中考物理總復習 專題六 實驗探究題課件.ppt

實驗探究題是以考查與實驗相關的知識為主要內容的一類題目 ，其考查內容包括 :基本工具和儀器的使用、基本物理量的測量、得 出物理規(guī)律的過程、物理實驗的基本技能以及嘗試利用實驗手段和 已知的規(guī)律有目的地設計實驗解決問題等方面。這類試題一般信息 量較大，具有新穎性、綜合性、開放性、探究性的特點，強調解決 問題的過程與方法，有利于同學們科學態(tài)度、科學精神的形成。 按考查的內容可以分為測量型實驗、觀察型實驗和探究型實驗。 【 專題檢測 A】 1.在研究牛頓第一定律的實驗中，如圖所示，相同的小 車從同一斜面的同一高度滑下，接著在材料不同的平面 上繼續(xù)運動，分別停在如圖所示的位置。（導學號： 15232224） （ 1）實驗中為什么每次都要使小車從斜面的同一高度滑下 ? _。 （ 2）從這個實驗可以推理得出 :運動的小車在完全平滑的平面 上將做 _運動。 （ 3）這一實驗很好地說明了物體運動 _（選填“需要” 或“不需要”）力的維持。 使小車在到達斜面底端時，具有相同的速度 勻速直線 不需要 2.在探究壓力的作用效果與什么因素有關的實驗中，小明利用小 桌、砝碼、泡沫塑料等器材設計了如圖所示的幾個實驗。在實驗 中，小明是通過觀察泡沫塑料的 _來比較壓力作用效果 的 ;圖中 _兩個實驗是用來研究壓力的作用效果與受力 面積是否有關的 ;甲、乙兩個實驗是用來研究壓力的作用效果與 _是否有關的。 形變程度 乙、丙 壓力大小 3.小明在實驗室里測量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度。 （導學號： 15232225） （ 1）在稱量礦石質量之前，應將天平放在水平臺面上，并將游碼 置零后發(fā)現指針偏向分度盤中央刻度線左側，下一步的操作應該 是 _， 待指針指向分度盤中央刻度線上即可稱量。 將平衡螺母向右調節(jié) （ 2）如圖為小明做實驗時的情景，由此可計算出礦石的密 度是 _kg/m3。 （ 3）從 A到 B的操作引起的密度測量值比真實值 _ （選填“偏大”“偏小”或“不變”）。 2.24 103 偏小 4.（ 2016 山東濟南）小軍為完成“伏安法”測電阻的實 驗，選定了如圖甲所示的實驗器材，并將其中的部分器材 進行了連接。 （ 1）請你用筆畫線代替導線，把圖中的器材連接成完整的 電路。 （ 2）小軍連接好電路，檢查無誤后，閉合開關，調節(jié)滑動 變阻器依次進行了第 1至 4次測量，所得測量數據記錄如表 所示。 【 解 】 接下來進行第 5次測量時，它需要將滑動變阻器的滑片緩緩向 _（選填“左”或“右”）移動，直到電壓表的示數恰為 2.5 V; 此時，電流表的示數如圖乙所示，請你把電流表的示數 填寫在表格中的相應位置。 左 0.30 （ 3）小軍順利完成了五次測量后，注意到用五次測量數據 算出的電阻值并不相同，他認為這是由于讀數誤差造成的。 小民則認為，雖然讀數會有誤差，但小軍的實驗結果并不能 單純用誤差來解釋。因為由讀數誤差造成的結果會有的偏大 有的偏小，而小軍測得電阻值 _。 均隨著電流的增大而增大 5.（ 2015 山東濟南）學習了奧斯特實驗后，小軍和小民認為： 通電的螺線管周圍也存在磁場?？墒?，通電螺線周圍的磁場是什 么樣的呢？（導學號： 15232226） 為此，他們找來器材并連成了如圖甲所示的實驗電路，運 用研究磁場的方法來探究通電螺線管外部的磁場。 (1)小軍使用小磁針來進行探究。他先在木板上螺線管一端 標有黑點的九個位置（圖甲）各放置了一個小磁針。通電 后發(fā)現這九個小磁針的指向如圖乙所示；改變通電電流的 方向后，重新實驗發(fā)現這九個小磁針的指向如圖丙所示。 根據小軍的實驗，可以得出的結論： a.通電螺線管外部，中心軸線上各點的磁場方向是相同的 ；除中心軸線外，通電螺線管外部其他各點的磁場方向是 _的； b.通電螺線管外部各點的磁場方向還與 _方向有關。 不同 電流 (2)小民的實驗方法：先在一張白紙中間按照螺線管的大小挖一 個孔，然后把孔對準螺線管將白紙鋪在木板上，再把細鐵屑均勻 地灑在白紙上。通電后輕輕敲擊木板，發(fā)現細鐵屑的排列情況如 圖丁所示 ;改變通電電流的方向后，重新實驗發(fā)現細鐵屑的排列 情況基本沒有變化。 根據小民的實驗現象，可以得出結論： 通電螺線管外部的磁場與我們學過的 _磁體的 磁場相似。 條形 (3)小軍和小民對他們的實驗結論進行討論后發(fā)現，如果把 通電螺線管看作一個磁體，則它的 N極和 S極的位置是由通 電電流的方向決定的。怎樣描述通電螺線管中電流的方向 與 N極位置之間的關系呢？ 小軍經過反復思考，發(fā)現 :從通電螺線管的一側看去，通電 螺線管中電流的方向和 N極位置的關系與擰電流表上的螺帽 時螺帽旋轉的方向和螺帽前進方向的關系挺相似的。 小軍根據他的上述發(fā)現對“通電螺線管中電流的方向與 N極 位置的關系”的描述是 _ _。 若通電螺線管中電流方向與擰電流表上 的螺帽時螺帽旋轉的方向相同，則 N極的位置與螺帽前進的方一致 6.(2014 山東濟南 )小軍通過觀察發(fā)現， 電風扇通電后，它的轉速是由慢逐漸變 快的。他想：在這一過程中，通過電風 扇的電流是怎樣變化的呢？（導學號： 15232227） 為了探究這一問題，小軍找來了如圖所 示的實驗器材，其中玩具電風扇的銘牌上標有“ 1.5 V 0.42 W” 的字樣。 （ 1）請你用筆畫線代替導線，將小軍實驗的實物圖電路連 接起來。 【 解 】 （ 2）小軍連好實驗電路，檢查無誤后閉合開關，觀察電流 表示數的變化情況。發(fā)現電風扇通電后轉速由慢逐漸變快 時，電流表的示數變化情況與電阻通電后電流表的示數變 化情況差不多。他推測：會不會是因為過程短暫，導致了 從電流表的示數變化判斷不出電流實際變化的情況？ 小民認為用小燈泡替換電流表會大大改善實驗的效果。于 是，小軍和小民將電流表換成了小燈泡，同時改用兩節(jié)電 池串聯作電源，重新進行了實驗，觀察發(fā)現：剛閉合開關 時，燈泡最亮，之后則逐漸變暗，最后穩(wěn)定在一個較暗的 亮度上。小軍和小民的實驗表明：電風扇通電后，通過電 風扇的電流的變化情況是 _。 由大變小 （ 3）比較這兩次實驗，你認為在實驗中用電流表和小燈泡來顯示 電流各有什么好處？在以后的實驗中如果需要，你會怎樣選擇？ 【 解析 】 實驗中使用電流表可以準確地讀出電流值，但對電路中 電流的短暫變化顯現不出來； 使用小燈泡可以將短暫的電流變化 顯示出來，但不能準確地顯示電路中的電流值；如果實驗中需要 測量精確的電流值，應選用電流表；如果實驗需要觀察電路中電 流的變化，應選用小燈泡。 【 專題檢測 B】 1.（ 2015 山東濟南）圖甲為小剛和小強對“滑動摩擦力的大小 與哪些因素有關”這一問題提出猜想時的情景。為了驗證他們的 猜想，他們找來了量程合適的彈簧測力計一個、長木板一塊、質 量相同的長方體木塊和塑料塊各一塊。 (1)要驗證他們的猜想，首先要解決的問題是如何測量滑動 摩擦力。他們經過討論一致認為：要準確地測出物體與長 木板之間滑動摩擦力的大小，必須用彈簧測力計拉著物體 ，使它沿水平長木板 _滑動。 勻速直線 (2)他們通過圖乙、丙所示的實驗，可以得出的結論：在保 持 _一定時， _越大，滑動摩擦力越大。 (3)小強對小剛說：“我只要用丙中的器材再做一次實驗， 就能驗證我的猜想。”小強的做法： _ _， 重新做一次實驗。 粗糙程度 壓力 將塑料塊放在下面， 木塊疊放在塑料塊上面，用彈簧測力計勻速拉動它們 (4)小剛和小強都感到實驗中彈簧測力計讀數有一定的困難。經 過思考，小剛提出如果按照圖丁所示來改進實驗裝置，實驗效果 會顯著改善。請寫出這樣改進的好處： _ _ _。 操作方便，實驗中不必再 控制物體做勻速直線運動；讀數方便，彈簧測力計是靜止的， 示數穩(wěn)定，讀數精確 2.在研究液體壓強的實驗中，進行了如圖所示的操作 : （ 1）實驗前，應調整 U形管壓強計，使左右兩邊玻璃管中 的液面 _。 （ 2）甲、乙兩圖是探究液體壓強與 _的關系。 （ 3）要探究液體壓強與盛液體的容器形狀是否有關，應選 擇 _兩圖進行對比。結論 :液體壓強與盛液體的容器 形狀 _。 相平 深度 丙、丁 無關 3.（ 2016 山東濟南）如圖所示為“探究光的反射定律” 的實驗裝置。（導學號： 15232228） （ 1）小強在用該實驗裝置進行實驗時，除了要用到鐵架臺 、可折轉光屏和量角器外，還要用到 _和 _。 （ 2）小強用到的實驗器材中，可折轉光屏可以非常方便地 繞軸線 ON向前或向后折轉。這個實驗中，小強選用可折轉 光屏的目的是探究反射光線是否在 _ 所決定的平面內。 光源 平面鏡 入射光線和法線 （ 3）小強通過實驗測得的數據如表一。 分析表中的數據，可以得出的實驗結論是，光反射時， _ _。 反射角等于入射角 （ 4）通過實驗，小剛測得的數據如表二。 據此，他得出了“反射角小于入射角”的結論。 進行交流時，發(fā)現他的結論與其他組的結論不同，小剛又 反復進行了多次測量，確定自己從讀數到分析論證得出結 論都沒有問題。 導致小剛得出“反射角小于入射角”的原因可能是 _ _。 法線與平面鏡不垂直 4.（ 2016 山東濟南）如圖甲所示為小梅在物理課上曾經使用過 的一個實驗裝置，由鐵架臺、蹄形磁鐵、靈敏電流計、開關、導 體棒和幾根導線等器材組成。（導學號： 15232229） （ 1）這一實驗裝置是用來研究 _現象的。 （ 2）小梅至今對這個實驗的下列過程記憶猶新： 為使靈敏電流計的指針發(fā)生偏轉，她首先閉合開關，然 后要使導體棒 _（選填“上下”或“左右”）運動。 保持導體棒的運動方向不變，將蹄形磁鐵 N、 S極的位置 對調，靈敏電流計指針偏轉方向也會改變。這說明：感應 電流的方向與 _的方向有關。 電磁感應 左右 磁場 （ 3）通過圖甲所示的實驗，小梅斷定：利用圖乙所示的實 驗裝置，閉合開關后，拿一根條形磁鐵向右插入線圈中時 ，也會觀察到靈敏電流計指針的偏轉。 請你簡要說明小梅這樣想的理由： _ _。 條形磁鐵周圍存在磁場， 線圈相對條形磁鐵做切割磁感線的運動，因此也可以產生感應電流 5.物理課上，小華同學用兩節(jié)干電池、電壓表、電流表和 滑動變阻器等實驗器材，測定標有“ 1.5 V” 字樣小燈泡的 電功率。（導學號： 15232230） 排除電路故障后，小華繼續(xù)進行實驗，并將測得的實驗數據記錄 在表中。 0.26 0.26 （ 2）小華在做序號為 2的實驗時，小燈泡微弱發(fā)光，此時電壓表 的示數為 1.0 V，電流表的指針位置如圖所示。請你讀出電流表 的示數，并計算出此時小燈泡的電功率，把它們填寫在表中相應 的位置。 （ 3）完成了序號為 2的實驗后，為使小燈泡正常發(fā)光，小 華下一步進行的操作應該是把變阻器的滑片 P向 _ （選填“ C” 或“ D” ）端移動。 C （ 4）小華分析前四組實驗數據發(fā)現 :當小燈泡兩端的電壓 越大時，小燈泡的電功率越大，小燈泡就越亮，燈絲的溫 度就越 _。由此他進一步猜想序號為 5的實驗中， 燈泡“耀眼隨即熄滅”可能是由于燈絲溫度超過了燈絲材 料的 _，導致燈絲被燒斷了。到底是不是這樣呢 ?小華決定繼續(xù)探究 高 熔點 6.(2015 山東濟南 )海右中學到產品質量監(jiān)督部門參加社 會實踐活動，碰到技術員正在處理一批假冒的“名牌”小 燈泡。小明被安排用如圖所示的器材檢測這些小燈泡的質 量是否合格。 小明一看，檢測器材跟平時在學校做實驗用的器材差不多 ；再看那些小燈泡，做工明顯粗糙，盡管標注的有點模糊 ，但依稀還能辨認出“ 2.5 V 0.3 A” 字樣。 (1)圖中已畫出了小明連接檢測小燈泡的實物電路的一部分 ，請用筆畫線代替導線幫小明完成該實物電路的連接。 【 解 】 (2)小明連接好檢測電路后，對其中一只小燈泡進行檢測， 得到了如表中的檢測數據。由這些數據可以看出： 小燈泡在標注電壓下工作時，通過它的實際電流比標注電 流要 _。 (3)如果小燈泡生產廠家制作燈絲的原材料質量是合格的， 則造成這一問題的根本原因是 _ _。 大 燈絲的橫截面積不變，長度 變短，導致電阻變小，在額定電壓下，電流會大于標注電流