邯鄲市武安市中考語(yǔ)文二模試卷

邯鄲市武安市中考語(yǔ)文二模試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 句子默寫(xiě) (共1題；共5分)1. （5分） 補(bǔ)全下列詩(shī)句。（1） 我寄愁心與明月，_。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄） （2） _，_；星漢燦爛，若出其里。（曹操觀滄海） （3） 在馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思中，將羈旅漂泊的游子的悲痛表現(xiàn)得淋漓盡致的句子是：_，_。 （4） 時(shí)間都去哪兒了？它在李商隱夜雨寄北“_，_”的相思里；它在李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄“_，_”的牽掛中。 二、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共3分)2. （3分） (2018通遼) 選出對(duì)關(guān)雎理解有誤的一項(xiàng)（ ）關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好述。參差荇萊，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇萊，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇萊，左右筆之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。A . “關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”兩句運(yùn)用比喻手法，說(shuō)明淑女、君子在河灘幽會(huì)，營(yíng)造出一種幽靜氛圍。B . “參差荇菜，左右流之”兩句反復(fù)使用，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感，也反映了古代民歌的特色。C . “悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”表現(xiàn)了男子夜長(zhǎng)不寐時(shí)綿綿不斷的思念。D . “寤寐求之”中的“寤”和“寐”分別指醒來(lái)和睡著。三、 課內(nèi)閱讀 (共1題；共3分)3. （3分） (2014齊齊哈爾) 閱讀文言文，回答下列各題。【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。（節(jié)選自諸葛亮出師表）【乙】王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)：期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（節(jié)選自鄒忌諷齊王納諫）（1） 解釋文中劃線的詞。光：_聞：_（2） 翻譯下列語(yǔ)句。不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。（3） 【乙】文中威王采納了鄒忌的建議，采用分等賞賜的辦法激勵(lì)群臣踴躍進(jìn)諫，用【甲】文中的四字詞語(yǔ)表達(dá)就是“_”；【甲】文用“光先帝遺德，恢弘志士之氣”來(lái)預(yù)期察納雅言的效果，【乙】文則用“_”來(lái)彰顯納諫的最終效果。（4） 繼中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)熱播之后，中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)再次掀起人們學(xué)習(xí)漢字、成語(yǔ)的熱潮。學(xué)習(xí)成語(yǔ)要追根溯源，請(qǐng)從上面兩段文字中各找出一個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)在下邊。【甲】文：_，【乙】文：_（5） 諸葛亮和鄒忌都善于勸諫，結(jié)合兩文談?wù)勊麄兊膭裾f(shuō)藝術(shù)對(duì)你人際交往的啟示。四、 課外閱讀 (共1題；共4分)4. （4分） (2019七上馬山月考) 閱讀下文，回答問(wèn)題。 鑿壁借光匡衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮 ， 衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。（選自西京雜記，卷二）【注】邑人：同縣的人。傭作：做雇工，勞作。（1） 解釋下列句子中劃線的詞。 愿得主人書(shū)遍讀之_遂成大學(xué)_（2） 把文中的畫(huà)線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 匡衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮。（3） 從匡衡鑿壁借光的故事中，你得到什么啟示？ 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共24分)5. （24分） 閱下文回答問(wèn)題。這時(shí)隔壁傳出了一陣緊張忙碌的聲音。我趕緊回屋，穿上雨衣雨鞋，幫助張大娘推起拖車(chē)，向醫(yī)院跑去。聽(tīng)到聲音，我去一看，喲，不好了，張大爺胃痛病又犯了，張大娘正吃力地將張大爺扶上拖車(chē)。星期天早晨，我正要去釣魚(yú)，突然雷聲陣陣，烏云籠罩，一會(huì)兒，下起了大雨。我曾幾次陪奶奶去看過(guò)病，這段路我很熟悉，但今天卻變成另外一副模樣。你看：大雨已經(jīng)淋濕了柏油馬路，小樹(shù)在大風(fēng)下吹得東倒西歪，路傍梧桐樹(shù)的枝葉，在風(fēng)雨中搖晃，河水嘩嘩地流個(gè)不停，有時(shí)還掀起白色的浪花。雨點(diǎn)打在河面上，泛起一陣白霧。鴨子在水里叫個(gè)不停。它們抖抖身上的羽毛，一會(huì)兒札進(jìn)水里，一會(huì)兒游來(lái)游去，一會(huì)兒又上岸蹣跚著跪著。仿佛給他們帶來(lái)了快樂(lè)。雨，越下越大，四周籠上了灰蒙蒙的雨罩。我趕緊加快步伐，使勁推車(chē)向醫(yī)院。（1） 給劃線字選擇正確的讀音。A.模樣：（m m）B.蹣跚（pn shn mn shn mn shn）（2） 第自然段中有兩個(gè)別字挑出來(lái)改正。（3） 文中這三句話有語(yǔ)病，請(qǐng)聯(lián)系上下文修改。A.小樹(shù)在風(fēng)下吹得東倒西歪。改為：B.仿佛給它們帶來(lái)了快樂(lè)。改為：C.我趕快加快步伐，使勁推車(chē)向醫(yī)院。改為：（4） 第一自然段的四個(gè)句子的順序不合理，正確的順序應(yīng)該是：（5） 根據(jù)本文內(nèi)容及題目你估計(jì)作者要反映的中心是什么？選材上有什么毛病？六、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共7分)6. （7分） 畢業(yè)在即，為了表示對(duì)老師的感謝與敬意，小王想送給老師一張紀(jì)念卡，并在卡上題寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)，他選了以下幾組詞語(yǔ)來(lái)構(gòu)成對(duì)聯(lián)，你能幫他完成這幅對(duì)聯(lián)嗎？筆酣 日暖墨濃風(fēng)和綻桃李寫(xiě)春秋上聯(lián)：下聯(lián)：七、 作文 (共1題；共5分)7. （5分） (2017八上烏蘭月考) 在我們的記憶深處，珍藏著許許多多來(lái)自親人、朋友、師生甚至是陌生人的動(dòng)人表情。這些表情或興奮，或痛苦，或驚訝，或憤怒觸動(dòng)著你的心靈，描畫(huà)著愛(ài)的感動(dòng)，傳遞著正能量，鼓勵(lì)我們直面人生，振奮精神，盎然前行。請(qǐng)以“最是難忘那表情”為題寫(xiě)一篇文章。字?jǐn)?shù)不少于600字。文中不出現(xiàn)可能泄露考試信息的真實(shí)地名、校名和人名。第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)參考答案一、 句子默寫(xiě) (共1題；共5分)1-1、1-2、1-3、1-4、二、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共3分)2-1、三、 課內(nèi)閱讀 (共1題；共3分)3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、四、 課外閱讀 (共1題；共4分)4-1、4-2、4-3、五、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共24分)5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、六、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共7分)6-1、七、 作文 (共1題；共5分)7-1、