小學美術11《蠟染的挎包》教學設計

蠟染的挎包教學設計教學目標：1、知識與技能：通過觀察了解，認識挎包，感受體驗民族的快樂生活。2、過程與方法：在學習觀察中領會民族特色。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的觀察力，提高學生對各民族的認識，增強愛國主義情感。教學重難點：教學重點：了解我國民間藝術的精湛、博大。學會用美術表達美好的記憶。教學難點：通過觀察了解，認識蠟染的挎包在制作上的一種工藝，感受體驗快樂的生活。課前準備：教師：教學課件、挎包欣賞圖片、學生范例作品等。學生：畫紙、鉛筆、橡皮、水彩筆、蠟筆等繪畫工具。教學過程：一、導入階段：從我們的知道包引入課題。二、發(fā)展階段：1、提問：你知道蠟染的挎包有什么作用和意義嗎？學生討論，飾品有什么作用？指導看圖賞析作品，觀賞課本中各蠟染的挎包上的不同飾品。啟發(fā)學生的創(chuàng)作意識。2、教師引導學生了解蠟染的起源、發(fā)展，鼓勵學生描述、解釋作品。三、強化階段：1、鼓勵學生說出自己的設想，說說打算做怎樣的挎包。提問：你覺得我們的挎包應該怎樣裝飾材最好看？2、啟發(fā)、引導學生總結、歸納挎包的制作步驟。四、制作階段：學生制作：巡堂指導，對個別學生或小組進行指導。五、作業(yè)展示：1、學生自當小評委，自評、互評，評選自己心目中的好作品，并談談自己的感受。2、請學生展示自己設計的挎包。