小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)《江上漁者》名師公開課優(yōu)質(zhì)教案湘教版

名校名 推薦江上漁者教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì) 8 個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8 個(gè)字。2、能用普通話正確、流利地朗讀課文，并背誦江上漁者這首詩。3、通過學(xué)習(xí)課文和誦讀古詩，了解漁民勞動(dòng)的艱辛，從而懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)。4、通過學(xué)習(xí)課文，了解詩人創(chuàng)作古詩的經(jīng)歷。發(fā)現(xiàn)詩是因景生情、因事有感而創(chuàng)作的，也能通過故事更好地理解詩意。教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文和反復(fù)誦讀文中古詩，讓學(xué)生在感受古代詩詞的意境美、韻律美、情感美、哲理美的同時(shí)，也能了解詩人范仲淹創(chuàng)作古詩江上漁者的經(jīng)歷， 體會(huì)詩人同情勞動(dòng)人民的情感，受到熱愛勞動(dòng)人民的教育。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備： CAI 課件，舒緩音樂。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、指名帶讀詞語。2、上節(jié)課通過讀課文，我們知道鱸魚味道鮮美，很多人都愛吃，大詩人范仲淹為此寫下了江上漁者 這首詩， 今天我們繼續(xù)了解“江上漁者”的勞動(dòng)艱辛，一起感受這首詩創(chuàng)作的過程。3、齊讀課文，說說你讀懂了什么?二、自主體驗(yàn)，合作探究感悟詩文1、簡介范仲淹，師讀第1 自然段。師：有一天，范仲淹來到江邊的一個(gè)酒樓。他看到了什么，聽到了什么呢?( 引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，勾畫有關(guān)句子。)2、請(qǐng)大家把自己找到的句子同桌之間讀一讀。3、教師引讀第1 自然段“宋朝大詩人范仲淹常常到各地游覽”。教師接著讀第2 自然段第1 句“有一天，范仲淹來到江邊的一個(gè)酒樓，一邊”引學(xué)生接著讀”一邊飲酒邊觀賞風(fēng)景”。請(qǐng)大家想象一下，作者一邊飲酒，一邊觀賞風(fēng)景，1名校名 推薦他看到了什么，聽到了什么?( 指名學(xué)生根據(jù) 文描寫回答)4、指 “酒樓里坐 了南來北往的客人，他 不住地稱 肉嫩味 ” 一句。想象酒樓里品 的客人在稱 會(huì) 些什么?( 可以鼓勵(lì)學(xué)生朗 或表演，體會(huì)“坐 ”“不住地稱 ”等 。)5、 才大家 的 句 ，老 數(shù)了數(shù)，有27 個(gè)字，但你 瞧，作者范仲淹卻只用了一句很 的句子就描 出當(dāng) 的情景。( 出示 句： 江上往來人，但 美。) 想 ?( 引 學(xué)生 句 )6、你 得 句寫得怎么 呢?到底好在哪里？(1) 學(xué)生 ，教 指名回答。(2) 你從 中 懂什么了 ?( 學(xué)生 回答教 指 學(xué)生 客人從哪里來?到哪里去？體會(huì)“南來北往” 個(gè) ，從而理解“往來人”的意思。)(3) 回答、體會(huì)得好的學(xué)生 句， 可以有 性地 ：你 什么要 ?7、 是非常好吃的， 些客人大老 地來吃 ， “不住地”稱 的味道 美。 ， 范仲淹站起身來向江面望去。他看 了什么?( 指名學(xué)生 文 一句相機(jī)運(yùn)用 價(jià)和合作指 出捕 危 的情景。)8、江面上 浪 么大，如果不小心就有可能出危 。引 學(xué)生 出可能造成船 人亡的后果，引 他 體會(huì) 民的 辛和危 。9、可是 些人只知道 的味道 美，卻不知道捕 的辛苦和危 。10、 大家再 文，你從哪兒知道捕 的 辛和危 ，把描寫的句子好好 。11、指名學(xué)生反 。想想看，一片 葉在波濤洶涌的江水中哪里 看得 ， 知道會(huì)被江水沖到什么地方去。12、再 學(xué)生 一句： 什么要 ? 價(jià)學(xué)生：在江上捕 真危 啊，老 聽出你很同情那些 民。 可以由同學(xué)來 價(jià)他 得好不好，好在哪里?不足在哪里 ?可以 小伙伴提意 。13、出示 句：君看一葉舟，出沒 波里。14、教學(xué)至此，高潮出 。 ， 教 在哀婉的民 聲中用深沉而 慢的 小 ，把學(xué)生的思 引到更深更 ：在茫茫的江面上， 民隨 會(huì)遭 暴雨的 ；江面上波浪起伏、波濤洶涌，一葉小舟行 危 隨 都會(huì)有翻沉的危 ，可 些 民 了生活，不得不在 浪中捕 不由地又 2名校名 推薦老師想到一首我們學(xué)過的寫農(nóng)民種地艱辛的詩鋤禾，老師誦讀鋤禾 ，學(xué)生受到感染也會(huì)跟讀。15、你們都是很有同情心的好孩子。大詩人范仲淹看到這樣的情景也和你們一樣，對(duì)漁民產(chǎn)生了同情，于是他就寫下了這首江上漁者。來，讓我們?cè)賮碜x讀這首詩，把你的感受都讀出來吧。16、師生一起滿懷情感誦讀全詩。歸納小結(jié)：范仲淹寫的這首詩和我們學(xué)的其他許多文章一樣，不僅文字優(yōu)美，而且很有思想。 其實(shí)我們班也有很多小作家，只要你們注意積累好詞好句，學(xué)會(huì)像范仲淹那樣注意觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，加入自己的情感和體驗(yàn)，你也能寫出好的文學(xué)作品。三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1、大家的課文讀得這么有情感，字也一定寫得很美，讓我們一起來寫字吧。2、出示生字濤、洶、君，用學(xué)過的記字方法，自己試著記一記。3、教師范寫要注意的關(guān)鍵字。4、生練寫。板書設(shè)計(jì)江上：往來人但愛鱸魚美（吃魚者）（鮮美）漁民生活艱辛危險(xiǎn)江中：一葉舟出沒風(fēng)波里（打魚人）3