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電磁鐵的磁力(二)

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電磁鐵的磁力(二)

第 4 課 電磁鐵的磁力(二)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:電磁鐵的磁力大小與使用的電池?cái)?shù)量有關(guān):電池少則磁力小,電池多則磁力大。電磁鐵的磁力大小與線圈與鐵芯的距離、鐵芯粗細(xì)長短等因素有關(guān)系。過程與方法:經(jīng)歷一個完整的較深入的科學(xué)研究過程:提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行檢驗(yàn)、匯報交流、共享成果。用數(shù)據(jù)展示說明本小組的研究成果,鍛煉交流表達(dá)能力。能通過傾聽、提問共享其他小組的研究成果。 體會到交流與討論能引發(fā)新的想法。能用全班合作研究的成果設(shè)計(jì)制作強(qiáng)力電磁鐵。情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,體會到開展合作的必要性和重要性。【教學(xué)重、難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】1.學(xué)生自備:一號電池2.教師準(zhǔn)備:電池盒、大鐵釘、絕緣導(dǎo)線、長短不同的鐵螺栓3 個、粗細(xì)不同的鐵螺栓 3 個、直徑不同的線圈3 個、強(qiáng)力電磁鐵 1 個?!窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】(一)導(dǎo)入1. 上節(jié)課,我們對影響電磁鐵磁力大小的因素進(jìn)行了大膽的假設(shè)。并研究了電磁鐵的線圈多少對電磁鐵磁力大小的影響。 這節(jié)課我們繼續(xù)這項(xiàng)研究。 把我們自己的假設(shè)也像上節(jié)課那樣證明一下,好嗎?2. 板書課題(二)小組檢驗(yàn)所選擇的假設(shè)1. 各小組根據(jù)自己的假設(shè),擬定研究計(jì)劃。填寫P55 表格。2. 全班交流研究計(jì)劃。3. 各小組根據(jù)自己的假設(shè)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料。4. 各小組驗(yàn)證假設(shè)。教師巡視,強(qiáng)調(diào)根據(jù) P56“2. 準(zhǔn)備小組的匯報發(fā)言”邊實(shí)驗(yàn)邊準(zhǔn)備如何發(fā)言。(三)匯報交流,共享研究成果1. 全班交流( 1)實(shí)驗(yàn)前的假設(shè)是什么?我們要改變的條件是什么?( 2)怎樣改變要改變的條件?怎樣控制不改變的條件的?( 3)取得了哪些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?數(shù)據(jù)能說明什么或不能說明什么?2. 總結(jié)這 2 節(jié)課的學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)電磁鐵的磁力與哪些因素有關(guān)?有什么樣的關(guān)系?(四)制作強(qiáng)力電磁鐵1. 匯總這些研究成果后,我們能夠用手中的材料做出一個磁力更大的電磁鐵嗎?2. 大家動手試一試。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

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