《實(shí)用類文本》PPT課件

學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 用 斜 線 標(biāo) 注 與 文 章 思 路 有 關(guān) 的 詞 語 和 句子 ： 時(shí) 間 /地 點(diǎn) /對 象 ； 總 起 句 /總 結(jié) 句 等 。 迅 速 梳 理 出 傳 記 中 傳 主 在 什 么 時(shí) 間 做 了 什么 事 情 ， 從 而 掌 握 段 落 重 心 ， 理 出 全 文 思 路 。 用 圈 圈 圈 出 、 用 曲 線 劃 出 流 露 或 表 明 作者 情 感 態(tài) 度 的 對 人 物 性 格 、 行 為 的 評 價(jià) 的 詞 句 。 圈 、 劃 的 過 程 就 是 對 文 本 內(nèi) 容 初 步 提 煉 的 過 程 。 共 設(shè) 四 道 題 ：（ 1） 五 選 二 客 觀 題 （ 5分 ）（ 2） 簡 答 題 （ 6分 ）（ 3） 簡 答 題 （ 6分 ）（ 4） 探 究 題 （ 8分 ） 人 物 傳 記 主 要 通 過 對 人 物 和 事 件 的 記 述來 反 映 人 物 的 奮 斗 歷 程 、 突 出 貢 獻(xiàn) 、 性 格 特點(diǎn) 、 精 神 品 格 等 。 因 而 ， 傳 記 也 更 傾 向 于“ 信 息 性 閱 讀 ” 的 考 查 ， 考 查 的 主 要 是 閱 讀的 準(zhǔn) 確 度 和 概 括 能 力 。 除 第 (1)題 五 選 二 和 第(4)題 探 究 題 外 ， 其 余 第 (2)(3)兩 題 都 可 以 歸入 篩 選 概 括 題 。 對 人 物 事 跡 的 篩 選 概 括 對 人 物 精 神 性 格 及 形 成 原 因 的 篩 選 對 體 現(xiàn) 文 本 觀 點(diǎn) 的 論 點(diǎn) 論 據(jù) 的 篩 選 對 某 個(gè) 特 殊 問 題 進(jìn) 行 篩 選（ 2） （ 3） 篩 選 概 括 題 常 見 的 設(shè) 題 內(nèi) 容 第 一 步 ： 審 讀 題 干 ， 確 定 區(qū) 間 。第 二 步 ： 提 取 信 息 ， 整 合 要 點(diǎn) 。第 三 步 ： 據(jù) 分 分 點(diǎn) ， 工 整 書 寫 。確定是全文是某個(gè)段落還是某幾個(gè)段落 （ 2） （ 3） 篩 選 概 括 題 答 題 策 略要 有 圈 劃 題 干 中 關(guān) 鍵 詞 句 的 習(xí) 慣 ；要 借 助 于 題 干 的 提 示 和 限 定 快 速 找 到 答 題 區(qū) 間 、 答 題 思 路 等 ；要 問 什 么 答 什 么 ， 有 幾 問 作 幾 答 。要逐句逐段提取關(guān)鍵詞句，以防遺漏；相同的合并同類項(xiàng)，不同的另列一條。 （3）請 結(jié) 合 全 文 ， 簡 要 分 析 促 成 錢 穆 畢 生 精 力 致 力于 史 學(xué) 的 原 因 。 (6分 ) 錢 伯 圭 的 教 誨 給 了 錢 穆 極 大 的 震 動 ，并 促 使 他 一 生 思 考 研 究 中 西 文 化 優(yōu) 劣 得失 的 問 題 ； 胡 適 、 顧 頡 剛 等 良 師 益 友的 影 響 與 幫 助 ； 錢 穆 對 史 學(xué) 有 興 趣 ，對 傳 承 中 國 文 化 問 題 有 責(zé) 任 感 。 （ 3） 篩 選 概 括 題 學(xué) 生 答 案 示 例1.錢 伯 圭 借 錢 錢 穆 讀 完 三 國 演 義 2.被 迫 輟 學(xué) 后 ， 閉 門 苦 讀 ， 研 究 先 秦 諸 子 思 想及 諸 子 事 跡 考 辯 。3.僅 為 高 中 文 憑 的 錢 穆 擔(dān) 任 燕 京 大 學(xué) 國 文 系 講師 。4.1931年 又 被 顧 頡 剛 極 力 推 薦 到 北 大 。5.抗 戰(zhàn) 爆 發(fā) 后 ， 錢 穆 在 西 南 聯(lián) 大 繼 續(xù) 講 授 中 國通 史 。 （ 3） 篩 選 概 括 題 學(xué) 生 答 案 示 例1.愛 史 學(xué) 2.喜 歡 把 自 己 的 主 張 講 給 學(xué) 生 讓 學(xué) 生 領(lǐng) 悟 3.想 在 這 方 面 為 后 人 做 貢 獻(xiàn) ， 想 為 學(xué) 子 做 出 一點(diǎn) 貢 獻(xiàn)4.滿 腔 的 愛 國 熱 情 5.周 圍 環(huán) 境 的 激 勵6.完 成 自 己 未 能 進(jìn) 入 大 學(xué) 讀 書 之 憾 （2）錢 穆 “ 一 生 為 故 國 招 魂 ” 體 現(xiàn) 在 哪 些 方 面 ？ 請簡 要 概 括 分 析 。 （ 6分 ） （ 2） 篩 選 概 括 題 學(xué) 生 答 案 示 例1.從 子 學(xué) 入 手 ， 研 究 先 秦 諸 子 思 想 及 諸 子 事 跡考 辯 ， 著 有 先 秦 諸 子 辨 2.依 據(jù) 筆 記 和 記 憶 力 完 成 被 公 推 為 中 國 通 史 最佳 著 作 之 一 的 國 史 大 綱 3.他 本 著 “ 通 史 致 用 ” “ 考 史 明 變 ” 的 主 張 按照 春 秋 的 筆 法 在 書 中 考 察 了 我 國 各 個(gè) 歷 史 時(shí) 代“ 國 運(yùn) 興 衰 ” 和 人 物 賢 奸 。 4.他 一 生 學(xué) 貫 經(jīng) 、 史 子 集 四 部 ， 著 述 達(dá) 千 萬 言以 上 。 他 學(xué) 問 的 宗 旨 和 人 生 的 關(guān) 懷 是 中 國 文 化繼 承 問 題 。 （ 2）錢穆“一生為故國招魂”體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括分析。（ 6分 ） 教 育 教 學(xué) ： 錢 穆 從 18歲 起 就 輾 轉(zhuǎn) 于 鄉(xiāng) 村 執(zhí)教 ， 后 又 在 北 大 和 西 南 聯(lián) 大 執(zhí) 教 多 年 ， 講 授中 國 通 史 ； 著 書 立 說 ： 錢 穆 先 后 完 成 先前 諸 子 系 年 和 國 史 大 綱 ， 一 生 著 述 千萬 言 。 創(chuàng) 辦 學(xué) 院 ： 錢 穆 創(chuàng) 辦 新 亞 學(xué) 院 積 極傳 播 中 國 傳 統(tǒng) 文 化 ， 并 使 得 書 院 聲 譽(yù) 大 振 。 （4）錢 穆 有 哪 些 值 得 我 們 學(xué) 習(xí) 的 優(yōu) 點(diǎn) ？ 請 結(jié)合 全 文 ， 談 談 你 的 看 法 。 （ 8分 ） 勤 奮 好 學(xué) ： 錢 穆 幼 年 即 讀 完 三 國 演 義 ， 輟學(xué) 后 仍 矢 志 自 學(xué) ， 閉 門 苦 讀 ， 在 鄉(xiāng) 村 執(zhí) 教 時(shí) 還 一直 努 力 研 究 學(xué) 問 。 謙 遜 獨(dú) 立 ： 錢 穆 對 胡 適 時(shí) 時(shí)充 滿 敬 意 與 景 仰 ， 并 與 人 相 互 討 論 學(xué) 問 ； 在 學(xué) 術(shù)上 有 自 己 的 獨(dú) 立 見 解 并 且 據(jù) 理 力 爭 。 堅(jiān) 韌 執(zhí) 著 ：錢 穆 家 境 貧 困 仍 自 學(xué) 成 才 ， 在 香 港 以 三 間 課 室 起步 并 努 力 堅(jiān) 持 而 有 所 成 就 ， 畢 生 努 力 傳 播 中 國 文化 。 胸 懷 遠(yuǎn) 志 ： 他 希 望 通 過 自 己 的 教 育 實(shí) 踐 ，把 殖 民 統(tǒng) 治 下 的 香 港 ， 建 成 一 個(gè) 傳 播 中 國 文 化 、亞 洲 文 化 的 中 心 。 1.正 確 認(rèn) 識 東 西 方 文 化 2.學(xué) 習(xí) 知 識 要事 實(shí) 性 強(qiáng) 不 騁 空 論 ， 有 據(jù) 有 識 ， 簡 要精 到 ， 深 入 淺 出 ， 就 近 取 璧 3.重 視 中華 文 化 的 發(fā) 展 4.不 畏 困 難 5.對 于 疑 問難 難 題 競 相 爭 論執(zhí)著，堅(jiān)持，愛國，敬業(yè) （ 4） 探 究 題 題 干 設(shè) 置【 2009年 】 文 中 說 ： “ 陶 行 知 實(shí) 干 家 。 ” 這 句 話 給 你 什 么樣 的 啟 示 ？ 請 結(jié) 合 全 文 ， 談 談 你 感 受 最 深 的 一 點(diǎn) 。 【 2010年 】 請 就 你 對 “ 同 行 ” “ 尊 嚴(yán) ” “ 友 誼 ” 三 個(gè) 方 面的 理 解 ， 任 選 一 個(gè) 方 面 ， 結(jié) 合 全 文 ， 談 談 你 的 看 法 ?！?2011年 】 這 給 你 什 么 樣 的 啟 示 ？ 請 結(jié) 合 全 文 ， 談 談 你 的看 法 。 【 2012年 】 謝 希 德 的 “ 誠 ” 體 現(xiàn) 在 很 多 方 面 ， 請 結(jié) 合 全 文 ， 談?wù)?你 的 理 解 ?！?2013年 】 為 什 么 陳 納 德 說 自 己 是 “ 半 個(gè) 中 國 人 ” ?請 結(jié) 合 材 料 ，談 談 你 的 看 法 。【 2014年 】 玻 爾 “ 特 有 的 人 格 魅 力 ” 表 現(xiàn) 在 哪 些 方 面 ?請 結(jié) 合 材料 談 談 你 的 看 法 。 【 2015年 】 朱 東 潤 認(rèn) 為 傳 記 文 學(xué) 作 品 應(yīng) 如 何 刻 畫 和 評 價(jià) 傳 主 ？你 是 否 同 意 他 的 觀 點(diǎn) ？ 請 結(jié) 合 材 料 說 明 理 由 。 （ 4） 探 究 題 答 題 策 略 在 答 案 設(shè) 定 上 ， 探 究 題 不 要 求 面 面 俱 到 ， 可 以就 一 個(gè) 方 面 （ 或 幾 個(gè) 方 面 ） 進(jìn) 行 比 較 深 入 的 闡 述 。所 以 探 究 題 更 多 地 給 予 了 同 學(xué) 們 比 較 開 放 的 發(fā) 散 空間 。 但 是 ， 開 放 性 不 等 于 沒 根 由 ， 發(fā) 散 性 不 等 于 隨意 性 。 課 堂 探 究 可 以 無 結(jié) 論 ， 但 考 試 必 須 有 答 案 。高 考 閱 卷 總 會 給 出 相 對 統(tǒng) 一 的 參 考 答 案 ， 答 案 肯 定不 會 “ 百 花 齊 放 ” “ 任 爾 東 西 南 北 中 ” 。 解 答 時(shí) 仍然 要 樹 立 牢 固 的 文 本 意 識 ， 認(rèn) 清 文 本 價(jià) 值 ， 尊 重 文本 地 位 ， 牢 記 一 切 從 文 本 出 發(fā) 的 原 則 。 第 一 步 ， 亮 明 觀 點(diǎn) ， 是 第 一 個(gè) 得 分 點(diǎn) 。第 二 步 ， 結(jié) 合 文 本 ， 分 點(diǎn) 陳 述 理 由 ， 列 出 事 實(shí) 依 據(jù) ， 合 理 論 述 分 析 。觀 點(diǎn) 明 確 ， 持 之 有 據(jù) ， 言 之 成 理 ，層 次 清 晰 ， 通 順 流 暢 ， 是 探 究 題 得 分 的 關(guān) 鍵 點(diǎn) 。（ 4） 探 究 題 答 題 策 略 （ 1） 五 選 二 客 觀 題 題 干 設(shè) 置【 】 下 列 對 傳 記 的分析和概括， 不 正 確 的 兩 項(xiàng) 是 【 】 下 列 對 傳 記 的分析和概括，不 正 確 的 兩 項(xiàng) 是 【 2009年 】 下 列 對 傳 記 有 關(guān) 內(nèi) 容 的分析和概括， 最 恰 當(dāng) 的 兩 項(xiàng) 是 【 】 下 列 對 傳 記 有 關(guān) 內(nèi) 容 的分析和概括， 最 恰 當(dāng) 的 兩 項(xiàng) 是【 】 下 列 對 傳 記 有 關(guān) 內(nèi) 容 的分析和概括， 最 恰 當(dāng) 的 兩 項(xiàng) 是 【 】 下 列 對 傳 記 有 關(guān) 內(nèi) 容 的分析和概括， 最 恰 當(dāng) 的 兩 項(xiàng) 是 規(guī) 律 總 結(jié) ： 從 2009年 起 ， 由 “ 不 正 確 ” 的 到 “ 最恰 當(dāng) ” ， 評 分 標(biāo) 準(zhǔn) 改 為 一 項(xiàng) 3分 ， 一 項(xiàng) 2分 ， 一 項(xiàng) 1分 ，要 區(qū) 分 出 最 佳 、 非 最 佳 、 錯(cuò) 誤 三 個(gè) 層 次 ， 加 大 了 對 思維 精 細(xì) 度 的 考 查 力 度 。 要 求 考 生 對 文 章 內(nèi) 容 的 理 解 不僅 準(zhǔn) 確 ， 還 要 全 面 、 深 刻 。 五 選 二 客 觀 題 的 選 項(xiàng) 設(shè) 計(jì) 覆 蓋 全篇 ， 且 基 本 按 原 文 順 序 排 列 ， 先 部 分后 整 體 。 “ 分 析 概 括 ” ， 既 包 含 對文 本 局 部 內(nèi) 容 的 理 解 ， 也 包 括 對 文 本的 整 體 解 讀 堪 稱 無 所 不 包 。（ 1） 五 選 二 客 觀 題 選 項(xiàng) 分 析 首 先 在 文 本 中 檢 索 與 選 項(xiàng) 表 述 相 關(guān) 的 對 應(yīng) 句 ，確 定 答 題 區(qū) 間 ； 其 次 集 中 精 力 比 較 選 項(xiàng) 和 對 應(yīng) 句 ，確 定 二 者 之 間 表 述 的 差 異 性 ； 最 后 依 據(jù) 文 本 判 斷有 差 異 部 分 是 否 屬 于 同 義 轉(zhuǎn) 換 ， 若 為 同 義 轉(zhuǎn) 換 就視 為 正 確 ， 反 之 則 視 為 錯(cuò) 誤 。 需 要 說 明 的 是 ： 要 明 確 常 見 的 陷 阱 設(shè) 置 ， 可 以 參 考論 述 類 文 本 閱 讀 ， 有 以 偏 概 全 、 無 中 生 有 、 顛 倒 語 序 、混 淆 時(shí) 間 、 交 叉 人 事 、 強(qiáng) 加 因 果 、 主 次 不 分 、 夸 大 縮 小 、曲 意 解 讀 、 說 法 過 于 絕 對 化 等 。 切 忌 憑 印 象 做 題 ， 一 定 要 和 原 文 仔 細(xì) 比 對 。 盡 管 有 錯(cuò) 誤 選 項(xiàng) ， 還 是 可 以 利 用 選 擇 題 的 選 項(xiàng) 加 深對 文 章 的 理 解 ， 解 答 主 觀 題 。（ 1） 五 選 二 客 觀 題 答 題 策 略 答 案 ：答E給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分，答C、D不給分。 B之 所 以 給 2分 ， 是 這 種 說 法 固 然 能 反 映 錢 穆 著 述 精 湛 ， 但 就 E項(xiàng)內(nèi) 容 可 知 ， 反 映 的 內(nèi) 容 更 是 重 要 。 （1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 （5分） A 錢 伯 圭 對 聰 敏 早 慧 的 錢 穆 進(jìn) 行 了 讀 書 引 導(dǎo) ， 讓 他 不 要 再 讀 類 似 于 三 國 演 義 宣 揚(yáng) 中 國 歷 史 治 亂 分 合 循 環(huán) 之 路 的 書 ， 以 至 此 后 影 響 到錢 穆 的 學(xué) 術(shù) 走 向 。B 錢 穆 從 子 學(xué) 入 手 研 究 先 秦 諸 子 思 想 及 諸 子 事 跡 考 辨 ， 完 成 了 被 譽(yù)為 我 國 近 代 學(xué) 術(shù) 史 上 “ 極 精 湛 ” 的 “ 戰(zhàn) 國 史 之 第 一 部 著 作 ” 先 秦 諸子 系 年 。C 錢 穆 對 諸 子 學(xué) 的 研 究 多 得 益 于 胡 適 ， 可 錢 穆 卻 當(dāng) 眾 批 評 對 方 的 觀點(diǎn) ， 這 導(dǎo) 致 胡 適 在 有 人 問 自 己 先 秦 諸 子 事 的 時(shí) 候 總 叫 他 們 去 問 錢 穆 。D 錢 穆 說 秦 漢 文 化 與 羅 馬 文 化 有 如 明 燈 萬 盞 與 一 盞 巨 燈 ， 這 種 簡 要 、形 象 、 精 到 的 講 述 使 他 成 為 北 大 最 叫 座 教 授 之 一 。E 錢 穆 在 國 史 大 綱 中 特 別 重 視 像 太 史 公 一 樣 對 歷 史 人 物 的 考 評 ，并 通 過 這 種 途 徑 實(shí) 現(xiàn) 自 己 “ 通 史 致 用 ” “ 考 史 明 變 ” 的 主 張 。說 法 絕 對 ， 強(qiáng) 加 因 果不 合 文 意 ， 原 文 是 “ 因 以 演 講 的 方 式 上 課 ” 而使 他 成 為 北 大 最 叫 座 的 教 授 之 一 于 文 無 據(jù) ， 原 文 引 用 錢 穆 的 話 意 思 是 錢 伯 圭 的 話 促 使 他 一 生思 考 研 究 中 西 文 化 優(yōu) 劣 得 失 的 問 題 。