七年級語文上冊【七年級上冊語文生命生命教學(xué)設(shè)計(jì)】

七年級語文上冊【七年級上冊語文生命生命教學(xué)設(shè)計(jì)】語文教師往往知道，要想精彩講解與在課前做好備課是離不開的 ! 所以，接下來，就和大家分享人教版七年級上冊語文生命生命教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有幫助 !教學(xué)目標(biāo)：1. 知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生抓住主題或關(guān)鍵詞， 細(xì)致地研究課文。2. 過程與方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)過程：(一) 簡介作者及作品：杏林子，本名劉俠，臺灣女作家。陜西扶風(fēng)人， 1942 年生，北投國小畢業(yè)。 12 歲時(shí)染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，至今全身關(guān)節(jié)均告損壞 ;但寫作不輟，先后出版多部文集，讓灰心的人鼓足勇氣，使畏縮的人勇敢地走在人生道路上。 她在 1980 年，當(dāng)選臺灣十大杰出青年 ;1983 年獲國家文藝基金會散文獎(jiǎng) ;1990 年獲吳三連社會服務(wù)獎(jiǎng)。于 1982 年創(chuàng)辦了伊甸園殘障福利基金會， 為全臺灣一百萬殘障朋友服務(wù)， 把自己的愛心實(shí)踐出來。主要作品另一種愛情、生命之歌等。生命 生命一文，選自杏林子作品精選。(二) 整體感悟：1. 作品生命 生命講述了哪三個(gè)事例 ?引發(fā)了怎樣的思考 ?請從文中指出相應(yīng)的主題詞。參考 三個(gè)事例 A 、小飛蛾在險(xiǎn)境中掙扎。B 、香瓜子在墻角磚縫中長出一截小瓜苗。C、“我”靜聽自己的心跳，感受自己的生命。主題詞分別是 A、生之欲望。 B 、生命力。 C、生命。 三點(diǎn)思考的主題詞分別是 A、意義。 B 、價(jià)值。 C、奮斗。2. 三個(gè)事例為什么這樣排列 ?為什么前兩個(gè)例子舉的又都是小蟲子、小瓜苗這樣的小生命 ?作者舉的動植物的例子都是不起眼的小生命， 為什么不舉獅子，大象等龐然大物、只說小飛蛾 ?不舉參天大樹，只說一棵小瓜苗，這樣排序說明了什么 ?說明世界上任何卑微的生命都有頑強(qiáng)的生命力，更何況人了。3. 三個(gè)事例、三點(diǎn)思考的側(cè)重點(diǎn)有什么區(qū)別 ?試就這些思考再從生活中舉出一、兩個(gè)事例 ?三個(gè)事例分別側(cè)重于生命自我珍視，生命的誕生和生命活動。從三個(gè)事例中引發(fā)對生命的三點(diǎn)思考： A、必須對自己負(fù)責(zé)，好好使用生命。 B、讓有限的生命發(fā)揮無限的價(jià)值。 C、珍惜生命、時(shí)間，不懈努力。注意：舉例要切合課文內(nèi)容， 例如雷鋒的例子切合第二點(diǎn)思考 ; 張海迪，桑蘭等又較切合第一點(diǎn)思考 ; 而作者杏林子，張海迪又較切合第三點(diǎn)思考。(三) 深入剖析：1.作者開頭寫小飛蛾的例子，強(qiáng)調(diào)其“小”，什么目的?作者開頭寫小飛蛾的例子，強(qiáng)調(diào)其“小”，意在說明：任何再小的生物，都有強(qiáng)烈的求生欲望。2. 如何理解“讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值” ?生命是短暫的，人們要在短暫的人生旅途中，盡量多做有于益人類、有益于社會的事，使生命更有價(jià)值。3. “不論未來的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去”，這表現(xiàn)了作者有怎樣的精神 ?你從中感受到什么 ?這表現(xiàn)了作者具有不怕困難，百折不撓的斗爭精神。(四) 比較閱讀：閱讀課后同題文章 生命生命( 美國 克倫沃森 ) ，思考問題：兩篇生命生命，你更喜歡哪一篇?為什么 ?1. 沃森的文章與課文所舉的第一例， 主旨完全相同， 課文從三個(gè)事例引發(fā)三點(diǎn)思考， 沃森的文章則是細(xì)致地描寫受傷的蜜蜂怎樣極力掙扎。2. 杏林子的生命 生命注重形象描寫與理性思考的結(jié)合。沃森的文章文學(xué)色彩比較強(qiáng)。 看了七年級上冊語文生命生命教學(xué)設(shè)計(jì)的人還看：1. 七年級上冊語文月亮上的足跡教案2. 初一語文復(fù)習(xí)知識點(diǎn) : 月亮上的足跡3. 七年級語文第十九課月亮上的足跡課堂練習(xí)題4. 七年級上冊語文科總結(jié)5. 語文版七年級上冊教學(xué)計(jì)劃6.xx年七年級語文教案內(nèi)容僅供參考