第一個足印。其后又有十多位宇航員先后登上了月球。（2）、2003年10月15日，我國第一艘載人飛船神舟五號成功發(fā)射。中國首位航天員楊利偉成為浩瀚太空的第一位中國訪客。2007年10月24日，中國發(fā)射了首個月球探測器 “嫦娥一號”成為世界上第五個發(fā)射月球探測器的國家。2010年10月，“嫦娥二號”成功發(fā)射。（3）、月球沒有大氣層存在，處于一種高度的真空狀態(tài)，連聲音都無法傳播。（4）、月表的溫度變化非常劇烈，白天溫度最熱時可高達127OC，夜間最冷時可降到-183 OC?？磥恚蠹沂占降男畔⑦€真不少，根據這些信息來制作一張月球卡吧。學生動手制作。展示各組的月球卡。通過制作“月球卡”，我們發(fā)現(xiàn)月球在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等很多方面與地球不同。三、拓展延伸1、在課外進行“月球卡”的展示活動。2、課堂中的分歧是否已經解決？請大家課后繼續(xù)搜集更多的有關月球的資料，解決課堂中的疑問。四、課堂總結同學們，帶著問題走出課堂并不可怕，這不正體現(xiàn)了學無止境的科學探索精神嗎？只要你能做到鍥而不舍、不斷追求，相信你一定能發(fā)現(xiàn)月球更多的奧秘，發(fā)現(xiàn)宇宙越來越多的奧秘；相信你一定能解開“課堂”之謎，月球未解之謎，宇宙未解之謎！板書設計： 地球的衛(wèi)星月球肉眼觀察天文望遠鏡探測飛行器登月考察