2021物流經(jīng)濟地理

物流經(jīng)濟地理物流經(jīng)濟地理一、課程性質(zhì)物流經(jīng)濟地理是物流學(xué)和經(jīng)濟地理學(xué)相結(jié)合的一門綜合性學(xué)科。隨著物流業(yè)的不斷發(fā)展，物流經(jīng)濟地理越來越受到政府領(lǐng)導(dǎo)和物流企業(yè)的高度重視。物流經(jīng)濟地理學(xué)逐漸成為研究物流生產(chǎn)布局、發(fā)展條件和規(guī)律的科學(xué)。二、課程作用本門課程圍繞高等職業(yè)技術(shù)教育的辦學(xué)方向、目標和要求，結(jié)合工學(xué)結(jié)合教學(xué)，一是服務(wù)于物流管理專業(yè)建設(shè)，對本專業(yè)物流系統(tǒng)規(guī)劃管理崗位（群）職業(yè)能力的培養(yǎng)及合格的物流管理專業(yè)人才發(fā)揮了重要的基礎(chǔ)性作用；二是服務(wù)于行業(yè)經(jīng)濟建設(shè)，培養(yǎng)具備國家物流行業(yè)初、中級“物流師”職業(yè)資格的一線技術(shù)人員；三是服務(wù)于地方經(jīng)濟建設(shè)，培養(yǎng)能夠從事地方物流產(chǎn)業(yè)環(huán)境建設(shè)和需要的技能型人才。三、課程目標本門課程是物流管理專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一。物流經(jīng)濟地理是從事物流活動的知識基礎(chǔ)，本課程是學(xué)生能夠從空間上把握物流的發(fā)展，合理進行對物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展、物流業(yè)務(wù)開拓的規(guī)劃與思考。課程傾向于這樣一個目標，即學(xué)生通過問本課程能獲得對于人類經(jīng)濟活動的一個基礎(chǔ)性認識，并對常用的經(jīng)濟地理學(xué)理論、方法及其應(yīng)用有一個較全面的了解。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能夠自己動手做一些調(diào)查和認識，體現(xiàn)教材的基礎(chǔ)性。四、教學(xué)方法依據(jù)“教、學(xué)、做合一”的原則，注重質(zhì)量教學(xué)、過程教學(xué)，推進教學(xué)方法的改革。從培養(yǎng)學(xué)生動手能力，增強學(xué)生技能，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力入手。1.注重物流經(jīng)濟地理自身基本理論的歸納。要使學(xué)生在原來所掌握的地理知識基礎(chǔ)上，通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)（物流經(jīng)濟地理課程的開課時機宜遲不宜早），在物流經(jīng)濟與地理間搭建起聯(lián)系的橋梁，從而加深對物流經(jīng)濟地理基本規(guī)律和基本技能的掌握，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)物流經(jīng)濟地理課程時出現(xiàn)有“地”無“理”的狀況（指只能了解具體經(jīng)濟布局現(xiàn)象，無法把握經(jīng)濟布局規(guī)律）。2.教學(xué)內(nèi)容必須反映學(xué)科的新進展。在物流管理專業(yè)中開設(shè)物流經(jīng)濟地理課程，就是為了使學(xué)生掌握物流經(jīng)濟地理的基本知識與一般規(guī)律，具備分析和解決物流經(jīng)濟地理問題的基本思維方式與方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和能力。因此，物流經(jīng)濟地理的教學(xué)內(nèi)容必須反映學(xué)科的新進展。在教學(xué)實踐中，還要不斷引入國內(nèi)外學(xué)科的最新進展，以及那些有可能為物流經(jīng)濟地理所用的其他相關(guān)領(lǐng)域的理論與研究方法。3.要及時歸納、總結(jié)學(xué)院所在區(qū)域的地方物流經(jīng)濟發(fā)展的成功經(jīng)驗，并將其及時引入課堂教學(xué)當中。對于多數(shù)學(xué)生來講，與物流經(jīng)濟地理有關(guān)的實踐信息主要來自學(xué)院所在區(qū)域，從其就業(yè)角度看也是如此。因此，如果能將這方面的內(nèi)容及時引入課堂，對于他們掌握物流經(jīng)濟地理的知識將極其有益，能夠促進他們對物流經(jīng)濟地理課程的全面認識和把握，對于他們掌握研究分析經(jīng)濟地理問題的基本思維方式、指導(dǎo)今后的實踐極有幫助。4.整合中外物流經(jīng)濟地理知識，促成知識體系化。中國是世界的一部分，與世界經(jīng)濟的聯(lián)系越來越密切。但由于多數(shù)物流專業(yè)因該課程課時安排不足的原因，只從中國物流經(jīng)濟地理或世界物流經(jīng)濟地理兩門課中選取一門進行講授，致使學(xué)生難以建立較為完善的物流經(jīng)濟地理學(xué)知識結(jié)構(gòu)。因此，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時，能將中國物流經(jīng)濟地理知識與世界物流經(jīng)濟地理知識自覺地聯(lián)系起來，形成一個完整的經(jīng)濟地理知識。五、課程考核物流經(jīng)濟地理是一門實踐性很強的學(xué)科，因此在教學(xué)中要注意打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，采取靈活多樣的教學(xué)方式和手段，改革考核方式，提高學(xué)生能力。在這方面的改革，我們應(yīng)注意以下原則。第一，理論與實踐結(jié)合原則，物流經(jīng)濟地理教學(xué)必須強化基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)方法的教學(xué)，強調(diào)理論與實踐結(jié)合。第二，共性與個性結(jié)合原則，在解釋物流經(jīng)濟現(xiàn)象過程中，不僅應(yīng)該強調(diào)利用規(guī)范性理論解釋共性問題，也應(yīng)該針對個性問題進行具體分析，只有這樣才能很好地解釋經(jīng)濟現(xiàn)象的空間形象。第三，課內(nèi)與課外結(jié)合原則，課堂傳授適合傳授顯性的知識，而對于個人技能形成具有重要意義的隱性知識只有通過“做中學(xué)”才能實現(xiàn)。課外教學(xué)可以使學(xué)生親自去發(fā)現(xiàn)問題與解決問題，也便于學(xué)生做到理論聯(lián)系實際，利于增強教學(xué)效果。第四，傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合（理論、方法、技術(shù)）原則，除傳統(tǒng)的教學(xué)方式和手段外，利用現(xiàn)代理論，采取靈活的方法，借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)，能夠增強教學(xué)的形象性，提高教學(xué)效率。具體而言，我們需要做到以下幾點：1.走出課堂，實地教學(xué)?！白x萬卷書，行萬里路”，地理課程資源十分豐富，課程改革不應(yīng)只停留在加強現(xiàn)有的校內(nèi)課程資源的層面上，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)院所在區(qū)域地理資源，通過調(diào)動地方的主動性和能動性，使其服務(wù)于教學(xué)。走出課堂、實地教學(xué)的形式，可以有針對性地解決物流經(jīng)濟地理教學(xué)以理論講授為主、比較抽象的問題，是結(jié)合區(qū)域開發(fā)實踐開展教學(xué)的好方式。它把課堂搬到實地，使教學(xué)更生動、更直觀，更有助于學(xué)生對理論的理解。2.運用多媒體手段，橫聯(lián)縱比，激發(fā)學(xué)生興趣。突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征，創(chuàng)設(shè)地理情境，突出地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，尋找地理因素之間的相互作用，特別是自然因素和人文因素對地理現(xiàn)象和地理過程的綜合影響，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待經(jīng)濟地理現(xiàn)象和問題。同時，教學(xué)中還應(yīng)多注意增加事例介紹，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)手段，廣泛地利用投影儀、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，在課堂上向?qū)W生展現(xiàn)人類物流經(jīng)濟活動的空間形象，強化教材與社會的有機結(jié)合。3.重建考核體系和方式，推動能力培養(yǎng)。長期以來，經(jīng)濟地理沿襲高中應(yīng)試模式，禁錮了學(xué)生能力培養(yǎng)，對此，我們應(yīng)積極改革。重建考核體系，應(yīng)以能力考核為中心，并注意以下幾個原則：注重評價學(xué)生解決物流經(jīng)濟地理問題的能力和過程；注重評價學(xué)生科學(xué)方法掌握狀況和探索性活動的水平；注意了解學(xué)生能否把現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟問題與地理問題相聯(lián)系，能否制訂解決問題的方案，能否形成有效解決問題的思路，并且重點評價學(xué)生在搜集整理以及分析地理信息資料過程中，能否利用地圖、圖表、圖片、圖解和各種信息源（如期刊、報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等）搜集一手或二手資料，能否通過實地觀測與調(diào)查等方式去獲得資料；注重評價學(xué)生對地理概念、區(qū)域的自然和經(jīng)濟的理解水平?？己藭r，我們還應(yīng)注重評價形式的多樣化和針對性，要針對學(xué)生學(xué)習(xí)的不同心理特征、不同學(xué)習(xí)形式和不同學(xué)習(xí)內(nèi)容的差異采取多種多樣的方式。六、教學(xué)計劃（見表1、表2、表3）（見表4）（見表5）