三年級音樂教案范文

三年級音樂教案范文xx-02-24 12：40：42 第一課春天教學(xué)內(nèi)容：歌曲嘀哩嘀哩春天舉行音樂會欣賞春到沂河春教學(xué)目標(biāo)：1. 從聆聽春到沂河、春等中外音樂作品中感受 " 春" 的意境 , 并盡可能睜開想像、聯(lián)想 , 即興創(chuàng)作以 " 春" 為主題的音響作品。2. 能用歡快、活潑的情緒 , 有感情地表演嘀哩嘀哩、 春天舉行音樂會, 并進行沖擊樂伴奏的編創(chuàng)活動 , 抒發(fā)對大自然的熱愛與贊頌。3. 聽辨并掌握十六分音符的時價長短 , 并能在實踐活動中運用。教材分析：1. 柳琴獨奏春到沂河樂曲采用了濃郁的山東風(fēng)味的旋律 , 具備鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民間流傳的歌曲沂蒙山好風(fēng)光為原始素材 , 加以提煉和發(fā)展而成的。2. 提琴協(xié)奏曲套曲 春這首樂曲系 18 百年意大利作曲家維瓦爾第的提琴協(xié)奏曲四季中春的第一樂章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、 啾啾鳥鳴等音響使聽者聯(lián)想起春天。 維瓦爾第的這首樂曲是描寫春天的范例中最早的一首。3. 歌曲嘀哩嘀哩是一首深受孩子們喜愛的歌曲 , 曲調(diào)歡快活潑 ,它以無邪的語氣歌唱斑斕的春天, 抒發(fā)心中無限歡喜的感情。歌曲為4/4 拍, 大調(diào)式 , 采用帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每樂段由四個樂句構(gòu)成,結(jié)構(gòu)規(guī)整。4. 歌曲春天舉行音樂會是一首曲調(diào)歡快活潑的幼童歌曲。跳動的節(jié)奏 , 流暢的旋律描繪了一幅充滿生機的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動聽的 " 春天交響曲 " 。歌曲為 2/4 拍, 一段體結(jié)構(gòu)學(xué)時擺設(shè)：三學(xué)時第一學(xué)時教學(xué)內(nèi)容：欣賞春到沂河歌曲嘀哩嘀哩教學(xué)目標(biāo)：1. 從聆聽春到沂河、中感受 " 春" 的意境 , 并盡可能睜開想像、聯(lián)想 , 能邊聽音樂邊用動作來表示樂曲的變化。2. 能用歡快、活潑的情緒 , 有感情地表演嘀哩嘀哩、并進行沖擊樂伴奏的編創(chuàng)活動 , 抒發(fā)對大自然的熱愛與贊頌。3. 學(xué)會十六分音符教學(xué)過程：一 , 社團教學(xué)：師生問好歌二, 欣賞春到沂河1. 以山東民間流傳的歌曲沂蒙山好風(fēng)光為欣賞春到沂河的導(dǎo)入。欣賞女聲獨唱沂蒙山好風(fēng)光。(2) 隨教師的琴聲視譜哼唱沂蒙山好風(fēng)光曲調(diào)。2. 聆聽春到沂河第一部分 ( 可以聽兩遍 ) 。師問：這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民間流傳的歌曲?(2) 這段曲調(diào)給你們的情緒以啥子感受 ?3. 介紹柳琴的形狀與音品特征。4. 看著書上的圖形譜 , 完整地聽全曲 , 比較第一部分與第二部分的速度變化。5. 揭示曲名春到沂河 , 介紹沂河的地理位置 , 引導(dǎo)學(xué)生懂得春到沂河是以山東民間流傳的歌曲為原始素材改編的樂曲。6. 再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱 ( 標(biāo)題 ) 及三部分的速度變化 , 即興用動作來抒發(fā)對樂曲的感受與理解。三、進修嘀哩嘀哩1. 導(dǎo)入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴啼聲 ?如果你不會的話 , 請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫。2. 聽歌曲范唱 ( 灌音或教師示范 ) 。3. 請你模仿歌曲中的黃鸝鳥啼聲。4. 講解十六分音符的時價。A 、在歌曲黃鸝鳥的啼聲中模仿其節(jié)奏, 從模仿實踐中感受 "" 的長短。B 、十六分音符的時價長短 , 在溫習(xí)四分、八分音符時價的基礎(chǔ)上 ,通過比較 , 讓學(xué)心理解。5. 再聽歌曲范唱 , 要求學(xué)生感受歌曲的情緒。6. 進修曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱 ,前 16 小節(jié)的學(xué)唱曲：聽出這 16 小節(jié)中的相同樂句是哪一句 ? 先學(xué)唱這 8 小節(jié) , 然后在學(xué)唱其它 8 小節(jié)。(2) 后 16 小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入 , 學(xué)唱好 8 小節(jié) , 然后再學(xué)唱最后 8 小節(jié)。(3) 完整地、有感情地唱好歌曲。7. 有感情地學(xué)唱歌詞 , 唱好全曲。8. 讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的沖擊樂器編創(chuàng)伴奏 , 要體現(xiàn)學(xué)生的自主性 , 尊重他們的創(chuàng)作 , 在測驗考試實踐的基礎(chǔ)上 , 選擇最好的。四、課堂小結(jié)第二學(xué)時教學(xué)內(nèi)容：表演春天舉行音樂會創(chuàng)編活動教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會歌曲并進行表演二、通過小組合作 , 進行創(chuàng)編活動 , 造就學(xué)生的合作能力和創(chuàng)作能力教學(xué)過程：一、社團教學(xué)1 、學(xué)生聽春天舉行音樂會的伴奏音樂進教室二、師生問好歌二、進修春天舉行音樂會1 、談話導(dǎo)入：大自然里有各類美聲 , 你能用人聲來模仿一下嗎 ? 春雷的聲音 ?春水的聲音 ?春雨的聲音 ?春風(fēng)的聲音 ?這些聲音構(gòu)成了春天的音樂會 - 課題揭示的春天舉行音樂會。2. 聆聽范唱 ( 教師示范或聽灌音 ) 。3. 設(shè)問：這場音樂會的批示是誰 ?這首歌多么富有想像！4. 學(xué)唱第一部分歌曲 ( 前 16 小節(jié) ) ：有感情地、 有節(jié)奏地吟讀歌詞 ( 按音樂節(jié)奏 ) 。學(xué)生吟誦歌詞時 , 教師彈這 16 小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏 , 既作為背景 , 又為學(xué)曲調(diào)鋪墊。(2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎(chǔ)上, 學(xué)會曲調(diào)與歌曲。5. 學(xué)唱歌曲第二部分： ( 以 句 位 , 以聽唱法 主學(xué)唱曲 。 "春天 行音 會 " 是點 句 , 也是全歌的高潮 , 要注意唱好。 )6. 有感情地唱全歌 , 并伴以 作表演。7. 以沖 伴奏渲染其氣氛。8. 沖 的 有兩個方面：一是 器 , 二是 奏三、 活 1. 啟 引 , 本 聽的、唱的音 作品 , 都集中表 一個主 ,即大自然的春天。表 春天的音 作品有成千上萬, 都是作者 " 春天" 的有感而 , 我 每一位學(xué)生也度 了九個、十個春天 , 你 能否也 考 一下 作2. 本上有四幅 , 你 可以畫出更多的春天的畫面 , 在欣 的作品中用柳琴、提琴表 , 你 可用沖 或你 各自所掌握的各 器 ( 凡是能 出聲音的物體都可以來表 ), 用你的想像去 作吧。3. 創(chuàng)作活動可以一個人 , 也能夠找伙伴二、三人一起創(chuàng)作 , 也可所以小組 , 請大家自由聯(lián)合 , 充分想像 , 即興創(chuàng)作。四、課堂小結(jié)第三學(xué)時教學(xué)內(nèi)容：欣賞春溫習(xí)嘀哩嘀哩、 春天舉行音樂會、節(jié)奏教學(xué)教學(xué)目標(biāo)： 1、通過節(jié)奏練習(xí)強化掌握XXX和 XXX的節(jié)奏型二、通過欣賞春讓學(xué)生感受回旋曲式 , 感受標(biāo)題音樂的造型手法。教學(xué)過程：一、社團教學(xué)1 、學(xué)生聽音樂進教室二、師生問好二、溫習(xí)歌曲嘀哩嘀哩春天舉行音樂會學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱歌曲三、欣賞春1. 在歌曲嘀哩嘀哩聲中導(dǎo)入本課的欣賞。師問：歌曲嘀哩嘀哩講的是啥子主題?2. 聽春的主題音樂。師問：你能從這一段音樂聲中感到四季中的哪個季節(jié) ?說說你3. 分別聆聽第一、二、三插段音樂。4. 完整地聽全曲 , 邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖 , 想像音樂所描寫的情景 , 并校對、調(diào)整自己剛才填寫的答案。5. 用彩色筆涂色塊 , 描述音樂的情緒變化與發(fā)展。 想像音樂描寫的情景 , 啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來表示音樂的情緒發(fā)展。不要求統(tǒng)一答案 , 只要大抵情緒 ( 色彩 ) 相同即可 , 要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。四、音樂節(jié)奏的聽辨練習(xí)1. 聽辨的目的是造就學(xué)生對音樂的注意力與記憶力。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。2. 教師還可以自己編三條節(jié)奏 , 讓學(xué)生聽辨。3. 可以讓學(xué)生創(chuàng)作三條節(jié)奏進行聽辨。4. 三條節(jié)奏要同時拍擊 , 并可以重復(fù)二到三次。5. 聽辨后讓總和學(xué)生模仿拍擊。五、教師課堂小結(jié)第二課可愛的動物教學(xué)內(nèi)容：歌曲頑皮的杜鵑花喜鵲兒和小烏鴉欣賞森林深處的杜鵑賽馬教學(xué)目標(biāo)：1. 天上飛的杜鵑 , 地上跑的馬 , 都是可愛的動物 , 都是人類的好朋友。在感受、體驗以 " 杜鵑 " 、" 馬" 為題材的四首作品的基礎(chǔ)上 , 進行即興創(chuàng)作表演活動 , 以抒發(fā)我們對動物的一片關(guān)愛之心。2. 認識低音掌握的八個音的音高與唱名。唱好頑皮的杜鵑、花喜鵲兒和小烏鴉 , 并試用八個音即興創(chuàng)作 4 小節(jié)曲調(diào) , 唱自己的歌。教材分析：1. 管弦樂森林深處的杜鵑 其音樂形象的造型生動而別出心裁 ,幽默而略帶戲謔。 樂曲由十三首帶有標(biāo)題的小曲及終曲構(gòu)成。 本曲是其中的第九首。2. 南胡獨奏曲賽馬描寫了我國蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會時的熱鬧而歡快的場面 , 表現(xiàn)了他們對草原、對生活的無比熱愛之情。樂曲由 3 個部分構(gòu)成。3. 歌曲頑皮的杜鵑這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡潔、音樂形象鮮明的奧地利兒歌。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清爽流暢的旋律 , 生動地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景 , 充滿童趣。4. 歌曲花喜鵲兒和小烏鴉 是一首幼童寓言歌曲 , 用擬人化的對比手段評價花喜鵲兒和小烏鴉的 " 風(fēng)致 ", 歌曲詞曲聯(lián)合貼切 , 平順的敘述性調(diào)子 , 插入大跳音程加上波音的唱法 , 生動的表現(xiàn)了兩只鳥的形象。學(xué)時擺設(shè)：兩學(xué)時第一學(xué)時教學(xué)內(nèi)容：歌曲頑皮的杜鵑欣賞森林深處的杜鵑教學(xué)目標(biāo)： 1、認識低音掌握的八個音的音高與唱名。二、學(xué)會歌曲旋律 ,教學(xué)過程：一、社團教學(xué)1 、學(xué)生聽音樂進教室二、師生問好二、聆聽森林深處的杜鵑1. 解題導(dǎo)入。設(shè)問：誰有過去大森林的體驗 ?也許我們大部分都沒有去過。能稱森林的是幾萬株幾十萬株的大樹構(gòu)成的茫茫一大片大樹。今天要欣賞的作品是森林深處的杜鵑 , 你能從音樂聲中想像嗎 ?2. 聆聽森林深處的杜鵑。3. 再聽森林深處的杜鵑 ,要求：當(dāng)你聽到是你想像中的森林景色時請起立來?(2) 當(dāng)你聽到杜鵑鳴啼聲時請舉手。4. 師生會商。師問：你能描繪一下 , 你想像中的森林景色嗎 ?(2) 你能模仿杜鵑的啼聲嗎 ?5. 復(fù)聽 曲：要求 , 把你 音 作品的理解用你 最方便、 最能表 的形式抒 出來。如： 筆劃、身體的 作 聽 表 , 要保持教室安靜能聽清音 , 自由想像。6. 略介 圣 - 桑的 物狂 。7. 完成教材下方的 與思考。8. 在括號內(nèi)填入黑管名稱或 形。三、 修 皮的杜 1. 溫 已學(xué) 的音內(nèi)容 供參考