2019-2020年高三第二輪復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測 數(shù)學(xué)文 含答案.doc

2019-2020年高三第二輪復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測 數(shù)學(xué)文 含答案一、選擇題：本大題共12個小題，每小題5分，共60分.在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的.1.若復(fù)數(shù)滿足（為虛數(shù)單位），則z的虛部為A.B.2C.1D.2.函數(shù)的定義域是A.B.C.D.3.若集合A.充分非必要條件B.必要非充分條件C.充要條件D.既不充分也不必要條件4.設(shè)某高中的女生體重（單位：）與身高（單位：）具有線性相關(guān)關(guān)系，根據(jù)一組樣本數(shù)據(jù)，用最小二乘法建立的回歸方程為，則下列結(jié)論不正確的是A.具有正的線性相關(guān)關(guān)系B.回歸直線過樣本點的中心C.若該高中某女生身高增加1cm，則其體重約增加0.85kgD.若該高中某女生身高為170cm，則可斷定其體重必為58.79kg 5.如右圖，一個由兩個圓錐組合而成的空間幾何體的正視圖和側(cè)視圖都是邊長為1、一個內(nèi)角為60°的菱形，俯視圖是圓及其圓心，那么這個幾何體的體積為A.B. C.D. 6.下列選項中，說法正確的是A.命題“若，則”的逆命題是真命題；B.設(shè)是向量，命題“若”的否命題是真命題；C.命題“”為真命題，則命題均為真命題；D.命題“”的否定是“”. 7.若曲線與曲線在交點處有公切線，則A.B.0C.1D.28.已知數(shù)列，若利用如圖所示的程序框圖計算并輸出該數(shù)列的第10項，則判斷框內(nèi)的條件可以是A.B.C.D.9.已知函數(shù)的大致圖象是10.斜率為的直線與雙曲線恒有兩個公共點，則雙曲線離心率的取值范圍是A.B.C.D. 11.已知函數(shù)為奇函數(shù)，該函數(shù)的部分圖象如圖所示，是邊長為2的等邊三角形，則的值為A.B.C.D. 12.已知實數(shù)滿足約束條件若函數(shù)的最大值為1，則的最小值為A.B.C.D.二、填空題：本大題共4小題，每小題4分，共16分.請把答案填在答題紙相應(yīng)的位置.13.在中，角A、B、C的對邊分別是a,b,c，若，則A .14.為了了解“預(yù)防禽流感疫苗”的使用情況，某市衛(wèi)生部門對本地區(qū)9月份至11月份注射疫苗的所有養(yǎng)雞場進行了調(diào)查，根據(jù)下圖提供的信息，可以得出這三個月本地區(qū)每月注射了疫苗的雞的數(shù)量平均為 萬只.15.設(shè)單位向量 .16.過點截成兩段弧，若其中劣弧的長度最短，那么直線的方程為 .三、解答題：本大題共6個小題，滿分74分.解答應(yīng)寫出必要的文字說明、證明過程或演算步驟.請將解答過程寫在答題紙的相應(yīng)位置.17.（本小題滿分12分）已知函數(shù)（I）求的單調(diào)遞增區(qū)間；（II）已知.18.（本小題滿分12分）已知等差數(shù)列的首項，其前n項和為，且分別是等比數(shù)列的（I）求數(shù)列與的通項公式；（II）證明19.（本小題滿分12分）學(xué)校游園活動有一個游戲項目：箱子里裝有3個紅球，2個白球，這些球除顏色外完全相同.每次游戲從箱子里摸出3個球，若摸出的是3個紅球為優(yōu)秀；若摸出的2個紅球1個白球為良好；否則為合格.（I）求在1次游戲中獲得優(yōu)秀的概率；（II）求在1次游戲中獲得良好及以上的概率20.（本小題滿分12分）如圖，PA垂直于矩形ABCD所在的平面，E、F分別是AB、PD的中點.（I）求證：AF/平面PCE；（II）求證：平面平面PCD；（III）求四面體PEFC的體積.21.（本小題滿分12分）某工廠共有10臺機器，生產(chǎn)一種儀器元件，由于受生產(chǎn)能力和技術(shù)水平等因素限制，會產(chǎn)生一定數(shù)量的次品.根據(jù)經(jīng)驗知道，若每臺機器產(chǎn)生的次品數(shù)P（萬件）與每臺機器的日產(chǎn)量之間滿足關(guān)系：已知每生產(chǎn)1萬件合格的元件可以盈利2萬元，但每產(chǎn)生1萬件裝次品將虧損1萬元.（利潤=盈利虧損）（I）試將該工廠每天生產(chǎn)這種元件所獲得的利潤（萬元）表示為的函數(shù)；（II）當每臺機器的日產(chǎn)量（萬件）寫為多少時所獲得的利潤最大，最大利潤為多少？22.（本小題滿分14分）已知橢圓的左、右焦點分別為F1、F2，點M是橢圓上的任意一點，且，橢圓的離心率（I）求橢圓E的標準方程; （II）過橢圓E的左焦點作直線l交橢圓于P、Q兩點，點A為橢圓在頂點，能否存在這樣的直線，使，若存在，求出直線方程，若不存在，說明理由.