《課間十分鐘》教學(xué)設(shè)計

課間十分鐘教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1、培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參加課間活動 。2、學(xué)會本課14 個生字，掌握“將”、“著”兩個多音字；理解15 個新詞語，能寫出“輸、勝”的反義詞。3、能通過理解重點詞讀懂句子的意思。教學(xué)重點與難點：重點： 1、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。2、能給第二自然段前面加上總起句。難點：抓住 活動中對人物的動作描寫，體會作者用詞的準確性。教學(xué)時間： 2 課時第一課時教學(xué)目標1、學(xué)會本課的 14 個生字，理解“沸騰”、“豐富多采”等詞語的意思。2、了解課文大意，初理文章脈絡(luò)。3、讀懂第五自然段是怎樣圍繞總起句寫具體的。教學(xué)過程一、揭示課題1、出示：課間十分鐘2、讀了這個課題，你知道了寫什么？3、課間十分鐘你們搞些什么活動？（讓學(xué)生根據(jù)自己的 活動內(nèi)容來說）二、初讀課文，了解大意。1、輕聲朗讀課文，讀準生字的音。2、反饋學(xué)生字情況。你覺得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要別人幫忙的？如：贏、捷3、再讀課文標出課文有幾段，思考：課文中一共寫了哪些課間活動？其中主要寫了哪幾項？它們是課文的哪幾段？4、反饋思考情況。指名分自然段朗讀課文，評議。（讀準字音）大家交流討論上述思考題。三、學(xué)習(xí)第一第五自然段。1、學(xué)習(xí)第一自然段讀這一自然段，你讀懂了些什么？“沸騰”什么意思？“沸騰”還可以換哪個詞？你認為哪個詞更好？朗讀這個自然段。2、學(xué)習(xí)第五自然段自由朗讀這一自然段，說說這一段是用什么方法寫的。找出總起句和分述部分。四、課堂作業(yè)完成課堂作業(yè)本上的第1、2、題。第二課時教學(xué)目標1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。2、能給第二自然段前面加上總起句。3、品析詞句，有感情地朗讀二至四段。4、讀懂總起分述的方法寫一段話。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查1、聽寫詞語2、掛出畫有表格的小黑板。問：課文主要寫哪幾項課間活動？（填表：打乒乓、爬竿、丟沙包）二、學(xué)習(xí)“丟沙包”一段1、初步感知默讀課文，用“”劃出這一自然段的總起句。這一段是從哪幾個方面來寫丟沙包這項活動的？（丟包、躲包兩方面）2、具體理解師讀總起句，生讀分述部分的句子。討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句？細讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動作的詞。你能從這些動作詞中看出些什么？（體會用詞的準確）讀最后一句，“歡暢”可以換哪個詞？從這句話里你知道什么？指導(dǎo)朗讀。你認為這段該怎么讀？3、小結(jié)“丟沙包”這一 活動是怎樣寫具體的？（“攻”、“躲”兩個方面）三、用學(xué)習(xí)“丟沙包”這段的方法，自學(xué)“打乒乓”這段，思考填好表。1、反饋。2、看“丟沙包”這一段的方法，誰能把“打乒乓”這段也加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。（激烈、緊張、起勁）四、用學(xué)習(xí)“丟沙包”這段的方法，自學(xué)“爬竿”這段，思考填好表并反饋。五、看表格比較：三項活動哪一項寫得最具體、 最生動？你從哪里看出來？六、課堂作業(yè)1、寫話訓(xùn)練：用“課間 活動真是豐富多采”作為總起句，分述部分為跳牛皮筋；跳繩；踢毽子。用“老鷹捉小雞的游戲真有趣”作為總起句。分“老鷹”、“母雞和小雞”兩方面寫。2、完成課堂作業(yè)本上的題目。板書：活動項目地點動作心情爬竿打乒乓校園東墻邊球臺右邊的大槐樹下推、擋叢身一躍歡笑聲爬丟沙包笑盯、躲、閃、蹦、跳、拾、轉(zhuǎn)、撈、抓歡暢