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《足走左右》教學設計

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《足走左右》教學設計

足走左 右足走左 右教學設計之一佚名教學目標:1、學會 “足 ”“走 ”“左 ”、“右 ”4個生字, 讀準字音, 認清字形, 理解字義, 會正確書寫。2、初步學會分辨左和右。3、懂得小學生要積極參加各項體育活動,鍛煉身體。課時安排: 2 課時第一課時教學目標:學會 “足 ”“走 ”2個生字,讀準字音,認清字形,理解字義,會正確書寫。教學過程:一、復習檢查。1、指名用卡片認讀音節(jié):z、 zu、 zu、 yu。2、用卡片 “開火車 ”認讀熟字:大、土、口。二、看圖說話,學習字詞。1、學習 “足 ”。( 1)圖上兩個小朋友在干什么?(兩個小朋友在踢足球)。( 2)出示音節(jié) z(集體讀,注意讀準平舌音) 。( 3)講解字義。足:就是 “腳 ”,“足球 ”就是用腳踢的球。( 4)分析、識記字形。足:先寫一個 “口 ”,下面有四畫,先寫豎和短橫,再寫一個小“人 ”,“人 ”的一捺要長些。2、學習 “走 ”。( 1)圖上的小朋友在干什么?(這個小朋友在往前走)。誰來走一走給大家看?(走時應挺胸、肩平、不搖來晃去。)( 2)出示音節(jié) zu(集體讀,注意讀準平舌音) 。( 3)分析、識記字形。出示生字 “走 ”,說說怎樣記???從上到下,上面是 “土 ”字,下面是 “”,先寫豎和短橫,一豎和 “土 ”字的一豎對齊,再寫一個小 “人”, “人 ”的一捺要長些。( 4)練習書空。數(shù)一數(shù) “走 ”一共幾筆?三、鞏固字詞。1、看拼音擺識字卡片,讓音節(jié)與漢字對上號。2、形近字區(qū)別。走 足3、看拼音把漢字補寫完整。zuz土口四、指導書寫。第二課時教學目標:1、學會 “左 ”、“右”2個生字,讀準字音,認清字形,理解字義,會正確書寫。2、初步學會分辨左和右。3、懂得小學生要積極參加各項體育活動,鍛煉身體。教學過程:一、復習檢查。1、指名認讀生字卡片:走、足。2、聽寫生字:走、足。二、自學課文。要求:看圖畫,講圖意,讀準音節(jié),分析字形。三、看圖說話,學習字詞。1、看圖說話,理解詞義。圖上畫著兩個小朋友在干什么?圖上畫著兩個小朋友在打乒乓球。左邊一個是女孩,右邊一個是男孩。左、右是一組意思相反的詞。( 1)讓學生舉起左手和右手,再說說自己座位的左、右各是哪位同學??捎孟铝芯涫骄毩曊f話:我的左邊是() ,右邊是()。同學的左邊坐的是() ,右邊坐的是() 。2、出示生字 “左 ”、 “右 ”。正音。3、分析。識記字形。說說 “左 ”“右”兩個字的相同點和不同點。用兒歌幫助記憶:“左下一個工,右下一個口?!?、指導書寫。四、綜合看全課的圖,讓學生知道走路、踢足球、打乒乓球等都是鍛煉身體。我們都要鍛煉身體。五、復習鞏固。1、看拼音擺識字卡片,讓音節(jié)與漢字對上號。2、音近字區(qū)別。zuzuzzh走 左足 竹3、形近字區(qū)別。左 右4、說說本課生字,哪兩個意思相反的?你知道還有哪些意思相反的字?(上 下、長 短、來 去、快 慢)足走左 右教學設計足走左 右教學設計由范文先生網(wǎng)教案頻道注明出處 !https:/搜集整理,版權歸作者所有,轉(zhuǎn)載請一、下列 色的字注音全 的一 是:A 弧形( f )拱 ( gng)洨河( xi o)B和 ( xi ) ( ji n)旅人( l )C陡坡( d)悠久( yu)嘉 ( ji )D 墩( dn)榮譽( y)惟妙惟肖( xi o)二、 下列 色的字 正確的解 :河水暴 史悠久 景巧妙 A 突然而猛烈; 適, 散;比 越;條理,次序B急躁; 適, 散; 美的;條理,次序C兇猛的 子;悠 ;能 承受;人 D突然而猛烈;久, ; 美的;同 ,同等三、 中國石拱 的特點,有以下三種理解,你同意哪一種:A 形式 美, 構 固, 史悠久。B形式 美, 構 固。C形式 美, 構 固, 史悠久,富有生命力。四、 出字形、字音全 的一 A 喇叭( l ba)槐 ( hui sh )B草坪( co p n)老 ( l o ou)C曲阜( q f )湖畔( hb n)D雕塑( di o su)造形( zo x ng)松柏( sng b )i挪 ( nud ng) ( ku jin)概念( gi ni n)五、判斷 :1 “永定河 水 ,來 很猛,以前兩岸河堤常被沖 ,但 座 從沒出 事,足 它的 固。 ”采用了作比 的 明方法。 ( ; )2本文以 明 主,穿插 敘 溝 的 史意 和解放手我國 梁事 的 展情況。( ; )3常用的表達方式有: 敘、 、抒情、描寫和 明。( ; )一去三 由范文先生網(wǎng)教案 道https:/ 搜集整理,版 作者所有, 注明出 !小熊住山洞的教學 【教學目 】、 個生字, 個偏旁。、正確、流利、有感情地朗 文。、了解 文內(nèi)容,懂得 木、保 境是一種美德,是一種 任?!窘虒W重點、 點】、本 的重點是 字。、難點是朗讀課文,理解第三個教學目標。【教學用具】生字卡片、多媒體課件。【教學過程】教學教學行為學生教學行為一、激趣導入新課、小朋友們好! 今天張老師為小朋友們帶來了一個非常好聽的故事,小朋友們想不想聽?(課件展示:有關課文內(nèi)容的一副副畫面。)、小朋友們喜歡這個小故事嗎?這個小故事就是咱們今天要學習的新課文小熊住山洞(板書課題。)、學生一邊看動畫,一邊聽故事。、學生齊讀課題。二、初讀課文,認識生字、小朋友們想不想自己來讀一讀新課文?那遇到不不認識的字怎么辦?(引導總結(jié)識字方法)、教師巡視指導學生讀書。、誰來讀給大家聽?(學生讀書時,教師注意正音。)、剛才這幾位小朋友讀的怎么樣?誰來當小老師評價一下?、小朋友們讀的真好, 評價的也非常好! 看來小朋友們在讀課文的過程中一定認識了不少的生字。你看, 大屏幕上有許多新字朋友,你有什么好方法讓大家記住它?(大屏幕上展示本篇課文中的生字。 )、小朋友們有這么多的好方法,相信小朋友們一定能記住這些新字朋友。來,咱們一起讀一讀。、做識字小游戲:師:小熊送給咱們班的小朋友許多美麗的樹葉,喜歡嗎?(出示樹葉形狀的生字卡片)不過,你得讀出樹葉上的新字才能得到他。、學生交流識字方法。(聽讀識字、看拼音識字等)、學生自己讀課文,遇到不認識的字用自己喜歡的方法來認識。、請名小朋友讀課文。、請學生評價朗讀情況。、學生用自己的方法來記住生字。(如:我能記住“雞”,因為我認識 “鳥 ”字。)、齊讀生字。、做識字小游戲。三、再讀課文,領悟課文內(nèi)容、小朋友得到了小熊送給我們的樹葉,高興嗎?那你知道小熊喜歡樹葉嗎?它還喜歡什么?想不想再來讀課文?、讀了課文,你知道小熊喜歡什么?(鮮花、樹葉、果子、小鳥)那就讓我們和小熊一起欣賞美麗的森林景色吧?。ㄕn件展示春天、夏天、秋天以及冬天的森林美景。)、看了這些美麗的圖片, 你想說什么? (引導學生體會到大自然的美,注意保護我們美麗的環(huán)境。)、大自然這么美,我們也要像小熊那樣愛護大自然,做一個環(huán)保小衛(wèi)士,好嗎?那讓我們懷著對小熊的尊敬,再來讀一遍課文,好嗎?(指導有感情的朗讀)、學生再讀課文。、賞美麗的森林景色,體會小熊的心情。、學生自由談自己的感想。、請學生有感情的朗讀課文,學生間進行評價。四、寫字、(大屏幕上出示要寫的新字)這是我們要寫的字,你覺得哪個字你最有信心寫好?有什么好方法?、書空生字。、教師巡視,注意學生的寫字姿勢。、小朋友們寫的字可真漂亮,把你寫的字帶回家讓爸爸媽媽也來評一評,好嗎?、學生仔細觀察生字,說說寫的時候怎么樣能把字寫好。、書空生字。、在寫字卡上寫字。、學生間進行評價。五、拓展延伸、森林里的小動物送了許多的鮮花給小熊,如果你是這些小動物, 你想對小熊說什么?、喜歡小熊和這些小動物嗎?那就讓我們和小動物一起愛護我們的大自然,為我們大家創(chuàng)造一個更美的家園。學生交流自己的想法。4-1-1第二冊語文復習(句子1) 班別 _姓名 _一、我會連象像1、大()的腿()四根柱子。坐座2、小紅找到()位()下來。它他3、( )在打球。( )在捉蟲。再在4、放學了,老師站()門口和我們說()見。非常5、( )機飛得()常快。做作6、媽媽在()家務,我在寫()業(yè)。到道7、我知()公園里()處有花。河和禾8、一群小魚在()里游。我()小文一起上學。 ()苗長得綠油油的。們門9、我()上學要經(jīng)過學校的大()口。童同10、()學們都有快樂的()年。二、在括號里選出合適的字詞,在下馬畫“”線。1、(他她它)是一個可愛的女孩。2、叔叔把(它 她 他)送給我。3、(它他她)把功課做好了。4、旱上,(她它他)從東方升起。三、我會填呀嗎吧呢1、你吃飯了( )?3、下雨了,你快回家(怎么 什么2、今天,你怎么有空出來玩()!4、媽媽正忙著做家務事(多么)?)!1、你會唱()歌?2、媽媽不在家, ()辦呢?第二冊語文復習由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/搜集整理,版權歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!

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