小學(xué)三年級語文《課間十分鐘》優(yōu)選教案范例

小學(xué)三年 級語文課間十分鐘優(yōu)選教案范例課間十分鐘是一篇獨立 閱讀課 文，主要寫了同學(xué) 們在課間十分鐘開展打乒乓球、爬竿、 丟沙包等活 動情況。其中 “丟沙包 ”部分作者寫得最 詳細(xì)。下面就是小 編給大家?guī)淼男W(xué)三年 級語文課間十分鐘優(yōu)選教案范例，希望能幫助到大家 !一、教學(xué)目 標(biāo)：1.了解課文內(nèi)容大意。2.學(xué)會本 課生字新 詞，理解有關(guān) 詞語 。3.讀懂第 1-3 段課文。二、教學(xué)重點、 難點：理解 1-3 段中重點 詞句。三、教學(xué)準(zhǔn) 備：課文朗讀錄音四、教學(xué) 過程：第 1 課時1.導(dǎo)入，揭題同學(xué)們，每當(dāng)下 課鈴聲響了， 總看見你們非?？?樂參加課外活動，你們都在參加哪些活動 ?2.聽課文，了解大意。(1) 課文寫了哪幾 項課間 活動，分別是哪幾段的內(nèi)容 ? 3.帶著問題，自學(xué) 課文(1) 哪幾項活動最詳細(xì)的介紹 ?(2) 找出哪幾段屬于 總分段式 ? 4.學(xué)習(xí)生字新 詞(1) 正音 ( 乒乓竹竿沉著 縱身一躍小將 )(2) 給多音字注音：將(jing jing )將計就計 ( ) 將士 ( ) 將給( )精兵強(qiáng)將 ( ) 將信將疑 ( ) 將來 ( )著 (zhe zh o zh o zhu )著數(shù) ( ) 著慌 ( ) 著火 ( )你聽著 ( ) 衣著 ( ) 著裝 ( )(3) 寫出反 義詞輸 ( ) 勝 ( ) 貧 ( ) 笨拙 ( )(4) 在橫線上填上表示 “看 ”的意思。不能重復(fù)。四周目標(biāo)天空大地5.講讀第 1 段。(1) 朗讀課文，劃出四要素 ( 時間、地點、人物、事情 )(2) “沸騰”是什么意思 ?校園里 為什么會 “頓時 ”“沸騰 ”。6.講讀第 2、3 段。(1) 分別介紹了哪些活 動 ?同學(xué)們玩得怎 樣 ?(2) 劃出能表 現(xiàn)同學(xué)們玩得很開心的句子 ?(3) 指導(dǎo)朗讀。A.乒乓小將們打得多起 勁啊 !只一分決定 輸贏，可是你推我 擋，常常打十幾個回合 還不分勝負(fù)。B.一個大同學(xué) 剛從竿上滑下來，一個小同學(xué) 縱身一躍，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬到了竿 頂 。( 反映小同學(xué) 動作敏捷 )五、作業(yè)1.抄寫生字新 詞2.完成課堂作業(yè)本 1-3 題六、教后 記第 2 課時一、教學(xué)目 標(biāo)：1.能讀懂課文第 4 段是怎 樣圍繞總 起句具體寫 丟沙包活 動的。2.初步養(yǎng)成 積極參加課間活動的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生 熱愛學(xué)校生活的感情。二、教學(xué)重點、 難點：1.讀懂課文第 4 段是怎 樣圍繞總 起句具體寫 丟沙包活 動。三、教學(xué)準(zhǔn) 備：四、教學(xué) 過程：1.復(fù)習(xí)檢查(1) 聽寫詞語。(2) 齊讀 1-3 段。2.講讀第 4 段(1) 默讀，找出中心句。(2) 小組討論 怎么來分述 “最有 勁 ”(丟沙包 躲沙包 )(3) 指名讀 “丟 沙包的同學(xué) ”一句，找出反映 “最有 勁 ”的詞語。 (密切合作、猛烈 )(4) 理解 “躲包的同學(xué) ”怎么 “躲 ”。 這部分共幾句 話，指名 讀。 第 4 句寫躲包的同學(xué) 贏得了勝利，心里很高 興。躲包的同學(xué) 為什么能贏 ?他們躲包有什么特點 ?(沉著、靈活 ) 具體表 現(xiàn)哪里 ?“歡暢 ”什么意思 ?能改用 “歡喜”嗎? 為什么躲包的同學(xué) 勝利了會 這么高興 ?(他們戰(zhàn)勝 的是 “勁敵 ”)再讀讀寫“躲包的同學(xué) ” 的這 4 句話，看看 “丟包的同學(xué) ”是怎 樣 “密切合作 ”、 “猛攻 ”的 ?(沙包飛來力量大、速度快、落點刁 ) 小結(jié)：雙方都很 厲害，躲方技高一籌。 齊讀第 4 段，讀出緊張歡 快的氣氛。3.講讀第 5 段(1) 指名讀總起句，找中心 詞 “豐富多彩 ”，理解 該詞。(2) 哪幾句是分述，是從哪些方面 對總起句作具體 說明的 ? 4.全文總結(jié)(1) 說說 同學(xué)們在課間活動有哪些出色的表 現(xiàn) ?(頑強(qiáng)的作風(fēng)、沉著的 態(tài)度、靈敏的反映、高超的技 藝.)(2) 希望同學(xué) 們在課間活動中鍛煉自己。五、作業(yè)：完成課堂作業(yè)本第 26 題。六、教學(xué)反 饋：第 3 課時目標(biāo) :1、繼續(xù)學(xué)習(xí)總分段 ( 課文第 5 段 )2、更據(jù)第五段的寫作題材，寫一個 總分段。一、聽寫 詞語二、回顧課文，鞏固 總分段1、讀 2、 3、4 段，比 較詳略總結(jié)寫法2、給 2、 3 段加總起句(先學(xué)生 討論再集體交流 )三、學(xué)習(xí)最后臆斷1、自讀2、判斷是否 總分段，說理由3、比較和前一個 總分段什么不一 樣?4、讀一讀四、練習(xí)寫話1、用 “課間 活動真豐富。 ”做 總起句，分述部分：跳牛皮進(jìn)跳繩踢毽子2、老鷹捉消極的游 戲真好玩，仿照 “丟 沙包 ”的寫法，分老 鷹、母雞、小級幾方面來寫。一、教材 簡析這是一篇獨立 閱讀課 文，主要寫了同學(xué) 們在課間十分鐘開展打乒乓球、爬竿、 丟沙包等活動情況。其中 “丟 沙包 ”部分作者寫得最 詳細(xì)、體。二、教學(xué)目 標(biāo)1、通過自學(xué)掌握本文生字、詞。2、認(rèn)真朗讀課文，理解 課文內(nèi)容，了解三 項活動的具體情況。3、知道寫文章要按順序，抓住主要的寫具體。課前準(zhǔn)備小黑板、投影 儀、幻燈片 4 張 。教學(xué)目 標(biāo)同以上總目標(biāo)。教學(xué)過程表演導(dǎo)入新課。教師先表演 動作，如打羽毛球、打 乒乓球、拔河，分 別讓學(xué)生說出老師表演的是什么動作。你 們在課間開展這些活動嗎 ?學(xué)生回答后，放出相 應(yīng)的幻燈片 1，綜合再現(xiàn)情景，導(dǎo)入課題：課間十分鐘。檢查預(yù)習(xí) 。師：在上 這節(jié)課前，老 師已布置大家 讀一讀課文，遇到不 認(rèn)識的字和不理解的 詞查字典，現(xiàn)在老師來檢查一下大家的 預(yù)習(xí)情況。抽查學(xué)生有表情 輕聲朗讀課文，看有沒有 讀錯的地方，并 給以糾正。檢查幾個重點 詞的理解情況： 沸騰 回合 縱身一躍 敏捷 張望 海底撈月 歡暢小結(jié)。出示 “嘗試中心 ”，自學(xué) 課文。要求根據(jù)前兩 課的學(xué)習(xí)方法自學(xué)?！皣L試 中心 ”：“課間 十分鐘 ”開展了哪些活 動，重點 講了哪幾種活 動?為什么只講這幾種 ?這 篇文章寫的是什么?(同學(xué)們在課間十分鐘開展活 動的情況 )課間 十分鐘的活動有哪些 ?(打乒乓球、爬竿、 丟沙包、跳皮筋、跳 繩、踢毽子、老鷹捉小雞 )重點寫了什么 ?(打乒乓球、爬竿、 丟沙包 ) 這幾項活動，怎樣進(jìn)行的 ?自學(xué)后同桌交流。集體 討論 2 3 題 。第 2 題啟發(fā)提問：什么人 ?在什么 時間 ?干什么 ?第 3 題先指導(dǎo)看幻燈 1，注意 觀察順序，再按一定 順序回答。教 師指導(dǎo)學(xué)習(xí)第 4 題 。通過討論 第一問，得到板 書：打乒乓球、爬竿、 丟沙包。寫打 乒乓球，讓學(xué)生劃出重點 詞讀一讀重點句子。放幻燈 2，讓學(xué)生說一說作者是怎樣寫打乒乓球的。寫爬竿，放幻燈3。啟 發(fā)提問：重點寫了 誰?怎樣爬的 ?結(jié)合課文劃出重點 詞，讀一讀。寫 丟沙包，放幻燈 4 。啟 發(fā)提問：著重寫了什么 ?劃出表示 動作的詞和重點句子，自己先讀一讀，教師引讀。討論 ：為什么重點只寫 這幾種活 動 ?總結(jié)。這篇課文首先交待了 時間、人物、地點、干什么，由于活 動項目很多，作者按方位 順序著重寫了打 乒乓球、爬竿、 丟沙包這三項最有趣的活 動，并把 丟沙包寫得最 詳細(xì) 、體，這是為什么 ?(同學(xué)們十分喜愛 )還有幾項只是列 舉了名目， 這樣就顯得文章重點突出，主次分明， 詳略得當(dāng)， 這給我們今后寫活 動提供了范例。第二次 嘗試練習(xí) ( 完成 課文練習(xí)冊自 測練習(xí) ) 。簡 要地寫出 5 個自然段的意思。聯(lián)系自己的 課間活動，揀一項最喜歡的，嘗試說說 。學(xué)生討論評 定。教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng) 熱愛學(xué)校生活的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參加 課間活動。2、學(xué)會本 課 14 個生字，掌握 “將 ”、“著 ”兩個多音字 ;理解 15 個新詞語，能寫出 “輸、勝”的反義詞。3、能通 過理解重點 詞讀懂句子的意思。教學(xué)重點與 難點：重點：1、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總 起句具體寫 丟沙包活動的。2、能給第二自然段前面加上總起句。難點：抓住活 動中對人物的 動作描寫，體會作者用詞的準(zhǔn)確性。教學(xué)時間：2 課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本 課的 14 個生字，理解 “沸騰 ”、“豐富多采 ”等詞語 的意思。2、了解 課文大意，初理文章脈絡(luò)。3、讀懂第五自然段是怎 樣圍繞總 起句寫具體的。教學(xué)過程一、揭示 課題1、出示： 課間十分鐘2、讀了這個課題，你知道了寫什么?3、課間十分鐘你們搞些什么活 動 ?(讓學(xué)生根據(jù)自己的活動內(nèi)容來 說)二、初讀課文，了解大意。1、輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的音。2、反饋學(xué)生字情況。你 覺得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要別人幫忙的 ?如：贏、捷3、再讀課文標(biāo)出課文有幾段，思考： 課文中一共寫了哪些 課間活動?其中主要寫了哪幾項 ?它們是課文的哪幾段 ?4、反饋思考情況。 指名分自然段朗讀課文，評議。 (讀準(zhǔn)字音 ) 大家交流 討論上述思考 題。三、學(xué)習(xí)第一第五自然段。1、學(xué)習(xí)第一自然段 讀這一自然段，你 讀懂了些什么 ?“沸騰 ”什么意思 ?“沸騰 ”還 可以換哪個詞?你認(rèn)為哪個詞更好 ? 朗讀這個自然段。2、學(xué)習(xí)第五自然段 自由朗 讀這一自然段， 說說這 一段是用什么方法寫的。 找出總起句和分述部分。四、課堂作業(yè)完成課堂作業(yè)本上的第 1、2、題 。第二課時教學(xué)目標(biāo)1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總 起句具體寫 丟沙包活 動的。2、能給第二自然段前面加上總起句 。3、品析 詞句，有感情地朗 讀二至四段。4、讀懂總起分述的方法寫一段話。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查1、聽寫 詞語2、掛出畫有表格的小黑板。丟沙包 )二、學(xué)習(xí) “丟沙包 ”一段問：課文主要寫哪幾項課間 活動 ?(填表：打 乒乓 、爬竿、1、初步感知 默讀課文，用 “”劃出這一自然段的 總起句。 這一段是從哪幾個方面來寫丟沙包這項活動的?(丟包、躲包兩方面 )2、具體理解 師讀總 起句，生 讀分述部分的句子。 討論：寫丟包、躲包的分 別是哪幾句 ? 細(xì)讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動作的詞。 你能從 這些動作詞中看出些什么 ?(體會用 詞的準(zhǔn)確 ) 讀最后一句， “歡暢 ”可以 換哪個詞 ?從這句話里你知道什么 ? 指導(dǎo)朗讀 。你 認(rèn)為這 段該怎么讀?3、小結(jié)“丟沙包 ”這一活 動是怎樣寫具體的 ?( “攻”、 “躲”兩個方面 )三、用學(xué) 習(xí)“丟沙包 ”這 段的方法，自學(xué) “打 乒乓 ”這 段，思考填好表。1、反饋。2、看 “丟沙包 ”這一段的方法， 誰能把 “打乒乓 ”這段也加上一句 總起句，使其成 為總起分述的段落。 (激烈、 緊張、起勁 )四、用學(xué) 習(xí)“丟沙包 ”這 段的方法，自學(xué) “爬竿 ”這段，思考填好表并反饋。五、看表格比 較：三項活動哪一項寫得體、最生 動 ?你從哪里看出來 ?六、課堂作業(yè)1、寫話訓(xùn)練：用 “課間 活動真是豐富多采 ”作為總 起句，分述部分 為 跳牛皮筋 ; 跳繩; 踢毽子。用 “老鷹 捉小雞的游戲真有趣 ”作 為總起句。分 “老 鷹”、 “母 雞和小雞 ”兩方面寫。 2、完成課堂作業(yè)本上的題目。