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《斜塔上的實驗》優(yōu)秀教案

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《斜塔上的實驗》優(yōu)秀教案

斜塔上的實驗優(yōu)秀教案導語:同學們,意大利有一座塔比較有名,你知道是什么塔嗎?為什么有名?明確:一是因為塔斜;二是著名的科學家曾經(jīng)在此做過實驗。今天,我們就來學習斜塔上的實驗。學習要點(課件展示)1 、學習科學家善于探索的精神。2 、了解一些科學知識。3 、學習文章巧妙的構(gòu)思。教學設(shè)計:一課時:課型:新授方法:點撥交流式、實驗法、比較閱讀法學習過程1 、學生輪讀課文,并思考:( 1)、標好段落序號,劃出疑難點。( 2)、文章主要寫了幾件事?明確:(課件展示)(一)( 17)擺動掛燈的啟示發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則。(二)(812)寫伽利略的孩提和學生時代對科學的不懈追求和獻身精神。(三)( 1319)比薩斜塔上的實驗發(fā)現(xiàn)自由落體定律。2 、教師做演示實驗,讓學生觀察,提問:你發(fā)現(xiàn)繩的擺動有什么特點?小組討論。明確:盡管繩的往返距離越來越小,但是往返擺動一次所用的時間一樣長;自然的節(jié)奏原則。如果討論不出,教師點明幾百年前,伽利略能夠發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律,說明他細心觀察,善于思考;我們應該學習他的精神。齊讀第二自然段,并標出“仿佛、覺得、似乎”等詞,這些詞能否去掉?原因是什么?討論明確:伽利略的感覺是否正確?他怎么知道的?明確:正確;他采用實驗法驗證了自己的猜想,發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏原則。通過此事,你受到什么啟發(fā)?小組交流;明確:伽利略善于觀察、思考并通過實驗來檢驗真理的不斷探索、 不斷創(chuàng)新的精神很值得我們學習。3 、現(xiàn)實生活中,你也有過這樣的經(jīng)歷嗎?結(jié)果這樣?討論交。4 、他這敏銳的感官和觀察、思考、實驗能力與他孩提和學生時代是緊密相連的。速讀 8 12 段, 9、讓我們?yōu)楹⑻岷蛯W生時代的伽利略畫個像。討論交流。明確:(課件展示)( 1)不迷信權(quán)威。( 2)善于觀察、善于動手動腦。( 3)有理想。( 4)敢于追求真理。( 5)不斷試驗,挑戰(zhàn)權(quán)威。( 6)面對壓力和挫折,仍然勇往直前。5 、就因為有了孩提和學生時代打下的基礎(chǔ), 參加工作后的伽利略仍然不斷實驗、驗證,最后,他來到比薩斜塔做實驗。速讀思考:當時有什么困難?伽利略和眾人又是怎么表現(xiàn)的?討論明確。6 、小結(jié)。內(nèi)容:本文描述了伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律、自由落體定律的經(jīng)過和他孩提、學生時的情況, 表現(xiàn)了他不輕信權(quán)威,堅持用試驗來檢驗理論、探索新理論的科學思想和熱愛科學、勇于創(chuàng)新、甘為科學獻身的精神。作者是采用先寫趣事,再寫小時侯,再寫斜塔上的實驗的順序進行寫作,這樣寫好還是按時間順序?qū)懞?,為什么?討論明確:本文順序好。開頭描繪發(fā)現(xiàn)擺的定律的經(jīng)過,引人入勝,再回頭略寫孩提和學生時代的情況情況, 接著再重點寫伽利略發(fā)現(xiàn)自由落體定律的情況。 這樣能使讀者清楚的了解到伽利略的生平和前期的兩個重大的發(fā)現(xiàn),而且讀來感到波瀾起伏,興趣盎然。這也就是文章巧妙的構(gòu)思,是文章以斜塔上的實驗為標題的原因。學習了文章,你能否從伽利略的事跡中總結(jié)出幾條關(guān)于知識創(chuàng)新的經(jīng)驗,并用恰當?shù)恼Z句表達出來。討論明確。訓練和作業(yè)。( 1)閱讀老舍小傳,(2)與本文比較在寫法上的異同 (3)學寫人物傳記。抓住自己的出生、愛好、特長、家庭、學習、理想等情況,為自己寫一則小傳。內(nèi)容僅供參考

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