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2019版高考語文 詩歌鑒賞之煉字復(fù)習(xí)課件.ppt

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2019版高考語文 詩歌鑒賞之煉字復(fù)習(xí)課件.ppt

高考專題復(fù)習(xí),詩歌鑒賞,游終南山 【唐】孟郊 南山塞天地, 日月石上生。 高峰夜留景, 深谷晝未明。 山中人自正, 路險心亦平。 長風(fēng)驅(qū)松柏, 聲拂萬壑清。 即此悔讀書, 朝朝近浮名。,21.請賞析開頭兩句中“塞” 和“生”兩字的妙處。(3分),(12年溫州高三第一次適應(yīng)性測試),古代詩人在創(chuàng)作上強(qiáng)調(diào)字的推敲和錘煉,力求做到“平字見奇,常字見險,陳字見新,樸字見色”。,“兩句三年得,一吟雙淚流”賈島 “為人性僻耽佳句,語不驚人死不休” 杜甫,古代詩歌鑒賞題型,詩歌鑒賞,之,煉字,A、這首詩中某個字,你認(rèn)為用得好不好?為什么? B、品味作品某字,并加以簡要分析。 C、某字歷來為人稱道,你認(rèn)為好在哪里? D、某聯(lián)或某句中最生動傳神的是哪個字?請簡要分析。 E、同一詩句在不同版本中某個字不同,你認(rèn)為哪個寫得好?為什么?,常見提問方式,(10年廣東卷) 10.閱讀下面的宋詞,然后回答問題。 望江東 黃庭堅 江水西頭隔煙樹,望不見、江東路。思量(liang)只有夢來去。更不怕、江闌住。 燈前寫了書無數(shù),算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付,又還是、秋將暮。 【注】闌:阻隔;阻攔。 直饒:縱使。 分付:交付。 (1) 簡析“隔”字的雙重意蘊(yùn)。(3分),隔,隔斷、阻隔之意。 詩人身處江西,目光被樹阻隔而難望見江東。同時,也是自身被阻隔,而回不到江東。 一語雙關(guān), 增強(qiáng)對于江東的留戀之情。,(步驟一),1、解釋該字在句中的含義。,(步驟二),2、展開聯(lián)想把該字放入句中描述景象。,(步驟三),3、指出該字使用的表達(dá)技巧(修辭、抒情、描寫),4、結(jié)合原文和表達(dá)技巧,闡述表達(dá)效果。,(步驟四),答題的一般套路,(某字用得好/不好;哪個字好。) 某字在詩句中的意思是, 寫出了的景象、狀態(tài)等(結(jié)合文本), 它運(yùn)用了的表達(dá)技巧, 表達(dá)了詩人的思想感情; 起到了的藝術(shù)效果; 營造了的意境; 烘托了的氣氛(結(jié)合文本和技巧)。,(10年四川卷) 12閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。 減字木蘭花 向子諲 斜紅疊翠,何許花神來獻(xiàn)瑞。粲粲裳(cháng)衣,割得天孫錦一機(jī)。 真香妙質(zhì),不耐世間風(fēng)與日。著(zhuó)意遮圍,莫放春光造次歸。 【注】向子諲(yn),官至戶部侍郎,因反對秦檜議和而被免官。 (1)“斜紅疊翠”一句,“紅”“翠”和“斜”“疊”字對春景的描寫各有其妙,請簡要分析。(4分),“紅”“翠”點(diǎn)明了花葉的色彩(步驟二), 以“紅”借代花,以“翠”借代葉(步驟三), 含蓄而形象(步驟四)。 “斜”“疊”描寫花葉的形態(tài)(步驟二), “斜”字描繪出花朵的多姿, “疊”字則凸顯了枝葉的繁密(步驟四)。,(09山東卷) 14、閱讀下面這首唐詩,回答問題。 寄 遠(yuǎn) 杜牧 南陵水面漫悠悠,風(fēng)緊云輕欲變秋。 正是客心孤回處,誰家紅袖憑江樓? (1)首句中“悠悠”在詩中有何作用?(3分),(1)一方面描繪水流的悠長、江面的清寂(步驟二)。 另一方面以景寫情(步驟三), 烘托出客子思?xì)w的孤寂心情(步驟四)。,一、仔細(xì)審題,結(jié)合文本。 二、提煉要點(diǎn),規(guī)范答題。 三、文字精煉,表述流暢。,小 結(jié),(11年天津卷) 14.閱讀下面的詩,按要求作答。 驟 雨 【宋】華岳 牛尾烏云潑濃墨,牛頭風(fēng)雨翩車軸。 怒濤頃刻卷沙灘,十萬軍聲吼鳴瀑。 牧童家住溪西曲,侵早騎牛牧溪北。 慌忙冒雨急渡溪,雨勢驟晴山又綠。 四庫全書 (1)第三、四句中“卷”“吼”兩個詞有什么表達(dá)效果?請結(jié)合詩句簡析。(2分),(1)“卷”,從視覺角度(步驟三), 寫出了驟雨來時的迅猛態(tài)勢(步驟四)。 “吼”,從聽覺角度(步驟三), 寫出驟雨聲勢之大(步驟四)。,

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