三年級上音樂教案

瀘縣福集鎮(zhèn)沙土小學三年級上音樂教案課題童年單元課時總課時執(zhí)教者課型新授課聽童年的回憶、 我們多么幸福，唱搖啊搖、 小酒窩等作品，教學內(nèi) 表達出對童年生活的回憶與熱愛。 我們要珍惜今天的幸福生活， 深切地體現(xiàn)容本課童年的主題及 “音樂與人 ”的親密聯(lián)系。在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作知識與技能用。聽辨音的高低并進行模唱，初步能唱準，具有一定的教學音準能力。目標過程與方法聽、體會，合作情感態(tài)度與價值觀對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活1 、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，重點能基本唱準。課前2 、休止符、有感情演唱歌曲。多媒體 錄音機準備難點辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。教 學 步 驟 與 授 課 內(nèi) 容個性化設計或二次教學方法：備課第 一 課 時一、組織教學：師生問好歌。二、復習歌曲1 、 請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學生歌名。2 、 唱一唱。三、提出本學期要求1 、 分組2 、 宣布平時成績記載項目（采用競賽法）3 、 常規(guī)教育四、新歌教學1 、導入：聽勞動最光榮，說說樂曲情緒，并用動作表演。1聽共產(chǎn)兒童團歌說說樂曲情緒，并用動作表演。聽搖啊搖說說樂曲情緒，并用動作表演。2 、出示童謠學生朗讀3 、出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學生選擇 ,學生邊劃船邊朗讀。4 、 說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？5 、 放搖啊搖錄音，學生感受歌曲情緒。6 、 放搖啊搖錄音，學生做劃船律動，體驗 6/8 拍的強弱感。用 LU哼唱。7、 放錄音，學生輕聲唱歌詞，讓學生發(fā)現(xiàn)最后一句唱2 邊。8、 再跟唱一邊，找一找難唱處，重點練唱：35165 5搖 到 外婆橋跟琴模唱，要唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進，5 拍時值唱足。 9 、 連唱邊唱邊用動作表演（即興表演）10 、跟唱歌譜五、編創(chuàng)與活動1 、 讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。2 、 分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。3 、 分組展示學生評價4 、 出示：3 653 65 35165 5 讓學生試著敲一敲，說說有什么特點？（在長音處用）5 、 一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。6 、 除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染搖啊搖的意境。7 、 用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。六、小結(jié)，師生再見。教學反思瀘縣福集鎮(zhèn)沙土小學三年級上音樂教案課題童年總課單元課時時2執(zhí)教者課型. 聽童年的回憶、我們多么幸福，唱搖啊搖、小酒窩等作教學內(nèi)品，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地容體現(xiàn)本課童年的主題及“音樂與人 ”的親密聯(lián)系。. 在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。知識與技能. 聽辨音的高低并進行模唱，初步能唱準，具有一定的教學音準能力。目標過程與方法聽、體會，合作情感態(tài)度與價值觀對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活1 、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，重點能基本唱準。課前多媒體錄音機準備2 、休止符、有感情演唱歌曲。難點辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。教 學 步 驟 與 授 課 內(nèi) 容個性化設計或二次教學方法：備課一、組織教學：師生問好歌二、聆聽童年的回憶1、 導入：師：小朋友們，在小的時候，最開心的一件事是什么呢？讓學生交流童年生活中最值得回憶的一幕（放背景音樂）2、 初聽音樂邊聽邊用手勢按圖形譜的形狀劃動。3、 學生隨音樂模仿小兔跳。再隨音樂模仿烏龜爬。師：說說誰的行走速度快？誰的行走速度慢？板書：快慢從人的一般行走的速度與烏龜比較?？烧堃粋€學生扮小兔跳 ，一個學生扮烏龜爬，再和老師走進行對比，3引出 “中速 ” 并板書。4 、 再聽童年的回憶說說第 1 、2 段速度怎樣？情緒怎樣？第 3 段速度怎樣？情緒怎樣？完成書上練習。教學反思瀘縣福集鎮(zhèn)沙土小學三年級上音樂教案課題童年單元課時總課時執(zhí)教者課型新授課聽童年的回憶、 我們多么幸福，唱搖啊搖、 小酒窩等作品，教學內(nèi) 表達出對童年生活的回憶與熱愛。 我們要珍惜今天的幸福生活， 深切地體現(xiàn)容本課童年的主題及 “音樂與人 ”的親密聯(lián)系。在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作知識與技能用。聽辨音的高低并進行模唱，初步能唱準，具有一定的教學音準能力。目標過程與方法聽、體會，合作情感態(tài)度與價值觀對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活1 、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，重點能基本唱準。課前2 、休止符、有感情演唱歌曲。多媒體 錄音機準備難點辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。教 學 步 驟 與 授 課 內(nèi) 容個性化設計或二次教學方法：備課第三課時一、聆聽我們多么幸福1 、 導入：回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？下面請小朋友們聽一首 歌我們多么幸福。42、 初聽歌曲說說歌曲情緒？幾拍子？幻燈出示歌詞3、 介紹歌曲創(chuàng)作的時代背景。4、 復聽，學生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。5、 談談對歌曲的感受：A 、 流暢的三拍子曲調(diào)，你想象當年的同學們在什么場景中？B、 歌曲的內(nèi)容表達了怎樣的情景？C、 生活在二十一世紀的你感到幸福嗎？6、 編創(chuàng)與活動師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當你聽到時用動作或打擊 樂表示。放錄音，學生用動作或打擊樂表示。二、聽辨練習1、 用 LU 模唱 356 三個音2、 聽一聽老師彈奏的兩個益鳥中哪個高？哪個低？用手勢表示并用 LU模唱。355356533663三、小結(jié)，師生再見。教學反思瀘縣福集鎮(zhèn)沙土小學三年級上音樂教案課題童 年單元課時總課時執(zhí)教者課型新授課聽童年的回憶、 我們多么幸福，唱搖啊搖、 小酒窩等作品，教學內(nèi)表達出對童年生活的回憶與熱愛。 我們要珍惜今天的幸福生活， 深切地體現(xiàn)容本課童年的主題及 “音樂與人 ”的親密聯(lián)系。在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作知識與技能用。教學聽辨音的高低并進行模唱，初步能唱準，具有一定的目標音準能力。過程與方法聽、體會，合作5情感態(tài)度與價值觀對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活1 、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，重點能基本唱準。課前2 、休止符、有感情演唱歌曲。多媒體 錄音機準備難點辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。教 學 步 驟 與 授 課 內(nèi) 容個性化設計或二次教學方法：備課第四課時一、組織教學：師生問好歌二、復習搖啊搖邊唱邊表演三、新歌教學1 、 導入：請小朋友看看誰有小酒窩？有小酒窩的小朋友笑得怎樣？老師有一首歌，請小朋友聽聽又是怎樣的呢？2、 聽錄音學生交流3、 再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎？邊聽錄音邊按一二擊拍。4、 用 LU 哼唱重點：3106 3 05 3056 0 5、 按節(jié)奏朗讀歌詞重點讀準：左邊 0 一 個 0 右邊 0 一 個 0 讀準八分休止處6、 放錄音，輕聲跟唱。找一找喜歡唱的歌詞，并唱一唱。找一找難唱句，大家一起練唱。教師范唱 A B 兩句，各 4 小節(jié)。設問： A 請大家仔細聽，老師唱的兩句歌詞有什么相同和不同？提示： 歌詞 、節(jié)奏 、曲調(diào)。設問： B 聽我唱曲調(diào)，你能聽出曲調(diào)中出現(xiàn)最多的音是哪幾個音嗎？重點練唱：3 106 3 05 3056 0 左邊一 個右 邊一 個 6唱準八分休止處，采用跟唱法。7 、 連唱唱到 “呀子喂 ”處與同桌互相拍手，節(jié)奏為 “ ” 讓學生編創(chuàng)其他節(jié)奏型邊唱邊拍手。8 、 分別用稍快、中速、慢速讓學生試唱，說說用哪種速度表達長有小 酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情？用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。9 、 跟老師輕聲唱歌譜。10 、分組排練表演唱。分組展示師生評價。四、小結(jié)，師生再見。教學反思瀘縣福集鎮(zhèn)沙土小學三年級上音樂教案課題執(zhí)教者教學內(nèi)容教學目標草原單元課時總課4時課型新授課學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲草原上，引導學生認真仔細地聆聽音樂，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風格。引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱：草原上，并進行表演。知識與技能引導學生在游戲中學習二分音符、四分音符。引導學生用豎笛演奏歌曲草原上增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。過程與方法合作法講授法初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風格。增強學情感態(tài)度與價值觀生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力聽音樂、編舞蹈、講故事，鍛煉學生的想象重點力。課前多媒體錄音機準備難點唱準音高，進行即興編曲。7教 學 步 驟 與 授 課 內(nèi) 容個性化 或二次教學方法：備課第一 一、 教學二、新 學 ：1 ： 入：（ 、多媒體出示內(nèi)蒙古大草原和內(nèi)蒙古人民的 土人情，并配以草原上伴奏音 ）教 介 ：在 一望無 的大草原上生活著一個古老的民族 蒙古族，他 以放牧 生 老 唱一首 你 聽吧。教 范唱，學生感受歌曲的情 ，聽后回答，你仿佛看到了什么情景？2 、再聽音 ，學生自由隨音 表演，教 可稍做指點。3 、學 歌曲（出示大歌片或投影片）1 ）聽歌曲 音草原上(也可 看光 影片內(nèi)容 )；2 ）教 范唱，引 學生小聲隨唱；學生 聲跟著范唱 音唱。唱出 美 抒情的情 。3) 合 笛 行 奏 4) 多媒體出示大草原，學生用中速、悠 的歌聲演唱，注意唱出 草原的 美之情，開展 想與想象，投入到 “草原上 ”的情景中去。5 ） 唱 即 表演。6 ）教 出示打 器， 學生以小 位自由 并 行 配 歌曲伴奏。三、音 知 1 、學生跟著琴 看 唱唱名。2 、 ：歌 里出 最多的是哪三個音？ mi sol la看老 用柯 文手 唱表示著 “3、 5 、6”三個音。（學生唱）教 琴，開火 游 ，教 一 ，學生按 奏唱一 ，一個接著一個。（唱音高 合柯 文手 行 ， 學生從立體的直 上理解音的高低。）3 、加上 唱一唱3 6 56 2 5 四分音符和二分音認符（由 奏入） 一 唱一唱 拍手 4 、 奏游 找 將草原上的歌 分割成卡片，將四分音符和二分音符分 在黑板上 ， 聽音 ，以小 位，比一比看哪一 得快， 得最正確。小 ：鼓勵與表 ，指出不足之 。8教學反思瀘縣福集鎮(zhèn)沙土小學三年級上音樂教案課題執(zhí)教者教學內(nèi)容教學目標草原單元課時總課4時課型新授課學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲草原上，引導學生認真仔細地聆聽音樂，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風格。引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱：草原上，并進行表演。知識與技能引導學生在游戲中學習二分音符、四分音符。引導學生用豎笛演奏歌曲草原上增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。過程與方法合作法講授法初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風格。增強學情感態(tài)度與價值觀生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力聽音樂、編舞蹈、講故事，鍛煉學生的想象重點力。課前多媒體錄音機準備難點唱準音高，進行即興編曲。教 學 步 驟 與 授 課 內(nèi) 容個性化設計或二次教學方法：備課第二課時一、組織教學二：新課學習：聆聽草原巡邏兵1 、初聽樂曲的 “引子 ”與第一部分的快板音樂。（你仿佛看到了什么情 景？）2 、聽主題曲調(diào)， （情緒怎樣？你仿佛又看到了什么？）出示主題曲調(diào)，學生看曲譜再聽音樂，并隨音樂哼唱，體驗蒙古音樂的風格。93 、 聽全曲。設問：全曲與我們剛剛哼唱的主題有什么關(guān)系？速度上有什么變化？學生分小組討論后回答。師生交流答案：主題變化發(fā)展。4 、聽全曲。要求：聽完后，按音樂發(fā)展的情景，簡單編講故事草原巡邏兵。5 、完成課本上的作業(yè)，聽音樂排序號。教師簡單介紹 “笙 ”的性能。教學反思瀘縣福集鎮(zhèn)沙土小學三年級上音樂教案課題草原單元課時總課4時執(zhí)教者課型新授課教學內(nèi)容教學目標學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲草原上，引導學生認真仔細地聆聽音樂，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風格。引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱：草原上，并進行表演。知識與技能引導學生在游戲中學習二分音符、四分音符。引導學生用豎笛演奏歌曲草原上增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。過程與方法合作法講授法初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風格。增強學情感態(tài)度與價值觀生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力聽音樂、編舞蹈、講故事，鍛煉學生的想象重點力。課前多媒體錄音機準備難點唱準音高，進行即興編曲。教 學 步 驟 與 授 課 內(nèi) 容個性化設計或二次教學方法：備課10第三課時一、組織教學二、新歌學習1 、導課：復習草原上邊唱邊表演師：草原上這首歌的情緒是優(yōu)美，抒情的，下面我們再來聽一首蒙古族歌曲，聽完后告訴老師，他的情緒是怎樣的？（聽范唱錄音，學生 體會歌曲情緒。）學生自由回答2 、聽音樂，表現(xiàn)了小牧民怎樣的心情？（學生自由回答。）3 、學生隨音樂自由編創(chuàng)動作表演，老師適時指導。 （師生一起隨音樂表演）4 、學生跟著范唱錄音輕聲演唱。（唱準八分休止符和倚音）5 、結(jié)合豎笛進行視奏練習6 、學生以小組為單位選擇打擊樂器為歌曲伴奏， 邊唱邊用動作表演，表現(xiàn)出小牧民自豪、歡快的情緒。課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。教學反思課題執(zhí)教者教學內(nèi)容教學目標重點瀘縣福集鎮(zhèn)沙土小學三年級上音樂教案草原單元課時總課4時課型新授課學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲草原上，引導學生認真仔細地聆聽音樂，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風格。引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱：草原上，并進行表演。知識與技能引導學生在游戲中學習二分音符、四分音符。引導學生用豎笛演奏歌曲草原上增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。過程與方法合作法講授法初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風格。增強學情感態(tài)度與價值觀生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力聽音樂、編舞蹈、講故事，鍛煉學生的想象課前多媒體錄音機力。準備11 點唱準音高， 行即 曲。教 學 步 驟 與 授 課 內(nèi) 容個性化 或二次教學方法：備課第四 一、 教學二、 與活 ABA1 、復 草原上（要求： 唱 表演）2 、復 我是草原小牧民（要求： 唱 表演）3 、分 活 （把全班分成兩大 ，每 再分成三小 ， 學生自 示中的任何一部分。三小 的同學各自 如何表演好自己 的一部分，教 適 指 ，可加入打 器伴奏。）4 、分 排 。（分 按 ABA 的 序表演）第一大 表演完后，第二大 表演，相互交流，相互 價。三、聆聽草原放牧1 、 入： ：小牧民 生活在草原上可真快 （ 解草原小姐妹的故事，介 草原小姐妹音 作的背景）1 ） 聽音 第一段， 音 情 ，你仿佛看到了什么情景？學生 回答（小姐妹 快、活 的放牧情景）2 ） 聽音 第二段， 音 情 ，你又仿佛看到了什么情景？學生 回答 （小姐妹 美 家 和幸福生活 自內(nèi)心的 美）3 ） 聽全曲，啟 學生根據(jù) 曲 名稱及琵琶 奏的音色，感受音 所表 的情景，并用 形來表示。4 ）再次復聽全曲：要求學生即 舞 行表演。四、 自己的歌1 、出示 “356”三個音符2 、以小 位，用已 掌握的 3 5 6 三音即 自己的歌比一比，看哪一 得多， 得好聽。3 、 把學生 的曲在黑板上 下來一一展示，將好聽的曲子大家一起唱一唱或用 笛吹一吹。教學反思瀘縣福集鎮(zhèn)沙土小學三年級上音樂教案12課題好 伙 伴單元課時總課時執(zhí)教者課型新授課教學內(nèi)容1 、同伴進行曲等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。2 、聆聽同伴進行曲，聽辨樂曲的相同樂段并學畫知識與技能圖形譜。邊聽音樂邊進行隊列表演活動。聆聽船歌教學時，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。 3 、流暢的唱好原諒我、噢！蘇珊娜。目標為原諒我編新歌詞，為噢！蘇珊娜編舞，提高音樂表現(xiàn)力。過程與方法合作法探究法講授法情感態(tài)度與價值觀重點1 、 流暢地唱好噢！蘇珊娜，編創(chuàng)歌詞和舞蹈課前難點在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神準備教 學 步 驟 與 授 課 內(nèi) 容個性化設計或二次教學方法：備課第一課時一、組織教學二、新課教學1 、聆聽同伴進行曲（1 ）導：秋天，秋高氣爽，秋色怡人，真是郊游的好時光，我們結(jié)伴去郊游好嗎？在郊游前，先聽音樂，進行列隊表演，但得聽出這段音樂是齊步走還是跑著走？（2 ）初聽，聽后交流（3 ）介紹創(chuàng)作背景（4 ）復聽 A 、 B 段，邊聽邊看圖形譜，聽后說說兩段情緒是否相同？分組討論：用不同手段進行描述提示：可以表演、畫圖、語言分組展示13評價（5 ）初聽 C 段音樂導：這段音樂與前面兩段音樂中的哪一段相似？（6 ）復聽 C 段音樂，畫圖形譜（7 ）導：隊列開始，請小朋友們進行隊列變化表演。教學反思課題好 伙 伴單元課時總課時執(zhí)教者課型新授課教學內(nèi)容1 、同伴進行曲等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。2 、聆聽同伴進行曲，聽辨樂曲的相同樂段并學畫知識與技能圖形譜。邊聽音樂邊進行隊列表演活動。聆聽船歌教學時，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。 3 、流暢的唱好原諒我、噢！蘇珊娜。目標為原諒我編新歌詞，為噢！蘇珊娜編舞，提高音樂表現(xiàn)力。過程與方法合作法探究法講授法情感態(tài)度與價值觀重點1 、 流暢地唱好噢！蘇珊娜，編創(chuàng)歌詞和舞蹈課前難點在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神準備教 學 步 驟 與 授 課 內(nèi) 容個性化設計或二次教學方法：備課第二課時一、組織教學二、表演噢！蘇珊娜14（1 ）導：隊形表演很精彩，全體出發(fā)。放郊游，學生邊唱邊表演。出示牛仔圖。導：小朋友們，這是什么打扮？你知道是哪里的嗎？（2 ）放音樂，教師邊唱邊表演。導：我們和他們一起同行好嗎？放音樂，學生做動作。（4 ）朗讀歌詞（5 ）放錄音，學生輕唱導：你最喜歡哪一句？你能唱一唱嗎？你還有哪一句不會唱？一起唱一唱。重點：弱拍的附點節(jié)奏方法：采用教師范唱對比法，讓學生聽辨練唱、跟唱、連唱導：歌中說他們?nèi)ヌ酵笥褌儯f明他們跟朋友的友誼非常深厚，該用什么心情來唱？（6 ）再唱歌曲（7 ）用打擊樂器為歌曲伴奏教學反思課題好 伙 伴單元課時總課時執(zhí)教者課型新授課教學內(nèi)容1 、同伴進行曲等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。2 、聆聽同伴進行曲，聽辨樂曲的相同樂段并學畫教學知識與技能圖形譜。邊聽音樂邊進行隊列表演活動。聆聽船歌時，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖目標形譜。 3 、流暢的唱好原諒我、噢！蘇珊娜。為原諒我編新歌詞，為噢！蘇珊娜編舞，提高音樂表現(xiàn)力。過程與方法合作法探究法講授法15情感態(tài)度與價值觀重點1 、 流暢地唱好噢！蘇珊娜，編創(chuàng)歌詞和舞蹈課前難點在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神準備教 學 步 驟 與 授 課 內(nèi) 容個性化設計或二次教學方法：備課第三課時一、組織教學二、新課教學1 、復習噢！表演蘇珊娜（1 ）完整地唱一邊。（2 ）編邀請舞A、 教師跳基本舞步 跑跳步。B、 分組設計創(chuàng)作C、 分組展示D、 師生評價 2 、新歌教學（1 ）導入：上次我們碰到了美國人，并學了一首美國歌曲，知道他們很珍惜友誼，看到他們很珍惜友誼，有一個小朋友不禁唱了一首歌曲，我們來聽聽他唱了什么？（2 ）聽錄音學生交流（3 ）師：這個學派有肯承認自己的放錄音輕唱錯，說明他怎樣？學生自由回答師：你能聽出剛才這個學派有唱的歌是幾拍子的嗎？放錄音學生試拍。放錄音學生打三拍子提示：第一拍不打用“LU”唱。哼（4 ）學唱歌詞再放錄音，輕唱找一找難唱處重點：前三句強拍上的八分音符。歌中是誰向朋友傾訴 “一點錯 ”所以 “我”應唱得重一點，稍長一點。處理：歌中講講我向朋友傾訴自己的 “一點錯 ”，如果是你有了一點錯，你怎么做？16學生討論：怎樣唱？（帶著內(nèi)疚的情緒，向朋友傾訴自己的 “一點錯 ”，表達對同伴的信任，希望得到同伴的 “原諒 ”使伙伴的友誼更進一層。連起來流暢地唱一邊。（5 ）學唱歌譜出示歌譜師：第一、二鋸的曲調(diào)有哪幾個音是相同的？有哪幾個音是不同的？比一比誰的耳朵最靈？比一比誰的記憶和模仿最快？教師范唱學生跟唱學生跟琴唱連唱3 、編創(chuàng)與活動（1 ）剛才小朋友進行了比賽，下面我們來放松一下做一個游戲，找自己的好伙伴編段新歌，看哪些學派有編得新穎、有趣。（2 ）展示（3 ）師生評價。教學反思課題好 伙 伴單元課時總課時執(zhí)教者課型新授課教學內(nèi)容1 、同伴進行曲等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。2 、聆聽同伴進行曲，聽辨樂曲的相同樂段并學畫教學知識與技能圖形譜。邊聽音樂邊進行隊列表演活動。聆聽船歌時，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖目標形譜。 3 、流暢的唱好原諒我、噢！蘇珊娜。為原諒我編新歌詞，為噢！蘇珊娜編舞，提高音樂表現(xiàn)力。過程與方法合作法探究法講授法17情感態(tài)度與價值觀重點1 、 流暢地唱好噢！蘇珊娜，編創(chuàng)歌詞和舞蹈課前難點在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神準備教 學 步 驟 與 授 課 內(nèi) 容個性化設計或二次教學方法：備課第四課時一、組織教學二、新課教學1 、復習歌曲原諒我（1 ）完整地唱一邊。（2 ）用打擊樂器為歌曲伴奏分組自由選擇打擊樂器試敲，討論每樣樂器用了什么節(jié)奏進行伴奏出示節(jié)奏譜，逐條邊唱邊徒手拍加上樂器敲一敲，三條合起來（方法同上）（3 ）交換敲擊，一部分學生唱，一部分學生用打擊樂器為歌曲伴奏。2 、編創(chuàng)與活動（1 ）師：玩得愉快嗎？下面老師考考學派有， 看哪些學派有聰明。出示節(jié)奏2/4 師：你會用 “356”三個音按節(jié)奏編自己的歌唱一唱嗎？聽聽老師的歌怎樣？教師示范學生同座試編學生展示師生評價3 、聆聽船歌（1 ）導入：聽，遠處傳來了歌聲，你能聽出他們在唱什么嗎？放錄音，學生聆聽（2 ）施舍功能交流討論歌曲所表達的情景 （伙伴們真誠的友誼之情和歡快的氣氛）（3 ）幻燈出示歌詞，復聽全曲。師：當很多人歌唱時，他們唱的是同一個曲調(diào)嗎？學生交流（4 ）再復聽全曲出示合唱譜，要求學生畫出合唱的二聲部圖形譜指導學生看書上是怎樣畫圖形譜的，然后聽音樂試畫185 、師：請學派有用好艘隨音樂劃動，表達伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。6 、復聽音樂，學生隨音樂劃動。教學反思課題放牧單元課時總課時執(zhí)教者課型新授課教學內(nèi)容1 、有感情的唱好放牛山歌，為小牧笛編創(chuàng)表演唱。知識與技能2 、聆聽牧歌、小放牛，感受兩種不同風格、教學不同音色色彩、不同情緒的音樂。目標過程與方法合作法探究法講授法情感態(tài)度與價值觀重點1 、掌握八分音符。2 、有感情的演唱，以情帶聲。課前難點在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神準備教 學 步 驟 與 授 課 內(nèi) 容個性化設計或二次教學方法：備課第 一 課 時一、組織教學二、音樂知識 la do re及八分音符時值1 、在復習鞏固 “ mi sol la 的基礎(chǔ)上”，講解 “6、1、2 ”的音高位置。2 、游戲：師把 “ 6 1 2 3 5 6做成卡”片，隨便拿出一張，看誰唱得最快。3 、在復習四分音符、二分音符時值的基礎(chǔ)上學習八分音符時值 X“跑”二分音符 X-19四分音符X八分音符X4 、即興自編兩小節(jié)節(jié)奏三、聆聽小放牛1 、先介紹河北民歌小放牛小放牛是一首載歌載舞的男女隊唱，描寫村姑向牧童問路，牧童故意考問她時的風趣情景。旋律質(zhì)樸流暢，活潑輕快。（1 ） 媒體播放小放牛音樂和歌篇（2 ） 學生隨琴聲哼唱曲調(diào)，對該歌有一個初步的熟悉2 、初聽有樂曲：多媒體播放問：這段樂曲是有民族樂隊還是西洋樂隊演奏的？樂曲中主要的曲調(diào)是有哪一件樂器演奏的？3 、聽第一段音樂：問：這段音樂與河北民歌小放牛有什么關(guān)系？4 、聽第二段音樂：問：這段音樂旋律與第一段有什么關(guān)系？在速度上有什么變化？你能聽出二人一問一答的情景嗎？5 、復聽第一、二段后，師生交流聽后感6 、完整地聆聽全曲四、編創(chuàng)與活動：書上練習這一活動要求是即興創(chuàng)作，把已學到的知識：六個唱名，三種節(jié)奏組合起來進行口頭即興創(chuàng)作，多引導，多鼓勵。教學反思課題放牧單元課時總課時執(zhí)教者課型新授課教學內(nèi)容1 、有感情的唱好放牛山歌，為小牧笛編創(chuàng)表演唱。教學知識與技能2 、聆聽牧歌、小放牛，感受兩種不同風格、目標不同音色色彩、不同情緒的音樂。過程與方法合作法探究法講授法20情感態(tài)度與價值觀重點1 、掌握八分音符。2 、有感情的演唱，以情帶聲。課前難點在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神準備教 學 步 驟 與 授 課 內(nèi) 容個性化設計或二次教學方法：備課第 二 課 時一、組織教學二、再次聆聽河北民歌小放牛三、復習 “6 1 2 3 5 6和”三種音符1 、唱出學過的這幾個音，師隨時糾正2 、寫出幾種音符，學生說出是幾分音符？讀什么？四、學習歌曲：1 、聽范唱：多媒體播放2 、歌曲介紹：這是一首以農(nóng)村題材為內(nèi)容的四川民歌， 2/4 拍，音樂素材簡練、樸實，富有濃郁的生活氣息。曲調(diào)歡樂、活潑，表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒3 、學習曲譜：要求學生讀譜視唱學生用 “l(fā)a隨”琴跟唱旋律4 、隨琴心中填詞5 、分樂句填詞，注意襯詞部分6 、完整演唱全曲： 要以自己參加勞動而獲得豐收的喜悅心情來演唱。7 、歌曲處理：指導學生用高亢、嘹亮的歌聲唱出山歌風格的民歌分組演唱五、課堂小結(jié)教學反思課題放牧單元課時總課時執(zhí)教者課型新授課21教學內(nèi)容1 、有感情的唱好放牛山歌，為小牧笛編創(chuàng)表演唱。知識與技能2 、聆聽牧歌、小放牛，感受兩種不同風格、教學不同音色色彩、不同情緒的音樂。目標過程與方法合作法探究法講授法情感態(tài)度與價值觀重點1 、掌握八分音符。2 、有感情的演唱，以情帶聲。課前難點在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神準備教 學 步 驟 與 授 課 內(nèi) 容個性化設計或二次教學方法：備課第 三 課 時一、組織教學二、聽音練習： 2 5 6 1師彈出一音，生唱出三、學習歌曲小牧笛1 、導言：一對兄妹吹起了 小牧笛來到了山上， 河邊一起放牧，這樣的情景真的好美呀，讓你也來感受一下吧！2 、范唱：播放多媒體畫面，更多地吸引孩子們的注意力3 、歌曲介紹：這是一首以民歌音調(diào)為素材的創(chuàng)作歌曲，歌曲的結(jié)束音使用了下滑音，使歌曲充滿了濃郁的民族風格。歌詞以樸素的語言，簡練的手法，融詠物、寫景、抒情于一體，生動地展現(xiàn)出一幅農(nóng)村風情畫，表現(xiàn)了純樸真摯的感情。4 、再聽歌曲：聽了老師的介紹，你對這首歌是否有了新的認識，請同學們再聽一遍。5 、學唱曲調(diào)：（1 ） 找出曲調(diào)中的 “re sol la do 各”音，用紅筆把它框出來，并唱一唱。（2 ） 用“l(fā)a跟”唱樂句，看誰聽唱得準，記得快？對最先唱會的給予表揚6 、詞：隨琴心中默默填詞7 、輕快地演唱全曲：安排好換氣的氣口8 、分組唱，兩個學生領(lǐng)唱，每個一句，最后兩句齊唱四、創(chuàng)編與活動1 、啟發(fā)學生自己創(chuàng)造設計表演222 、分組商量研究3 、小組匯報表演4 、全體一起邊唱邊表演小牧笛教學反思課題放牧單元課時總課時執(zhí)教者課型新授課教學內(nèi)容1 、有感情的唱好放牛山歌，為小牧笛編創(chuàng)表演唱。知識與技能2 、聆聽牧歌、小放牛，感受兩種不同風格、教學不同音色色彩、不同情緒的音樂。目標過程與方法合作法探究法講授法情感態(tài)度與價值觀重點1 、掌握八分音符。2 、有感情的演唱，以情帶聲。課前難點在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神準備教 學 步 驟 與 授 課 內(nèi) 容個性化設計或二次教學方法：備課第 四 課 時一、組織教學二、復習歌曲小牧笛，并進行表演。歌唱是要求吐字清晰，口型自然，聲音明亮，體現(xiàn)民歌的特點。三、聆聽牧歌1 、介紹樂曲是由同名民歌為素材創(chuàng)作的小提琴2 、播放內(nèi)蒙古民歌牧童，學生可跟著哼唱3 、初聽樂曲：23問：民歌牧歌的曲調(diào)在樂曲中出現(xiàn)幾次？4 、復聽樂曲：問：每遍的主題出現(xiàn)時它的聲音變化順序是怎樣的？各遍表達了怎樣的情景，你能想象出什么樣的場景？5 、再聽：說說你對樂曲的感受，你是不是也置身于廣闊的大草原呢？和小放牛對比欣賞，從題材、形式、風格等進行對比。五、聽辯訓練：1 、當你聽到彈奏的是上面一個音時請站起來， 聽到彈奏的是下面一個音時坐著不動2 、跟琴唱一唱教學反思24