二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《美妙多變的線條》教學(xué)案例

二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)美妙多變的線條教學(xué)案例二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)美妙多變的線條教學(xué)案例派潭鎮(zhèn)中心小學(xué)墩頭坳分教點(diǎn)梁三妹教材分析：美妙多變的線條是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)美術(shù)第四冊(cè)第二單元第三課，本單元是以“人際關(guān)系與生活”為主要取向的課程，“點(diǎn)線色你我他”是單元的主題。本單元共四課，均以“人”為媒介，以學(xué)生熟悉和客觀存在的事物進(jìn)行聯(lián)想，誘發(fā)學(xué)生的想象力。本課的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)線條的運(yùn)動(dòng)變化以及線條對(duì)人類情感的表現(xiàn)。結(jié)合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，本著提高學(xué)生對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，線條是繪畫藝術(shù)的重要語(yǔ)言與工具，在藝術(shù)領(lǐng)域中既有視覺(jué)的“線”又有聽覺(jué)的“線”，理解它們的節(jié)奏與情感是比較抽象的，需要全面的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)運(yùn)用不同節(jié)奏的線條來(lái)表達(dá)各種不同的情感不是一件容易的事。本節(jié)課，學(xué)生可以在教師創(chuàng)設(shè)的情境中借助教師準(zhǔn)備的大量實(shí)例、音樂(lè)等課件演示和參與體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)，產(chǎn)生“記憶”與“聯(lián)想”，在多元的文化環(huán)境中形象地認(rèn)識(shí)生活中和自然中的線條以及繪畫中的線條，感受聽覺(jué)的“線”，發(fā)展創(chuàng)造思維，陶冶藝術(shù)情操，學(xué)會(huì)人際交往。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)技能：學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)欣賞；運(yùn)用不同形態(tài)的線進(jìn)行表現(xiàn)。2.過(guò)程和方法：在欣賞過(guò)程中進(jìn)行體驗(yàn)、感悟；在表現(xiàn)中感受線性美。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：發(fā)現(xiàn)美、感悟美，能把自己對(duì)美的體驗(yàn)與感悟與同學(xué)和教師進(jìn)行分享與交流。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)線是繪畫語(yǔ)言之一，感受線的不同種類及其美感。難點(diǎn)：線性的感受與表達(dá)。教學(xué)方法：1.在欣賞中，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中和自然中的線，感受聽覺(jué)的“線”，激發(fā)記憶與發(fā)現(xiàn)的興趣；2.在比較中體驗(yàn)線條的美感；3.在創(chuàng)作中訓(xùn)練線的表現(xiàn)力。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入新課。師：我們以前學(xué)過(guò)用線條裝飾樹干，“”這條線你認(rèn)識(shí)嗎是什么生：直線。師：除了直線外，誰(shuí)還能畫出什么樣的線呢生1：波浪線。生2：斜線。生3：雙豎線。師：今天，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)感受美妙多變的線。（板書課題）二、講授新課。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組合作，找一找：線在我們生活中隨處可以看到線，你能在身邊發(fā)現(xiàn)哪些有趣的線它們是直線還是曲線；是粗線還是細(xì)線生1：桌子，是直線。生2：海浪，是曲線，是細(xì)線。生3：地磚，是直線，是粗線。師：不同的線會(huì)讓我們產(chǎn)生不同的感覺(jué)，有的讓人感覺(jué)有力、有的讓人感到靈活、有的讓人覺(jué)得輕柔板書詞語(yǔ)：輕柔、粗重、平穩(wěn)、快速、活潑師：下面一起來(lái)欣賞自然界的線，對(duì)照黑板上的詞語(yǔ)，看一看，這些線給你什么樣的感覺(jué)生1：我覺(jué)得是輕柔的，因?yàn)槟切┚€比較細(xì)。生2：我覺(jué)得是活潑的，你看那些線條很亂。師總結(jié)：自然界到處都能發(fā)現(xiàn)線，它們給人以不同的感覺(jué)。師：我們感受了自然界各種各樣的線，那誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)一條輕柔的線生：我。師：你來(lái)，好嗎生：好的。師：誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)一條活潑的線生：我。師：你來(lái)。師：誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)一條平穩(wěn)的線生：我?guī)煟耗阌X(jué)得他們畫的線怎樣生1：他們都畫得很好。師：好在哪里呢生1：能把不同形狀的線畫出來(lái)了。生2：他畫得斷斷續(xù)續(xù)的。師：線是繪畫語(yǔ)言之一，不同形態(tài)的線可以組成美麗的畫面，我們一起來(lái)欣賞用線表現(xiàn)的美術(shù)作品。師：這些作品用了哪些線用什么方法讓線組成一張美麗的作品的生1：連在一起。生2：重疊在一起。生3：不同顏色連在一起。師：這兩幅叫春如線。兩幅作品用線有什么不同為什么說(shuō)春如線呢小組討論一下。生1：第一幅畫的是很多線條。生2：有一幅畫的是一個(gè)少女跳舞。生3：第一幅畫的好象是很多雨下來(lái)。生4：有春天的感覺(jué)，一個(gè)下雨，一個(gè)跳舞。師：畫家能用美妙線多變的線表現(xiàn)出生機(jī)勃勃的春天，你能用這些線表現(xiàn)什么美麗的畫呢生1：我會(huì)用不同顏色畫出線條。生2：我會(huì)用直線和曲線。生3：我可以用細(xì)線，直線，斷斷續(xù)續(xù)的線。師：你們說(shuō)到這么，老師可想看看你們畫的是怎樣的春天，能用你們自己喜歡的線條表現(xiàn)出春天嗎生：可以。師：那就開始吧！學(xué)生構(gòu)圖作畫。師：你能說(shuō)說(shuō)你畫的是什么嗎生：我畫的是春天，這下雨了。師：你們覺(jué)得怎么樣生1：我覺(jué)得線條畫得不錯(cuò)，好像真的要下雨了。但我覺(jué)得顏色一般。生2：我覺(jué)得這畫畫得不錯(cuò)，有粗線，有直線，但有點(diǎn)亂。師：你們說(shuō)得真好，的確這個(gè)春天已經(jīng)表現(xiàn)出來(lái)了，可惜的春天的線條太簡(jiǎn)單了，簡(jiǎn)單得有點(diǎn)亂。師：你幅怎樣生1：我覺(jué)得這里的顏色很多。生2：我覺(jué)得這畫有很多花草。師：是呀，花草能表現(xiàn)春天，這幅畫表現(xiàn)了春天的生機(jī)勃勃。師；今天我們學(xué)習(xí)了用線條表現(xiàn)春天的畫面，我們除了表現(xiàn)春天，還可以什么呢生1：表現(xiàn)夏天。生2：表現(xiàn)秋天。生3：冬天。生4：畫人。師：對(duì)呀，線條能表現(xiàn)很多，以后我們還可以用線條表現(xiàn)更多的畫面。今天我學(xué)習(xí)了用線條表現(xiàn)畫面，以后我們也可以用更多的線條表現(xiàn)畫面，下課。生；謝謝老師。師：同學(xué)們?cè)僖?！三、布置作業(yè)：說(shuō)出各種線條表達(dá)的感覺(jué)，并用線條表現(xiàn)一幅美麗的畫面。四、板書設(shè)計(jì)美妙多變的線條教學(xué)反思：本課是一節(jié)“造型表現(xiàn)”類型的課，目的是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和豐富的想象力。讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)各種線條，了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形象。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，嘗試新的繪畫方法。我在教學(xué)活動(dòng)中，首先讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)中的幾個(gè)問(wèn)題看書自學(xué)：細(xì)讀有限的文字，看懂精彩的圖片和作品，大膽思考。我鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，在七嘴八舌的討論之后，我又引導(dǎo)欣賞作品，分析作品，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，不僅培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，也提高了孩子們的自主探究，合作學(xué)習(xí)，以及美術(shù)鑒賞力，使學(xué)生的思維開拓，大膽想象，輕松的獲取了美術(shù)知識(shí)。最后，學(xué)生在添加時(shí)想象力豐富，作業(yè)生動(dòng)形象、妙趣橫生，作業(yè)效果令我滿意。當(dāng)然本節(jié)課也有著不足之處，有的學(xué)生在第一步畫線條時(shí)不是隨意而畫，而是有意向的畫出了圖形，這就沒(méi)達(dá)到隨意而畫、在畫中去發(fā)現(xiàn)的目的，需要教師及時(shí)指導(dǎo)并糾正。