中考化學(xué) 第一單元《物質(zhì)的變化與性質(zhì)》復(fù)習(xí)課件.ppt

2015廣東 【中考高分突破】 化學(xué) 第一單元 物質(zhì)的變化與性質(zhì),緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過介紹化學(xué)發(fā)展史，了解什么是化學(xué)，正確理解化學(xué)的含義。 2.關(guān)注生活中一些與化學(xué)密切相關(guān)的事例，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛化學(xué)的情感以及對(duì)研究化學(xué)的欲望。,課前預(yù)習(xí) 1.化學(xué)是研究物質(zhì)的_、_、_以及_的學(xué)科。 2.化學(xué)研究的對(duì)象是_（填“物質(zhì)”“物體”或“實(shí)驗(yàn)”）。,性質(zhì),組成,結(jié)構(gòu),變化規(guī)律,物質(zhì),課堂精講 知識(shí)點(diǎn)1. 化學(xué)的研究意義 化學(xué)在保證人類生存并不斷提高生活質(zhì)量方面起著重要的作用。 （1）利用化學(xué)生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥，以增加糧食的產(chǎn)量； （2）利用化學(xué)合成藥物，以抑制細(xì)菌和病毒的生長，保障人體健康； （3）利用化學(xué)開發(fā)新能源和新材料，以改善人類的生存條件； （4）利用化學(xué)綜合應(yīng)用自然資源和保護(hù)環(huán)境，以使人類生活得更美好。,【例1】下列說法中正確的是（ ） A.化學(xué)工業(yè)給人類帶來的只有益處，沒有壞處 B.化學(xué)使我們的生活變得豐富多彩，但有些化學(xué)物質(zhì)給人類帶來了災(zāi)難 C.化學(xué)的發(fā)展必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化 D.化學(xué)物質(zhì)就是有毒有害的物質(zhì),B,變式拓展： 1.化學(xué)為我們帶來了（ ） 工業(yè)發(fā)展所需的動(dòng)力 農(nóng)業(yè)高產(chǎn)所需的化肥 人類戰(zhàn)勝疾病所需的藥物 人類與生存環(huán)境的和諧相處 A. B. C. D.,D,知識(shí)點(diǎn)2.化學(xué)的發(fā)展歷程（課本P3） 創(chuàng)建近代化學(xué)理論探索物質(zhì)的結(jié)構(gòu) （1）鑒定近代化學(xué)基礎(chǔ)創(chuàng)立原子論和分子學(xué)說 道爾頓和阿伏伽德羅等科學(xué)家通過研究得出了一個(gè)重要結(jié)論：物質(zhì)是由原子和分子構(gòu)成的，分子中原子的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)。 原子：在化學(xué)變化中不會(huì)破裂，可重新組合成 物質(zhì)的構(gòu)成 新的分子 分子：在化學(xué)變化中可破裂變成原子 （2）發(fā)現(xiàn)元素周期律，編制元素周期表 1869年，俄國化學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制了元素周期表。元素是物質(zhì)組成的基本成分，組成物質(zhì)的元素有100多種，在元素周期表的指導(dǎo)下，化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循。,【例2】我國古代有幾大世界聞名的化學(xué)工藝，它們?yōu)槭澜绲默F(xiàn)代化奠定了重要基礎(chǔ)。下面屬于中國在化學(xué)史上對(duì)世界作出的貢獻(xiàn)是（ ） 造紙 指南針 煉銅、冶鐵、煉鋼 編制元素周期表 人工合成蛋白質(zhì) 印刷術(shù) 火藥 創(chuàng)立原子分子論 A. B. C. D.,變式拓展： 2.化學(xué)開始成為一門獨(dú)立的自然科學(xué)的基礎(chǔ)是（ ） A.原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立 B.元素概念的提出 C.門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律 D.綠色化學(xué)的提出,A,知識(shí)點(diǎn)3.化學(xué)的研究內(nèi)容（課本P4） 化學(xué)研究的對(duì)象是物質(zhì)，是在分子、原子層 次上研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)?；瘜W(xué)的研究思路為： 組成 變化規(guī)律 構(gòu)成 物質(zhì)性質(zhì) 用途,【例3】化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩，下列各項(xiàng)內(nèi)容屬于化學(xué)學(xué)科研究范疇的是（） A.設(shè)計(jì)新程序，開發(fā)功能強(qiáng)大的電腦軟件 B.合成高效的醫(yī)用藥物 C.培育新的花卉品種，增加觀賞價(jià)值 D.水力發(fā)電,變式拓展： 3.沒有化學(xué)學(xué)科的發(fā)展，就沒有今日豐富多彩的世界。 下列事實(shí)與化學(xué)沒有密切聯(lián)系的是（ ） A.功能材料的制造 B.“神十”飛天軌道的設(shè)定 C.化肥的研制 D.能源的開發(fā)和利用,B,知識(shí)點(diǎn)4.綠色化學(xué)（對(duì)應(yīng)課本P4） 綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)，其核心就是利用化學(xué)原理在源頭上消除污染，使更多的化學(xué)生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向著環(huán)境友好的方向發(fā)展。綠色化學(xué)的主要特點(diǎn)有： 充分利用資源和能源，采用無毒、無害的原料； 在無毒、無害的條件下進(jìn)行反應(yīng)，以減少廢物向環(huán)境排放； 提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納，實(shí)現(xiàn)“零排放”； 生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品。,【例4】下列做法不符合“綠色化學(xué)”思想的是（ ） A限制塑料制品的使用 B使用太陽能 C多使用小汽車出行 D提高原子利用率，發(fā)展綠色化學(xué),變式拓展： 4.“綠色化學(xué)”是指（ ） A.顏色為綠色的化工產(chǎn)品 B.采用無毒無害的原料，生產(chǎn)出有利環(huán)保的產(chǎn)品 C.絕對(duì)不含任何化學(xué)物質(zhì)的無害產(chǎn)品 D.只能使用，不能再生產(chǎn)的化學(xué)產(chǎn)品,B,隨堂檢測(cè) 1.（2014·茂名）發(fā)現(xiàn)元素周期律并且編制元素周期表的科學(xué)家是（ ） A.道爾頓 B.阿伏伽德羅 C.門捷列夫 D.居里夫人 2.下列對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的是（ ） A.化學(xué)開發(fā)新能源和新材料 B.化學(xué)在醫(yī)藥生產(chǎn)中發(fā)揮著重要作用 C.化學(xué)的發(fā)展導(dǎo)致了生態(tài)環(huán)境的惡化 D.原子論和分子學(xué)說奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ) 3.化學(xué)與環(huán)境、生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，下列說法錯(cuò)誤的是（ ） A.稀土等金屬資源有限，應(yīng)當(dāng)合理開采 B.綠色化學(xué)的快速發(fā)展，減輕了環(huán)境污染 C.保持干燥可以有效防止自行車鋼圈生銹 D.化石燃料的直接利用，促進(jìn)了“低碳”經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,C,C,D,4.下列不屬于化學(xué)研究范疇的是（ ） A.研制新型的高能催化劑 B.設(shè)計(jì)開發(fā)新的電腦程序 C.生產(chǎn)無毒高效的新農(nóng)藥 D.制造符合環(huán)保的新材料 5.生活離不開化學(xué)，下列生活習(xí)慣或做法合理的是（ ） A.菜刀用后洗凈擦干 B.廢舊電池隨意丟棄 C.霉變大米洗凈后繼續(xù)食用 D.盡可能多吃含微量元素的保健品,B,A,第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)（一）,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解化學(xué)變化的基本特征，知道物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)伴隨有能量變化。 2.了解物理變化，對(duì)一些典型的物理變化，能夠與化學(xué)變化區(qū)分開來。 核心考點(diǎn)：化學(xué)變化與物理變化的概念以及兩者的本質(zhì)區(qū)別；辨別化學(xué)變化與物理變化的方法。,課前預(yù)習(xí) 1.物質(zhì)的變化有_和_兩種。 2.物理變化指的是沒有_的變化；化學(xué)變化指的是_的變化。 3.物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于： _ 4.化學(xué)變化常伴隨著_的變化， 常表現(xiàn)為吸熱、_、_等。,物理變化,化學(xué)變化,生成其他物質(zhì),生成其他物質(zhì),是否生成其他物質(zhì),能量,放熱,發(fā)光,課堂精講 知識(shí)點(diǎn)1.物理變化、化學(xué)變化 （1）探究物質(zhì)的變化實(shí)驗(yàn)（對(duì)應(yīng)課本P6P7） 實(shí)驗(yàn)與中物質(zhì)發(fā)生了形態(tài)的變化，但沒有（“有”或“沒有”）生 成其他物質(zhì)，屬于物理變化；實(shí)驗(yàn)與在變化中有（“有”或“沒有”）生成其他物質(zhì)，屬于化學(xué)變化。,（2）化學(xué)變化和物理變化的聯(lián)系與區(qū)別（課本P7P8）,（3）直擊廣東中考 該知識(shí)點(diǎn)是廣東中考的高頻考點(diǎn)，難度不大，主要考查對(duì)物理變化和化學(xué)變化的判斷，預(yù)計(jì)今后中考的基本考點(diǎn)不會(huì)變化，但命題形式會(huì)更加新穎，所選擇讓學(xué)生判斷的素材和背景會(huì)更加趨近學(xué)生生活的實(shí)際，學(xué)生應(yīng)熟記化學(xué)變化與物理變化區(qū)別與聯(lián)系。,【例1】（2014·揭陽）生活常見的下列現(xiàn)象，屬于化學(xué)變化的是（） A.米飯變餿 B.雪糕融化 C.玻璃杯破碎 D.濕衣服晾干 【例2】（2014·甘肅武威）詩詞是民族燦爛文化的瑰寶。下列著名詩句中只含有物理變化的是（ ） A.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 B.粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間 C.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少 D.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,變式拓展： 1.下列變化過程中既發(fā)生了物理變化，又發(fā)生了化學(xué)變化的 是（ ） A.點(diǎn)燃蠟燭 B.水的沸騰 C.濕衣服晾干 D.木材制成桌椅 2.下列變化中，屬于物理變化的是（ ） A.鐵生銹 B.食物糜爛 C.冰雪融化 D.蠟燭燃燒 3.世界是物質(zhì)的，而物質(zhì)又是在不斷運(yùn)動(dòng)變化的。請(qǐng)你判下列哪一種變化與其它三種變化有著本質(zhì)的區(qū)別（ ） A.燈泡通電發(fā)光 B.鐵絲在氧氣中燃燒 C.濕衣晾干 D.食鹽水的蒸發(fā),A,C,B,隨堂檢測(cè) 1.化學(xué)變化的判斷依據(jù)是（ ） A.放熱 B.發(fā)光 C.生成新物質(zhì) D.有沉淀產(chǎn)生 2.下列爆炸不屬于物理變化的是（ ） A.火藥爆炸 B.蒸氣鍋爐爆炸 C.氣球爆炸 D.車胎爆炸 3.下列典故中，從物質(zhì)變化的角度分析，主要體現(xiàn)化學(xué)變化 的是（ ） A.司馬光砸缸 B.鑿壁偷光 C.火燒赤壁 D.鐵杵磨成針,C,A,C,4.（2014·濱州）化學(xué)上把“生成新物質(zhì)的變化就做化學(xué)變化”，下面對(duì)化學(xué)變化中“新物質(zhì)”的解釋正確的是（ ） A.“新物質(zhì)”就是自然界中不存在的物質(zhì) B.“新物質(zhì)”與變化前的物質(zhì)在顏色、狀態(tài)等方面有所不同的物質(zhì) C.“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在元素組成上不同的物質(zhì) D.“新物質(zhì)”就是在組成或結(jié)構(gòu)上與變化前的物質(zhì)不同的物質(zhì) 5.（2015上海模擬）前者是化學(xué)變化，后者是物理變化的是（ ） A.冰雪融化 煤氣爆炸 B.用干冰人工降雨 燈泡發(fā)光 C.鋼鐵生銹 食物腐敗 D.植物的光合作用 酒精揮發(fā),D,D,課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)（二）,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)，能夠初步對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)作出判斷。 2.了解物質(zhì)的變化與物質(zhì)的性質(zhì)之間的關(guān)系。 核心考點(diǎn)：物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念；物質(zhì)的變化、性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。,課前預(yù)習(xí) 1.化學(xué)性質(zhì)是 變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物理性質(zhì)是 （“需要”或“不需要”）發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，包括 。 2.物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)叫做 ；物質(zhì)的熔化溫度叫做 ；液體沸騰時(shí)的溫度叫做 。,化學(xué),不需要,物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、味道、沸點(diǎn)、密度等,熔化,熔點(diǎn),沸點(diǎn),課堂精講 知識(shí)點(diǎn)1.物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì) （1）物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的比較（課本P8P9）,（2）探究氧氣與二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)（對(duì)應(yīng)課本P9）,（3）直擊廣東中考 該知識(shí)點(diǎn)是廣東中考的高頻考點(diǎn)，考查的重點(diǎn)是根據(jù)的物理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì)來判斷物質(zhì)的用途。學(xué)生應(yīng)該熟悉掌握物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)各自的內(nèi)容與實(shí)質(zhì)，還有區(qū)別二者的方法，并且了解物質(zhì)的性質(zhì)與物質(zhì)的用途之間的關(guān)系。,【例1】一些重大體育賽事火炬的燃料常用丙烷（C3H8）， 下列關(guān)于丙烷性質(zhì)的描述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ） A.無色氣體 B.丙烷易燃 C.沸點(diǎn)為-42.1，易液化 D.微溶于水，可溶于乙醇 【例2】下列性質(zhì)屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)的是_。 （填序號(hào)） 空氣是沒有顏色、沒有氣味的氣體 水沸騰時(shí)能變成水蒸氣 食物在人體中消化，最后能變成水等 用鐵礦石為原料能冶煉成鐵 銅的熔點(diǎn)是1083 二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,變式拓展： 1.下列對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的描述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（） A.甲烷可以在空氣中燃燒 B.金屬汞常溫下是液體 C.高錳酸鉀是紫黑色固體 D.銀具有良好的延展性 2.（2014南昌）下列屬于物質(zhì)物理性質(zhì)是的（ ） A.可燃性 B.導(dǎo)電性 C.酸堿性 D.氧化性,A,B,知識(shí)點(diǎn)2.物質(zhì)的性質(zhì)與物質(zhì)的變化之間的區(qū)別與聯(lián)系（拓展知識(shí)點(diǎn)） （1）區(qū)別 物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)的變化是兩個(gè)不同的概念，物質(zhì)的性質(zhì)是用來描述物質(zhì)固有的屬性，是變化的內(nèi)因；物質(zhì)的變化是一個(gè)過程，是對(duì)一種正在發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生過的現(xiàn)象的描述，是性質(zhì)的具體體現(xiàn)。在描述物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，常會(huì)加入“易、能、可以、會(huì)”等詞。如“蠟燭能燃燒”描述的是蠟燭的化學(xué)性質(zhì)，而“蠟燭燃燒生成其他物質(zhì)”描述的是蠟燭發(fā)生的化學(xué)變化。,（2）聯(lián)系 物質(zhì)的性質(zhì)決定著物質(zhì)的變化，而物質(zhì)在變化過程中又能體現(xiàn)物質(zhì)的某些性質(zhì)。如酒精具有可燃性是指酒精的化學(xué)性質(zhì)，它是在酒精燃燒這個(gè)化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的酒精的固有屬性。而酒精在空氣中燃燒是一個(gè)化學(xué)變化，是酒精與氧氣反應(yīng)生成其他物質(zhì)這一變化的過程。,【例3】以下是關(guān)于木炭的相關(guān)描述。木炭是炭黑色的多孔性固體；木炭能燃燒；我國某些地方冬天有時(shí)用木炭來取暖；將木炭粉碎；木炭可制黑火藥；取一小塊木炭點(diǎn)燃，放入氧氣瓶中燃燒，發(fā)出白光。上述描述中， 屬于物理性質(zhì)的是_（填序號(hào)，下同），屬于物理變化的是_，屬于化學(xué)性質(zhì)的是_，屬于化學(xué)變化的是_，屬于用途的是_。,變式拓展： 3.下列物質(zhì)的用途利用其化學(xué)性質(zhì)的是（ ） A.用煤作燃料 B.用金剛石裁玻璃 C.用鐵制鐵鍋 D.銅絲用作電線 4.下列敘述中，前半句屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)，后半句屬于物 質(zhì)的物理變化的是（ ） A.氫氣是無色氣體；氫氣可以在空氣中燃燒 B.氫氣是無色氣體；氫氣在一定的條件下可變?yōu)橐后w C.氫氣是無色氣體；氫氣經(jīng)加壓、降溫變成了液體 D.氫氣是無味氣體；氫氣能燃燒生成水,A,C,隨堂檢測(cè) 1.下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ） A.導(dǎo)電性 B.可燃性 C.延展性 D.揮發(fā)性 2.木條能在空氣中燃燒，屬于木條的（ ） A.物理變化 B.化學(xué)變化 C.物理性質(zhì) D.化學(xué)性質(zhì) 3.下列物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于物理性質(zhì)的是（ ） A.二氧化碳能夠使澄清石灰水變渾濁 B.鐵在潮濕的空氣中容易生銹 C.氧氣具有氧化性 D.通常狀況下，氧氣是一種無色無味、不易溶于水、密度比空氣大的氣體 4.液氫常用作航天飛機(jī)的燃料，下列描述屬于氫氣化學(xué)性質(zhì)的是（ ） A.氫氣是最輕的氣體 B.燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 C.液氫燃燒放出大量熱 D.氫氣具有可燃性,B,D,D,D,5.下列物質(zhì)的用途不是利用物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（ ） A.用鐵制作炒鍋 B.用石墨作干電池的電極 C.用鎢作燈泡里的燈絲 D.用鹽酸除去金屬表面的銹 6.下列是對(duì)氯氣的性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)的描述：黃綠色；能 與水進(jìn)行反應(yīng)；能與金屬單質(zhì)反應(yīng)；氣體；有刺激 性氣味；能與強(qiáng)堿溶液進(jìn)行反應(yīng)。其中，屬于物理性質(zhì)的 是_;屬于化學(xué)性質(zhì)的是_。,D,課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)（一）,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.初步了解實(shí)驗(yàn)探究的過程，能夠在教師的指導(dǎo)下根據(jù)一定探究方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與描述。 2.初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論，學(xué)習(xí)書寫探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 核心考點(diǎn)：通過對(duì)蠟燭及其燃燒實(shí)驗(yàn)的探究，學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、描述和記錄。,課前練習(xí) 1.化學(xué)是一門以_為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)及研究成果都 是通過_得到的。 2.實(shí)驗(yàn)室有一瓶無色的氣體，為了確認(rèn)它是否為二氧化碳，你認(rèn)為做法合理的是（ ） A.猜想假設(shè) B.查閱資料 C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D.交流討論,實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn),C,課堂精講 知識(shí)點(diǎn)1.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)（對(duì)應(yīng)課本P11P12） （1）科學(xué)探究的思路與方法 實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑，進(jìn)行科學(xué)探究的一般步驟是：提出問題猜想 假設(shè)制定方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析論證得出結(jié)論 （2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與記錄 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基本方法： a.變化前：物質(zhì)的名稱、顏色、狀態(tài)、氣味等。 b.變化中：物質(zhì)顏色、狀態(tài)、氣味等現(xiàn)象的改變以及光、熱、沉淀、氣味等現(xiàn)象的產(chǎn)生。 c.變化后：新物質(zhì)的名稱、顏色、狀態(tài)、氣味等。 化學(xué)變化中的現(xiàn)象，一般從下述三個(gè)方面討論： a.形態(tài)：物質(zhì)的狀態(tài)（氣、液、固）等； b.外觀：物質(zhì)的顏色、煙、霧、渾濁、噴泉等； c.能量：物質(zhì)變化中產(chǎn)生的光、熱、聲、爆炸等。,【例1】青色的生蝦煮熟后會(huì)變成紅色。一些同學(xué)認(rèn)為這種紅色物質(zhì)可能就像酸堿指示劑一樣，遇到酸或堿會(huì)發(fā)生顏色變化。就這些同學(xué)的看法而言，應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（ ） A.觀察 B.實(shí)驗(yàn) C.假設(shè) D.結(jié)論,變式拓展： 1.某金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學(xué)們認(rèn)為它可能和鐵一樣，有磁性。在討論時(shí)，有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的（ ） A.假設(shè) B.實(shí)驗(yàn) C.觀察 D.得出結(jié)論,B,知識(shí)點(diǎn)2.對(duì)蠟燭及其燃燒的探究（課本P12P13）,注意：蠟燭燃燒時(shí)有可能產(chǎn)生“黑煙”，這是蠟燭不充分燃燒產(chǎn)生的碳單質(zhì)炭黑。,【例2】在“對(duì)蠟燭及其燃燒的探究”中，下列說法錯(cuò)誤的是（） A.蠟燭燃燒過程中既發(fā)生化學(xué)變化又發(fā)生物理變化 B.蠟燭燃燒時(shí)發(fā)出黃白色火焰，放出熱量 C.蠟燭燃燒生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁 D.用火柴點(diǎn)燃剛熄滅的蠟燭，蠟燭不能重新燃燒,【例3】在“對(duì)蠟燭及其燃燒探究實(shí)驗(yàn)”中，屬于化學(xué)變化的是（ ） A.燃燒中蠟燭熔化 B.產(chǎn)物二氧化碳使澄清石灰水變渾濁 C.產(chǎn)物水蒸氣凝結(jié)成小水珠 D.蠟燭浮在水面上,變式拓展: 2.在“蠟燭及其燃燒的探究”實(shí)驗(yàn)中，以下不屬于實(shí)驗(yàn)過程所記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的是（ ） A.火焰分為三層，外焰最明亮 B.熄滅后有白煙產(chǎn)生 C.罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧 D.生成二氧化碳和水,D,蠟燭不充分燃燒,碳,3.將一干冷的玻璃片放置在蠟燭的火焰上，如右圖。觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：有黑色顆粒產(chǎn)生，冷卻后觸摸有滑膩感。玻璃片上出現(xiàn)的黑色顆粒是炭黑，產(chǎn)生黑色顆粒的原因是_，由此可推出石蠟中含有_元素。,自主檢測(cè) 1.小青同學(xué)喝完可口可樂后一直打嗝，于是他提出用澄清石灰水來檢驗(yàn)可口可樂中是否含有二氧化碳?xì)怏w，就這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（ ） A.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) B.收集證據(jù) C.建立假設(shè) D.做出結(jié)論 2.進(jìn)行科學(xué)探究，不能體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的是（ ） A.關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì) B.關(guān)注物質(zhì)的用途 C.關(guān)注物質(zhì)的變化 D.關(guān)注物質(zhì)的變化過程及現(xiàn)象 3.在蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)中，下列哪一種現(xiàn)象是不對(duì)的（ ） A.罩在燭火上方的燒杯內(nèi)壁一開始出現(xiàn)少量白霧，隨后消失 B.如果罩住燭火時(shí)間太長，燒杯底將會(huì)變黑 C.可以看到燒杯內(nèi)有二氧化碳?xì)怏w生成 D.用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙，蠟燭跟著被點(diǎn)燃 4.下列實(shí)驗(yàn)?zāi)軝z驗(yàn)氣體是二氧化碳的是( ) A.用眼睛看或鼻子聞 B.將氣體對(duì)著干燥的玻璃片 C.將氣體通入澄清的石灰水中 D.氣體中插入帶火星的木條,A,B,C,C,5.幾位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究，請(qǐng)你完成其中的一些步驟： （1）點(diǎn)燃蠟燭，將一根小木條迅速平放人火焰中，約1s后取出，現(xiàn)象如A圖，這證明焰心 。 （2）向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象（如B圖），在玻璃管的上口點(diǎn)燃，上口產(chǎn)生火焰，這說明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是 、 。,溫度低,沸點(diǎn)低,可燃性,課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)（二）,學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的一般思路與方法。 核心考點(diǎn)：氧氣與二氧化碳的性質(zhì)的對(duì)比；對(duì)排水集氣法的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用。,課前預(yù)習(xí) 1._可以使帶火星的木條復(fù)燃。_可以使澄清石灰水變渾濁。_可以使燃著的木條熄滅。 2.人的呼吸過程中，呼出的氣體與吸入的氣體相比較，_、_氣體的量增加，_氣體的量減少。,氧氣,二氧化碳,二氧化碳,二氧化碳,水蒸氣,氧氣,課堂精講 知識(shí)點(diǎn)1.排水集氣法（課本P14） （1）用到的儀器有：水槽、集氣瓶、玻璃片、導(dǎo)氣管,（2）可用排水集氣法進(jìn)行收集的氣體有： 不與水反應(yīng)，難溶于水的氣體即可，但要 注意在集氣瓶中加水時(shí)必須排盡集氣瓶中 的所有氣體。 點(diǎn)撥：當(dāng)有氣泡從集氣瓶口邊緣冒出時(shí)，表明 氣體已經(jīng)收集滿。,【例1】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，通常采用排水集氣法收 集氧氣，這是因?yàn)椋ǎ?A.氧氣不易溶于水 B.氧氣密度比空氣大 C.氧氣能支持燃燒 D.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,變式拓展： 1.欲制得較純的氧氣常采用的方法是（ ） A向上排氣法 B向下排氣法 C排水集氣法 D向上排氣法和排水集氣法,C,知識(shí)點(diǎn)2.對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究（課本P14P15） （1）對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究,對(duì)呼吸過程中物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)可得出初步結(jié)論：人體的呼吸作用通常是將空氣中氧氣吸入體內(nèi)，通過呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳和水。,（2）直擊廣東中考 實(shí)驗(yàn)探究是新課標(biāo)中一種研究化學(xué)的常用方法，實(shí)驗(yàn)探究題是廣東中考的重要題型，主要考查學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)探究，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)給出正確的判斷、合理的解釋。,【例2】為鑒別分別盛有空氣、氧氣、二氧化 碳的三瓶氣體，應(yīng)選用的方法是（ ） A.將氣體分別通入水中 B.將氣體分別通入澄清石灰水中 C.將氣體分別通入紫色石蕊試液中 D.將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中,變式拓展： 2.關(guān)于空氣和呼吸排出的氣體的敘述正確的是（） A.空氣與呼出的氣體都是無色的氣體，其成分完全相同 B.吸入空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為呼出的氣體 C.呼出的氣體與空氣相比，氧氣明顯減少，二氧化碳和水蒸氣明顯增加 D.吸入的空氣中只有氧氣，呼出的氣體中只有二氧化碳和水蒸氣,3.下列實(shí)驗(yàn)過程中不發(fā)生化學(xué)變化的是（ ） A.帶火星的小木條復(fù)燃 B.對(duì)著干燥的玻璃片哈氣 C.點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙 D.往呼出氣體中滴入澄清 石灰水,C,隨堂檢測(cè) 1.人體呼出的氣體可以使（ ） A.帶火星的木條復(fù)燃 B.澄清的石灰水變渾濁 C.燃著的木條燃燒更旺 D.燃著的木條能正常燃燒 2.在下列氣體中分別滴入數(shù)滴澄清石灰水振蕩后，不能立即 使澄清的石灰水變渾濁的氣體是（ ） 空氣 人呼出的氣體 氧氣 蠟燭燃燒后生成的氣體 A. B. C. D. 3.在擦玻璃時(shí)，人們時(shí)常先向玻璃“哈氣”再擦，會(huì)使玻璃擦得更干凈。這說明與空氣相比，人體呼出的氣體中含有較多的（ ） A.氧氣 B.二氧化碳 C.水蒸氣 D.氮?dú)?B,A,C,4.某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡單的實(shí)驗(yàn)方案，探究呼出的氣體與吸入空氣成分的含量有什么不同，其主要操作步驟如圖1-2示。 圖1-2請(qǐng)根據(jù)上述步驟回答問題。 （1）第1步的具體操作是什么？ _ （2）下表是他們的探究方案，請(qǐng)?zhí)顚懲暾?將兩個(gè)集氣瓶分別盛滿水，并用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動(dòng)玻璃片將瓶口全部蓋住，把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽里，將飲料管小心地插入集氣瓶內(nèi)，并向瓶內(nèi)吹氣，直到集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體。在水下用玻璃片將瓶口蓋好，然后取出集氣瓶放在實(shí)驗(yàn)桌上，另收集兩瓶空氣并用玻璃片蓋好。,將澄清的石灰水分別滴入盛有人呼出的氣體和空氣的集氣瓶中,根據(jù)澄清石灰水渾濁程度的不同判斷二氧化碳含量的不同,將燃著的小木條分別放入盛有人呼出的氣體和空氣的集氣瓶中,根據(jù)小木條燃燒情況的不同判斷氧氣含量的不同,取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中一塊呼氣,根據(jù)玻璃片上水霧的不同判斷水蒸氣的含量不同,課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（一）,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見儀器的名稱和使用。 2.了解實(shí)驗(yàn)室中藥品存放和取用的規(guī)則。 3.認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)成功的基本保障是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作，能遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。 核心考點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見儀器的名稱與使用；實(shí)驗(yàn)室中藥品存放于取用的規(guī)則。,課前預(yù)習(xí) 1.能直接加熱的儀器： 等。 2.能間接加熱的儀器： 等。 3.不能加熱的儀器： 等。 4.少量試劑的反應(yīng)容器：_； 較多量試劑的反應(yīng)容器：_。 5.量筒使用應(yīng)遵守選擇最接近，且一次量過的規(guī)則。例如，量取10mL體積的水，應(yīng)選擇_mL規(guī)格的量筒，同時(shí)還會(huì)使用到的儀器是_。,試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙、坩堝,燒杯、燒瓶,量筒、水槽,試管,錐形瓶或燒杯,10,膠頭滴管,課堂精講 知識(shí)點(diǎn)1.實(shí)驗(yàn)室常用儀器（課本P151P152） （1）實(shí)驗(yàn)室常用儀器及其用途、使用注意事項(xiàng),（2）實(shí)驗(yàn)室常用儀器的分類,（3）直擊廣東中考 該知識(shí)點(diǎn)是廣東中考的高頻考點(diǎn)，每年均會(huì)考查，通常以選擇題或在綜合實(shí)驗(yàn)題中出現(xiàn)，考查的內(nèi)容通常為儀器的名稱及用途、常見實(shí)驗(yàn)儀器的基本操作方法、組合儀器的技能等，學(xué)生應(yīng)熟悉常見實(shí)驗(yàn)儀器的名稱、用途及使用的注意事項(xiàng)，同時(shí)也應(yīng)強(qiáng)化選擇儀器并組合裝置的動(dòng)手能力。,【例1】在下列常用儀器的圖示中，把下列實(shí)驗(yàn)所用的儀器名稱填在橫線上。 A B C D E F G （1）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是_和_ （2）吸取和滴加少量液體試劑的儀器是_ （3）用酒精燈加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是_ （4）量取液體時(shí)，需要用_和 _ （5）用于加熱濃縮溶液、析出晶體的瓷器是_,變式拓展： 1.既能用來給固體加熱又能用來給液體加熱的儀器有（ ） A.燒杯 B.試管 C.量筒 D.集氣瓶 2.下列實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與所選擇的儀器搭配錯(cuò)誤的是（ ） A.少量試劑的反應(yīng)試管 B.吸取少量液體膠頭滴管 C.取用粉末狀藥品藥匙 D.較多量液體加熱大的量筒 3.取80mL的水最合適的儀器是（ ） A.天平 B.10mL的量筒 C.燒杯 D.100mL的量筒,B,D,D,知識(shí)點(diǎn)2.實(shí)驗(yàn)室中藥品存放和取用規(guī)則 （1）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常見的一些藥品圖標(biāo) 易燃?xì)怏w 易燃固體 自燃物品 爆炸品 有毒品 腐蝕品 （2）藥品的存放規(guī)則 使用化學(xué)藥品要做到“三不”：不能用手接觸藥品；不能把鼻孔 湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的味道；不得品嘗任何藥品的 味道。 點(diǎn)撥：聞氣體時(shí)的正確操作：用手輕輕地在瓶口扇動(dòng)，使極少量的 氣體飄進(jìn)鼻孔。 實(shí)驗(yàn)室中的節(jié)約原則：應(yīng)該嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)定的用量取用藥品。如果沒有說明用量，一般應(yīng)該按最少量（12mL）取用液體，固體只需蓋滿試管底部即可。 用剩藥品要做到“三不”：不能放回原瓶；不能隨意丟棄；不能拿出實(shí)驗(yàn)室，要放在指定的容器里。,（3）直擊廣東中考 該知識(shí)點(diǎn)是廣東中考的高頻考點(diǎn)，近幾年都有考查，難度不大，為基礎(chǔ)題?？疾橹攸c(diǎn)是常見的與化學(xué)有關(guān)的圖標(biāo)，同學(xué)們學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)熟悉本課時(shí)學(xué)習(xí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常見的一些藥品圖標(biāo)，并能夠正確識(shí)別。,【例2】實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)剩余藥品的處理方法正確的是（ ） A.倒回原瓶 B.倒入廢水池 C.原地拋棄 D.放入指定容器里 【例3】在實(shí)驗(yàn)室中，存放有毒藥品的柜櫥應(yīng)貼的標(biāo)識(shí)是（ ） A B C D,變式拓展： 4.下列實(shí)驗(yàn)操作或敘述中，正確的是（ ） A.手持試管給試管里的物質(zhì)加熱 B.酒精燈的火焰可以用嘴吹滅 C.將鼻孔湊到集氣瓶口聞氣體的氣味 D.一般用藥匙或鑷子取用固體藥品 5.一些裝有化學(xué)物質(zhì)的容器上常貼有危險(xiǎn)化學(xué)品的標(biāo)識(shí)氫氣瓶（氫氣具有可燃性）應(yīng)貼有的安全使用標(biāo)識(shí)是（ ） A B C D,D,B,隨堂檢測(cè) 1.下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（ ） A B C D,A,2.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ） A.為防止藥品滴在桌面上，膠頭滴管可伸入試管內(nèi)部滴加液體 B.用量筒取13.37mL的稀硫酸 C.給試管內(nèi)液體加熱時(shí)，液體體積不超過試管容積的1/4 D.向酒精燈內(nèi)添加酒精時(shí)，不能超過酒精燈容積的2/3,D,3.給3mL液體加熱，需使用的儀器有（ ） 試管 燒杯 試管夾 酒精燈 蒸發(fā)皿 石棉網(wǎng) 鐵架臺(tái)（帶鐵圈） A. B. C. D. 4.加油站應(yīng)張貼的標(biāo)志是（ ） A. B. C. D. ,C,C,C,5.填寫儀器名稱 （1）用作少量試劑的反應(yīng)容器，在常溫或加熱時(shí)使用的是_ （2）用于測(cè)量液體體積的是_ （3）用于攪拌、過濾或轉(zhuǎn)移液體的是_ （4）用于加熱的熱源是_ （5）用于吸收和滴加少量液體的是_,試管,量筒,玻璃棒,酒精燈,膠頭滴管,6.根據(jù)下列所示的儀器回答問題。 A B C D （1）寫出圖中儀器的名稱。 A_； B_；C_；D_ （2）用儀器名稱填空。 配制溶液時(shí)，用來溶解固體的容器是_； 用做熱源的是_； 加熱試管內(nèi)的溶液時(shí)，用來夾試管的儀器是_； （3）儀器C的用途是_,燒杯,試管夾,量筒,酒精燈,燒杯,酒精燈,試管夾,量取液體體積,課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（二）,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌握藥品取用的實(shí)驗(yàn)操作； 2.掌握給物質(zhì)加熱的實(shí)驗(yàn)操作以及酒精燈的使用方法； 3.掌握連接儀器裝置、洗滌玻璃儀器等操作。 核心考點(diǎn)：掌握藥品的取用、酒精燈的使用方法、給物質(zhì)加熱的方法、連接儀器裝置、洗滌玻璃儀器等化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作。,課前預(yù)習(xí) 1.取塊狀固體藥品一般用_，取用粉末狀藥品一般用_。 2.取用少量液體藥品時(shí)，可用_從細(xì)口瓶傾倒液體時(shí)，試劑瓶塞要_放在桌面上， 瓶上的標(biāo)簽向著_，瓶口應(yīng)_容器口，_地倒進(jìn)容器 中；倒完液體后，要_蓋緊瓶塞，并把瓶子_。 3.取用一定量的液體藥品時(shí)，常用_量取。量筒必須放平，視線與量筒內(nèi) 液體的_的最低處保持水平。 4.往酒精燈內(nèi)添加酒精要使用到_，添加酒精的量不能超過酒精燈體積的_。,鑷子,藥匙,膠頭滴管,倒,手心,緊靠,慢慢,立刻,放回原處,量筒,凹液面,漏斗,2/3,課堂精講 知識(shí)點(diǎn)1.藥品的取用（課本P18P20） （1）固體藥品和液體藥品的取用,（2）托盤天平的使用 托盤天平只能粗略稱量，精確到0.1g，稱量時(shí)遵循“左物右碼”的原則。 稱量干燥的固體藥品時(shí)，應(yīng)在兩個(gè)托盤上各放一張干凈的、大小相同的同種紙片，然后把藥品放在紙上稱量；易潮解或有腐蝕性的藥品，必須放在玻璃器皿（如小燒杯）中稱量。,【例1】下列實(shí)驗(yàn)操作中，屬于錯(cuò)誤操作的是（ ） A B C D 【例2】用10mL量筒量取液體如圖所示， 請(qǐng)讀出所量液體的體積數(shù)為_mL， 然后從中倒出一部分液體，把量筒放 平穩(wěn)，俯視液體凹液面的最低處，讀數(shù) 為2.8mL，從量筒內(nèi)倒出液體的體積_4mL（填“”，“”或“”）。,變式拓展： 1.下列操作中，正確的是（ ） A.將塊狀固體放入直立的試管中 B.將膠頭滴管伸入試管內(nèi)滴加液體 C.取液體藥品時(shí)，細(xì)口瓶的塞子要倒放在桌子上 D.取用沒有腐蝕性的藥品可以用手拿 2.實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的 量筒，現(xiàn)要量取15mL的鹽酸，應(yīng)該選擇_的 量筒，量液時(shí)，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液 體的_保持水平。如果俯視讀數(shù) 則讀得的數(shù)值會(huì)_（選填“偏高”或“偏低”）,C,20mL,凹液面的最低處,偏高,知識(shí)點(diǎn)2.物質(zhì)的加熱（課本P20P21） （1）酒精燈的使用 酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心 （如右圖），溫度最高的是外焰，因此，用 酒精燈加熱時(shí)應(yīng)用外焰加熱。 兩個(gè)絕對(duì)禁止：絕對(duì)禁止向燃著的酒精燈里添加酒精;用酒精燈引燃另一只酒精燈。 熄滅酒精燈時(shí)，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴吹滅。 若灑出就酒精燈在桌上燃燒，應(yīng)立刻用濕抹布蓋滅。,（2）用酒精燈給物質(zhì)加熱 用酒精燈給試管里的藥品加熱時(shí)應(yīng)先使試管均勻受熱(來回移動(dòng)酒精燈或移動(dòng)試管，防止受熱不均，而使試管破裂)，然后對(duì)準(zhǔn)藥品部位加熱(如右圖) 給固體加熱 給固體加熱可使用試管或蒸發(fā)皿，加熱時(shí)試管口應(yīng)略微向下傾斜，防止冷凝水倒流導(dǎo)致試管炸裂。 給液體加熱 給液體加熱可使用試管、燒杯、燒瓶等，試管外壁應(yīng)保持干燥，液體體積不超過試管容積的1/3，加熱時(shí)應(yīng)先使試管均勻受熱，然后用酒精燈的外焰固定加熱，試管口應(yīng)略向上傾斜，與桌面成45°角。加熱后的試管，不能立即接觸冷水，否則可能炸裂。,【例3】以下跟酒精燈有關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ） A B C D 【例4】給試管中的液體加熱，下列有關(guān)數(shù)據(jù)不正確的是（ ） A酒精燈中的酒精不超過其容積的 B給容積為30毫升的試管內(nèi)盛有20毫升液體加熱 C試管夾夾在距試管口約1/3處 D試管傾斜且與桌面成45°角,變式拓展： 3.（2014宜昌）下列有關(guān)酒精燈的使用正確的是（ ） A.點(diǎn)燃 B.熄滅 C.長期存放 D.加熱液體 4.若用試管加熱固體時(shí)，出現(xiàn)試管炸裂現(xiàn)象，其原因不可能是（ ） A.加熱前試管外壁有水 B.加熱不均勻，局部溫度過高 C.試管口略向上傾斜了 D.試管夾在中上部,D,D,知識(shí)點(diǎn)3.連接儀器裝置 （1）把玻璃管插入帶孔橡膠塞 （2）連接玻璃管和膠皮管 （3）在容器口塞橡皮塞 （4）檢查裝置的氣密性 如圖所示，用手緊握試管，觀察水中導(dǎo)管口有 沒有氣泡冒出。如果有氣泡冒出，且放手后 導(dǎo)管中形成一段水柱，說明裝置不漏氣；如果沒 有氣泡冒出，要仔細(xì)找原因，直至不漏氣后才能 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。,知識(shí)點(diǎn)4.洗滌玻璃儀器 洗凈標(biāo)準(zhǔn)：洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下時(shí)，表明儀器已洗干凈。,【例5】玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)志是（ ） A.容器內(nèi)壁看不到污物，呈無色透明狀 B.沖洗時(shí)倒出的水是無色透明的 C.儀器內(nèi)壁的水既不成股流下也不聚滴 D.上述中的任意一種標(biāo)志均表示儀器已經(jīng)洗 凈,變式拓展： 5. （2015石家莊模擬）簫音同學(xué)利用學(xué)過的化學(xué)知識(shí)判斷家中的玻璃杯是否洗滌干凈的依據(jù)是（ ） A杯子內(nèi)壁看不見油污 B杯壁上的水不集成水滴，也不成股流下，而是覆蓋一層均勻的水膜 C用杯子裝水，水是澄清透明的 D上述都可以作為判斷依據(jù),B,隨堂檢測(cè) 1.（2014濱州）下列有關(guān)儀器使用或用途的敘述中正確的是（ ） A.托盤天平：稱量時(shí)把稱量物放在右盤，砝碼放在左盤 B.膠頭滴管：向試管中滴加液體時(shí)應(yīng)將膠頭滴管伸入試管內(nèi) C.酒精燈：熄滅酒精燈時(shí)可用嘴吹滅 D.試管：加熱時(shí)所盛液體體積不得超過試管容積的1/3 2.（2014衡陽）下列圖市實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（ ） A.取用鋅粒 B.熄滅酒精燈 C.加熱液體 D.檢查裝置氣密性,D,D,3.（2015石家莊模擬）某學(xué)生用量筒量取液體，將量筒平放 且面對(duì)刻度線。初次視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保 持水平，讀數(shù)為20 mL，倒出部分液體后，向下俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為5 mL，則該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積是（ ） A.肯定大于15 mL B.肯定小于15 mL C.肯定等于15 mL D.可能大于也可能小于15 mL 4.（2015石家莊模擬）下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果或操作正確的為（ ） A.天平稱得某物質(zhì)的質(zhì)量為36.76 g B.沒有說明用量時(shí)，液體取用量以不超過試管容積的1/3為宜 C.洗凈后的試管，放置晾干的正確方法是管口向下，并倒扣 在試管架上 D.用100 mL的量筒量取20 mL的液體,A,C,5.下列實(shí)驗(yàn)技能是你必須具備的，請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求填空： （1）如何判斷玻璃儀器已經(jīng)洗滌干凈？_ （2）灑出的酒精在桌上燃燒起來，如何處理？_ （3）給試管內(nèi)液體物質(zhì)加熱時(shí)，試管口應(yīng)_ （4）量取液體時(shí)，量筒必須放平，視線與量筒內(nèi)液體_保持水平。,內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下，表明已經(jīng)洗干凈,立即用濕抹布撲蓋,上傾斜與水平面呈45°角,凹液面的最低處,緒言、第一單元復(fù)習(xí)課,考點(diǎn)1.物理變化與化學(xué)變化的區(qū)分 1.（2014畢節(jié)市）詩詞、名著是中華民族燦爛文化的 瑰寶。下列詩句或名著事件的描述中既隱含物理變化， 又有化學(xué)變化的是（ ） A千里冰封，萬里雪飄 B陸虞侯火燒草料場(chǎng) C白玉為床，金作馬 D伐薪燒炭南山中,D,考點(diǎn)2.物質(zhì)的性質(zhì)和用途 2.物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是（ ） A煤油作燃料 B鋁作導(dǎo)線 C石墨作筆芯 D干冰用于人工降雨 3.下列物質(zhì)的用途是（填序號(hào)）： 干冰： 、氯化鈉： 、銅： 。 制肥皂 作建筑材料 作導(dǎo)線 制生理鹽水 用于人工降雨,A,考點(diǎn)3.常見儀器的名稱及使用（高頻考點(diǎn)） 4.請(qǐng)從下列常見儀器圖示中，選擇恰當(dāng)?shù)膬x器填空：,可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是 （填儀器名稱，下同）；加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是 ；量取一定體積的液體用 ；吸取和滴加少量液體用 ；加熱的工具是 ，用它來進(jìn)行加熱操作時(shí)，應(yīng)使用火焰的 焰，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束需停止加熱時(shí)，應(yīng)用 蓋滅。,試管,燒杯,量筒,膠頭滴管,酒精燈,外,燈帽,考點(diǎn)4.基本操作技能（高頻考點(diǎn)） 5.（2014葫蘆島）如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（ ）,A.量取液體 B.加熱液體 C.滴加液體 D.點(diǎn)酒精燈,6.（2014北海）下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（ ）,A.稱量藥品時(shí)，將藥品放在托盤天平的右盤 B.用量筒量取液體時(shí)俯視讀數(shù) C.滴加液體時(shí)，滴管不能伸入試管內(nèi) D.用手直接取用固體藥品,A,C,考點(diǎn)5.科學(xué)探究能力,9.某同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分為石蠟)及其燃燒進(jìn)行如下探究， 請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢?(1)取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中， 蠟燭浮在水面上，結(jié)論：石蠟的密度比水 。 (2)點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分成外焰、 內(nèi)焰、焰心三層，把一根火柴放在蠟燭的火焰 中(如圖所示)約1s后取出，可以看到火柴梗的 （填“a”“b”或“c”）最先碳化。 結(jié)論：蠟燭火焰的 溫度最高。 (3)再將一個(gè)干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯 ， 片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水， 振蕩， 。,小,a,外焰,內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,澄清石灰水變渾濁,考點(diǎn)6.常見的與化學(xué)有關(guān)的圖標(biāo)（高頻考點(diǎn)）,10.化工廠儲(chǔ)運(yùn)濃硫酸的容器上應(yīng)貼的標(biāo)識(shí)是（ ）,A B C D,A,