三年級下冊音樂教案

三年級下冊音樂教案三年級下冊音樂教案 作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的三年級下冊音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。 三年級下冊音樂教案篇1第一課時授課時間教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲小船教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律，并能用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。教學(xué)過程1、導(dǎo)人。聽歌曲小小的船“彎彎的用兒，小小的船”。學(xué)生聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。導(dǎo)語：小小的船里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲小船，聽一聽歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么內(nèi)容？2、學(xué)唱歌曲小船。（1）分別聽歌曲小小的船和小船第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。1）、提問：請你感受一下這兩首歌曲有什么民同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面）？2）、復(fù)習(xí)3/4拍號的含義，學(xué)生思考或討論總結(jié)出4/4拍號的含義。3）、再次聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動，感受4/4拍的強弱規(guī)律。動作提示：見教材圖示或音樂材料分析提供的動作。（2）學(xué)習(xí)歌曲小船的曲譜。1）、可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個樂句的接唱方式學(xué)習(xí)曲譜。2）、在曲譜中找出你沒學(xué)過的音符：認(rèn)識全音符、掌握全音符時值。3）、指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范對比法，或是教師以動作引導(dǎo)學(xué)生演唱準(zhǔn)確。（3）學(xué)習(xí)歌曲小船的歌詞。1）、學(xué)生有感情地朗讀歌詞，教師音樂伴奏。2）、教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。3）、學(xué)生輕聲演唱歌曲，教師及時糾正錯誤的演唱。4）、學(xué)生演唱歌詞。提問：這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的溫暖，得到父母關(guān)愛后對爸爸媽媽的愛的。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關(guān)心愛護你呢？你感覺應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)對爸爸媽媽的愛呢？還可以采用哪些方式演唱歌曲？全體演唱、小組演唱、個別演唱、領(lǐng)唱與齊唱齊，互相傾聽和進行評價，并再次演唱。3、教師提問：你還會唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。4、課后小結(jié)。教學(xué)評價1、學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。2、能否準(zhǔn)確而有富有感情地演唱歌曲。3、能否用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。三年級下冊音樂教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽管弦樂調(diào)皮的小鬧鐘，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間。2、通過參與音樂活動記憶主題旋律及插部音樂。3、能夠用自制的打擊樂器伴奏、用自編的動作表現(xiàn)樂曲，從而培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點：1、感受音樂所描繪的小鬧鐘形象，體驗輕松愉快的音樂情緒。2、通過各種活動深入理解音樂結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生音樂問好！二、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課師：歡迎同學(xué)們來到今天的音樂課堂，請大家和我一起來拍拍手、拍拍腿，感受一段有趣的音樂。1、師生聆聽音樂，有規(guī)律的拍手、拍腿進行聲勢活動。2、教師鼓勵學(xué)生并提問：在這段音樂中你聽到了什么聲音？猜一猜是誰發(fā)出的聲音呢？3、教師結(jié)合課件向?qū)W生介紹鐘表的種類。4、啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想，知道小鬧鐘的兩種特效音“嘀噠、鈴”。5、在主題音樂背景下，用彈舌模仿小鬧鐘嘀噠走路的聲音、用雙手上下擺動代替時針、分針走路的樣子進行音樂活動。三、感受體驗參與活動、記憶主題師：同學(xué)們扮演的小鬧鐘走的真帶勁，請大家看看老師也帶來了小鬧鐘，他們從上下左右、四面八方走來了。1.數(shù)格子游戲（1）學(xué)生觀察小鬧鐘格子圖。（2）出現(xiàn)小鬧鐘的格子用“筷子”敲擊一下，格子中沒有小鬧鐘的就表示空拍。（3）通過教師指揮學(xué)生演奏、師生共同演奏、小鬧鐘變換位置后師生配合演奏、學(xué)生獨立演奏的方式，使學(xué)生熟悉主題旋律，并能配合主題音樂進行演奏。（4）出示旋律圖形譜并學(xué)唱主題音樂。師生手指圖形譜教師彈奏主題旋律學(xué)生手指圖形譜教師邊彈邊唱學(xué)生邊指邊唱教師彈學(xué)生唱師生隨主題音樂邊指邊唱。（5）師生交換進行模唱和伴奏，牢固記憶主題音樂。師：我們剛剛唱到的是小鬧鐘走路的音樂，是由美國作曲家安德森所創(chuàng)作的，下面我們就一起來聆聽管弦樂調(diào)皮的小鬧鐘。2.完整欣賞管弦樂調(diào)皮的小鬧鐘（1）播放完整的音樂，學(xué)生分辨主題旋律。（2）反饋主題旋律出現(xiàn)了3次，教師歌唱：小鬧鐘它真調(diào)皮，嘀噠嘀噠嘀噠嘀噠嘀。小鬧鐘它真可愛，鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴。（3）師生共同演唱歌詞。（4）師生邊走邊唱。（通過配詞演唱幫著學(xué)生深刻記憶主題旋律。激發(fā)興趣、獲求新知師：小鬧鐘每天一刻不停的走啊走！時間長了，他太累了，生病走不動了，靜靜的躺下休息了！理解第一插部：1、教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂進入角色。2、感受第一插部悠揚、舒展起伏的音樂特性。3、用身體動作表現(xiàn)臥床不起的、生病的小鬧鐘。師：生病的小鬧鐘到了鐘表修理店，技術(shù)高超的老爺爺很快把它修好了。聆聽第二插部：1、學(xué)生靜靜聆聽音樂2、結(jié)合音樂中的特效音響理解小鬧鐘的用途和作用（催人起床）。3、聆聽音樂，情境創(chuàng)設(shè)（分辨音樂中鈴聲響了幾次）。4、再次聆聽第二插部。（鬧鈴響了8次叫主人起床。）5、學(xué)生配合音樂搖響8次鈴鐺，教師語言配合：“起床起床快起床”。6、隨著音樂師生分角色扮演小鬧鐘和小主人進行情境教學(xué)?？鞓伏c擊游戲1、出示圖片，師生回憶如何表現(xiàn)各部分的音樂。2、在快樂點擊游戲活動中來檢驗學(xué)生記憶音樂的能力，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。四、拓展延伸師：我們再一次完整的聆聽管弦樂調(diào)皮的小鬧鐘，老師這里準(zhǔn)備了幾張卡片，誰最先聽出是哪段音樂，就請他到前面的卡片中選擇與這段音樂相對應(yīng)的圖片卡，貼到黑板上。1、聆聽完整音樂。2、學(xué)生聆聽后選圖片卡并粘貼。3、歸納樂曲結(jié)構(gòu)，教師介紹回旋曲式。4、知識能力拓展：介紹作曲家安德森既聆聽其代表作品打字機和跳圓舞曲的小貓主題片段。五、課堂小結(jié)生伴隨音樂調(diào)皮的小鬧鐘走出音樂教室。