七年級(jí)道德與法治下冊 1_2_1 男生女生課件 新人教版1.ppt

第一單元 青春時(shí)光 第二課 青春的心弦 第 1課時(shí) 男生女生 一 、 他和她 1 到了青春期 ， 男生女生在 _方面的 差異會(huì)更加明顯 。 同時(shí) ， 在社會(huì)文化的影響下 ， 男生女生在 _、 _、 _等方 面 ， 越來越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn) 。 2 男生女生的生理性別特征是 _的 ， 對于青春期特有的生理變化 ， 我們應(yīng)平靜而欣然 地 _。 3 在社會(huì)中 ， 人們對性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到 _的 影響 。 4 我們在接受自己生理性別的同時(shí) ， 不要過 于受 _的影響 。 生理 性格特征 興趣愛好 思維方式 與生俱來 接受 性別刻板印象 性別刻板印象 二 、 優(yōu)勢互補(bǔ) 5 欣賞對方的優(yōu)勢 ， 有助于我們不斷 _。 6 我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而 _， 也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而 _。 男生女生應(yīng)相互 _， 相互 _， 相互學(xué)習(xí) ， 共同進(jìn)步 。 完善自己 自傲 自卑 理解 幫助 1 下列關(guān)于 “ 男女有別 ” 的表述錯(cuò)誤 的是 ( ) A 男生和女生在個(gè)性上各具特點(diǎn) B 男生和女生在生理方面差異比較明 顯 C 男生和女生都有自己的長處 ， 又有 各自的不足 D 男生和女生是難以區(qū)別的 D 2 下列詞語中 ， 多用來形容女生 的有 ( ) 文靜 善解人意 頑強(qiáng) 粗獷奔放 安分守己 嬌媚 五大三粗 A B C D A 3 男同學(xué)一般比較自信 、 勇敢 ， 這恰恰 是女同學(xué)所欣賞的；女同學(xué)一般比較謙讓 、 刻苦 、 謹(jǐn)慎 ， 這恰恰是男同學(xué)所佩服的 。 這說明 ( ) A 男生和女生之間不能進(jìn)行正常的交往 B 男生和女生在個(gè)性方面存在差異 ， 都 有各自的特點(diǎn) C 男生和女生之間的差異正在逐漸消失 D 男生和女生之間應(yīng)該很隨意地進(jìn)行交 往 B 4 “ 男孩是土地 /堅(jiān)定中充滿銳利 /女孩是春 雨 /善感而美麗 /男孩愛在綠蔭場上馳騁 /女孩喜 歡在陽光下嬉戲 /男孩會(huì)自我激勵(lì)地說 /我要堅(jiān) 強(qiáng) /女孩常對溪流講 /我會(huì)欣賞 ” 這首小詩 告訴我們 ( ) 男女有別 男生總是比女生優(yōu)秀很多 男生女生在性格上各具特點(diǎn) 男女生差別 太大 ， 很難找到共同語言 A B C D B 5 在有兩性共同參與的活動(dòng)中 ， 參與者 在心理上會(huì)感到愉快 ， 工作也干得起勁 、 出 色 。 這就是心理學(xué)上的 “ 異性效應(yīng) ” 。 它說 明了 ( ) A 世界是由男生女生組成的 B 男女生應(yīng)當(dāng)進(jìn)行不超出同學(xué)友誼的正 常交往 C 男女生欣賞對方的優(yōu)勢 ， 取長補(bǔ)短 ， 其正常交往有利于共同進(jìn)步 D 要學(xué)會(huì)自愛 、 自重 、 愛護(hù)自己的尊嚴(yán) 和名譽(yù) ， 懂得保護(hù)自己 C 6 為了有針對性地促進(jìn)男女生身心 、 品德的健 康成長 ， 消除性別偏見 ， 山東煙臺(tái)蓬萊在全市中 學(xué)嘗試推行性別教育 。 因此 ， 該市分別制定了 “ 男學(xué)生品德教育規(guī)范 ” 與 “ 女學(xué)生品德教育規(guī)范 ” 各 10條 ， 針對男女學(xué)生的心理發(fā)育特點(diǎn)進(jìn)行教 育 。 對此 ， 你認(rèn)為該市這樣做是基于 ( ) A 男女同學(xué)的共同點(diǎn) B 男女同學(xué)存在的差異 C 男女同學(xué)存在的矛盾 D 男女授受不親的傳統(tǒng)思想 B 7 新學(xué)期開學(xué) ， 男生承擔(dān)的任務(wù)主要是搬運(yùn)新書 、 擦電風(fēng)扇 、 搬課桌 。 女生承擔(dān)的任務(wù)則是分發(fā)課 本 、 擦玻璃 、 統(tǒng)計(jì)人數(shù) 、 打掃衛(wèi)生區(qū)落葉等 。 這樣 分配任務(wù)的原因是男生力氣大 ， 而女生心細(xì) 、 性格 溫和 ， 態(tài)度也比男生要認(rèn)真 。 針對這種區(qū)別 ， 下列 對男女生性別差異說法正確的是 ( ) 到了青春期 ， 男女生在生理方面的差異會(huì)更加 明顯 男女生不止在生理上存在差異 ， 在性格特 征 、 興趣愛好 、 思維方式等方面 ， 也表現(xiàn)出各自的 特點(diǎn) 男女生生理性別特征和心理性別特征是與 生俱來的 ， 對待這種差異我們應(yīng)平靜而欣然接受 取長補(bǔ)短 ， 能讓我們變得更優(yōu)秀 A B C D D 8 小紅剛進(jìn)入中學(xué) ， 在一個(gè)月的時(shí)間里 ， 她三次要求調(diào)換同桌 。 第一次 ， 她認(rèn)為同桌 的男生經(jīng)常把文具 、 書本亂放 ， 讓她沒地方 擺學(xué)習(xí)用品；第二次 ， 她覺得同桌男生身上 的汗味太重 。 老師又給她換了座位 ， 但是不 出一個(gè)星期 ， 她又想調(diào)換座位了 。 下列說法 你認(rèn)為正確的是 ( ) 男女有別 ， 男女生本來就不應(yīng)該坐同桌 男女生各有所長 ， 各有不足 ， 要學(xué)會(huì)正確 對待 悅納自己的同時(shí)還要學(xué)會(huì)悅納他人 要學(xué)會(huì)正確看待人與人之間的差異 ， 努力 做到相互理解 ， 共同進(jìn)步 A B C D C 9 你認(rèn)為下面漫畫 男女有別 中的小女孩 應(yīng)該 ( ) 無條件聽從父母的話 向父母提出自己的 抗議 ， 告訴他們這是一種重男輕女的行為 ， 建議 他們無論對男孩還是女孩都要一視同仁 把對 父母的埋怨藏在心里 ， 等有機(jī)會(huì)了欺負(fù)弟弟 不因自己的性別而自卑 ， 自己勤奮學(xué)習(xí) ， 以實(shí)際 行動(dòng)證明自己并不比男孩子差 ， 轉(zhuǎn)變父母的觀念 A B C D C 10 海南特區(qū)報(bào) 訊：記者調(diào)查發(fā)現(xiàn) ， 用人單位的性別偏見通常不表現(xiàn)在招聘簡章 上 ， 而是在實(shí)際招聘 、 錄用時(shí) ， 一種不自覺 的選擇 。 有受訪女生反映：即使是相同崗位 ， 一些用人單位對于女大學(xué)生的招聘要求比 男生的要 “ 嚴(yán)格 ” 。 這表明 ( ) A 性別偏見在我國已經(jīng)完全消除 B 性別偏見既存在于社會(huì)生活之中 ， 也無 形扎根于我們的內(nèi)心深處 C 只要通過立法 ， 就一定能消除性別偏見 D 無論何時(shí)何地 ， 性別偏見是永遠(yuǎn)無法消 除的 B 11 由于 “ 異性效應(yīng) ” ， 青春期的男女同學(xué) 都希望引起異性的關(guān)注 ， 都希望能以自己的某 些特點(diǎn)或特長得到異性的青睞 。 男孩往往為此 激勵(lì)自己要成績優(yōu)異 ， 談吐文明禮貌 ， 舉止瀟 灑自如 ， 服飾整潔大方 ， 富于勇敢探索精神 ， 具有豁達(dá)的胸懷和男子漢氣概 。 女孩子也在不 知不覺中對自己提出要求：學(xué)習(xí)刻苦努力 ， 舉 止優(yōu)美大方 ， 待人溫文爾雅 ， 言談風(fēng)趣 ， 富有 修養(yǎng) 。 這種相互激勵(lì)就成為男女同學(xué)發(fā)展的動(dòng) 力和 “ 促進(jìn)劑 ” 。 閱讀上述材料 ， 請你運(yùn)用所學(xué)知識(shí) ， 解答下 列問題 。 (1)男生與女生各有自己的特長和優(yōu)勢 ， 請你 舉例加以說明 。 (1)舉例符合要求即可。 (2)“ 異性效應(yīng) ” 說明了什么道理 ？ (3)為使我們都變得更出色 、 更優(yōu)秀 ， 假如 你是男生 ， 你想對女生說什么 ？ 假如你是女 生 ， 你想對男生說什么 ？ (3)回答符合角色要求 ， 言之 有理即可 。 (2)“異性效應(yīng) ”說明男女生各有長處和不足，我們 應(yīng)該正確對待性別差異，相互理解，相互幫助，取 長補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。 (符合題意，言之有 理即可 )