《幼兒園學(xué)習(xí)故事》PPT課件.pptx

學(xué)習(xí)故事-搭建積木 時間-1 0月 地點-搭建區(qū) 觀察對象- 王翌帆，張鑫 王花玉 一天下午的區(qū)域活動中，圖片中的男孩王翌帆選擇了積木搭建，在思索著怎樣來搭建呢？ 一會兒的功夫，他用幾塊積木搭建起了一座小房子。 這時的他很自豪的告訴我他的房子搭建好了，問我漂亮嗎? 我及時的給予了他肯定。 他想搭建一座更高的城堡，于是請來了小伙伴張鑫，兩個小朋友在嘗試更高難度的挑戰(zhàn)呢。 高高的城堡完成了，正在和大家分享他們的成果呢。 識別 在此區(qū)域游戲中，我們發(fā)現(xiàn)，A孩子和B孩子能進行合作游戲，并且有商有量，分工明確，兩人都有較強的游戲能力，而A 能在游戲中扮演較強的主導(dǎo)角色。在搭建過程中，A幼兒知道要把底層的搭建穩(wěn)固后在往上加高，這說明他已經(jīng)有一定的搭建基礎(chǔ)，在教師的介入引導(dǎo)后，A能馬上發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，而B幼兒的空間感不錯。 回應(yīng) 通過兩位孩子的游戲行為來看。教師發(fā)現(xiàn)他們的游戲能力還在不斷提高，但兩人在發(fā)現(xiàn)不能疊高時，發(fā)生了爭執(zhí)，卻沒有一人去想解決對策，教師在活動后分享及活動材料投放還需要繼續(xù)跟上。 在區(qū)域活動結(jié)束后，和孩子們一起進行游戲后的分享，讓孩子們自己去尋找解決問題，讓孩子們進行自主選擇。