實(shí)習(xí)生眼中的實(shí)習(xí)生活

實(shí)習(xí)生眼中的實(shí)習(xí)生活李 巧 巧 大 學(xué) 四 年 ， 繁 重 的 學(xué) 習(xí) 壓 力 和 充實(shí) 的 生 活 讓 我 對(duì) 醫(yī) 學(xué) 事 業(yè) 有 了 更 多 的理 解 。 剛 剛 步 入 社 會(huì) 的 我 們 青 澀 而 欣喜 ， 需 要 更 多 的 沉 淀 和 歷 練 。 護(hù) 理 實(shí)習(xí) 的 過 程 ， 我 們 面 對(duì) 的 不 僅 是 環(huán) 境 的改 變 ， 更 多 的 是 心 理 成 長 。 當(dāng) 我 穿 上白 大 褂 的 那 一 刻 ， 我 就 深 知 自 己 肩 負(fù)著 責(zé) 任 和 使 命 。 憧憬1、 病 人 康 復(fù) 的 成 就 感2、 手 術(shù) 成 功 后 的 喜 悅3、 患 者 對(duì) 醫(yī) 務(wù) 人 員 的 肯 定4、 與 科 室 老 師 們 互 幫 互 助5、 前 輩 們 對(duì) 自 己 尊 尊 教 誨6、 經(jīng) 常 會(huì) 有 座 談 會(huì) ， 能 了 解 我 們 的 想 法7、 驕 傲 的 認(rèn) 為 我 是 “ 一 顆 螺 絲 釘 ” 遇到的困惑1、 學(xué) 校 到 醫(yī) 院 環(huán) 境 轉(zhuǎn) 換 ， 感 到 不 適 應(yīng)2、 周 圍 的 閨 蜜 朋 友 少 了 ， 沒 時(shí) 間 逛 街 和 聚 會(huì)3、 融 入 不 到 科 室 里 ， 老 感 覺 自 己 是 外 來 人4、 面 對(duì) 病 人 和 家 屬 的 指 責(zé) 和 謾 罵 ， 感 到 很 委屈 。5、 實(shí) 習(xí) 結(jié) 束 了 ， 甚 至 有 帶 教 老 師 不 知 道 我 的全 名 叫 什 么 。6、 老 師 讓 我 去 催 款 ， 面 對(duì) 可 憐 的 病 人 和 家 屬我 不 知 道 該 怎 么 開 口 。 學(xué) 會(huì) 適 應(yīng) 環(huán) 境 樹 立 正 確 的 職 業(yè) 道 德 觀 技 能 水 平 的 提 高 實(shí) 習(xí) 收 獲 學(xué)會(huì)適應(yīng) 剛 進(jìn) 入 臨 床 工 作 總 有 一 種 茫 然 的 感 覺 ， 對(duì) 于 護(hù)理 的 工 作 處 于 比 較 陌 生 的 狀 態(tài) ， 也 對(duì) 于 自 己 在 這 樣的 新 環(huán) 境 中 能 否 適 應(yīng) 感 到 懷 疑 。 慶 幸 的 是 ， 我 們 有老 師 為 我 們 介 紹 病 房 環(huán) 境 ， 介 紹 各 班 工 作 ， 帶 教 老師 們 的 豐 富 經(jīng) 驗(yàn) ， 讓 我 們 可 以 較 快 地 適 應(yīng) 醫(yī) 院 各 科護(hù) 理 工 作 。 能 夠 盡 快 地 適 應(yīng) 醫(yī) 院 環(huán) 境 ， 為 在 醫(yī) 院 實(shí)習(xí) 和 工 作 打 定 了 良 好 的 基 礎(chǔ) 。 這 應(yīng) 該 算 的 上 是 實(shí) 習(xí) 階 段 的 第 一 個(gè) 收 獲 ： 學(xué) 會(huì)適 應(yīng) ， 學(xué) 會(huì) 在 新 的 環(huán) 境 中 成 長 和 生 存 。 正確的職業(yè)道德觀 護(hù) 士 的 工 作 是 非 常 繁 重 與 雜 亂 的 ， 盡 管 在未 入 臨 床 之 前 也 有 所 感 悟 ， 但 是 真 正 進(jìn) 入 病 房后 ， 感 觸 又 更 深 了 。 的 確 ， 護(hù) 士 的 活 很 零 碎 ，很 雜 亂 ， 可 是 透 過 多 數(shù) 人 的 不 理 解 ， 我 們 發(fā) 現(xiàn) ，護(hù) 士 有 著 其 獨(dú) 特 的 魅 力 。 因 為 有 了 臨 床 的 實(shí) 習(xí) ，我 們 才 更 全 面 而 深 刻 的 了 解 護(hù) 理 工 作 。 第 二 個(gè) 收 獲 ： 正 確 認(rèn) 識(shí) 護(hù) 理 ， 樹 立 了 正 確的 職 業(yè) 道 德 觀 ， 養(yǎng) 成 了 良 好 的 工 作 態(tài) 度 。 技能水平的提高 到 病 房 實(shí) 習(xí) ， 接 觸 最 多 的 是 病 人 ， 掌 握 透 徹 的 是各 項(xiàng) 基 礎(chǔ) 護(hù) 理 操 作 。 實(shí) 習(xí) 的 最 大 及 最 終 目 的 是 培 養(yǎng) 良好 的 各 項(xiàng) 操 作 技 能 及 提 高 各 種 護(hù) 理 工 作 能 力 。 所 以 在帶 教 老 師 “ 放 手 不 放 眼 ， 放 眼 不 放 心 ” 的 帶 教 原 則 下 ，我 們 積 極 努 力 的 爭 取 每 一 次 的 鍛 煉 機(jī) 會(huì) 。 實(shí) 習(xí) 期 間 的 第 三 個(gè) 收 獲 ， 也 是 最 龐 大 的 收 獲 ： 護(hù) 理 操作 技 能 提 高 了 ， 疾 病 認(rèn) 識(shí) 水 平 上 升 ， 各 項(xiàng) 護(hù) 理 工 作 逐 漸熟 練 ， 在 培 養(yǎng) 優(yōu) 秀 的 職 業(yè) 技 能 水 平 同 時(shí) 也 培 養(yǎng) 了 一 種 良好 的 學(xué) 習(xí) 習(xí) 慣 ， 通 過 思 考 ， 舉 一 反 三 。 操作訓(xùn)練 每 周 一 次 的理 論 學(xué) 習(xí) 也 讓 我們 學(xué) 到 更 多 知 識(shí) ，理 論 聯(lián) 系 實(shí) 際 ，變 知 識(shí) 為 技 能 ，作 為 現(xiàn) 代 醫(yī) 務(wù) 工作 者 ， 理 論 結(jié) 合操 作 必 不 可 少 。 在 短 暫 的 實(shí) 習(xí) 時(shí) 間 里 ， 我 們 的 收 獲 很 多 很多 ， 如 果 用 簡 單 的 詞 匯 來 概 括 顯 得 多 么 蒼 白 無力 ， 至 少 不 能 很 準(zhǔn) 確 和 清 晰 的 表 達(dá) 我 們 受 益 匪淺 。 當(dāng) 然 我 們 的 進(jìn) 步 和 成 長 遠(yuǎn) 離 不 開 帶 教 老 師的 悉 心 教 導(dǎo) 。 護(hù) 理 帶 教 者 對(duì) 患 者 而 言 - 是 治 病 救 人 的 “ 白 衣 天 使 ” 對(duì) 護(hù) 生 而 言 則 是 教 書 育 人 的 老 師 ！ 臨 床 帶 教 老 師 ： 理 論 和 技 能 的 指 導(dǎo) 者 道 德 風(fēng) 尚 的 引 導(dǎo) 者 言 行 規(guī) 范 的 示 教 者 老 師 ，您 辛 苦 了 ！謝 謝 您 的教 導(dǎo) 和 栽培 ！ 實(shí) 習(xí) 期 間 ， 我 從 一 個(gè) 大 學(xué) 里面 的 莘 莘 學(xué) 子 ， 變 成 了 半 個(gè) 醫(yī) 務(wù)工 作 者 ， 從 理 論 到 實(shí) 踐 的 轉(zhuǎn) 換 ，教 會(huì) 了 我 很 多 書 本 上 得 不 到 的 知識(shí) 。 從 一 開 始 的 不 適 應(yīng) ， 到 后 面的 坦 然 面 對(duì) ， 人 格 上 的 我 ， 也 有了 很 大 的 轉(zhuǎn) 變 。 在 整 個(gè) 實(shí) 習(xí) 過 程 中 我 們 的 心 靈 受 到 了 洗 滌 ， 人格 也 得 到 了 升 華 ， 我 想 我 們 做 到 了 ， 克 服 了 自 己 的膽 怯 和 懶 惰 ， 從 根 本 上 去 發(fā) 現(xiàn) 問 題 ， 解 決 問 題 ， 改變 態(tài) 度 ， 重 新 定 位 自 己 ， 并 朝 著 正 確 的 人 生 方 向 努力 前 行 。 十 分 感 謝 貴 院 能 給 我 們 提 供 如 此 優(yōu) 質(zhì) 的 護(hù) 理 服務(wù) 平 臺(tái) ， 讓 我 們 的 理 論 更 加 鞏 固 ， 操 作 更 加 嫻 熟 ，在 踏 上 崗 位 前 能 擁 有 如 此 良 好 的 實(shí) 踐 機(jī) 會(huì) 。 現(xiàn) 今 我 作 為 自 治 區(qū) 人 民 醫(yī) 院 的 一 員 ， 感 到 很 驕 傲 和 自豪 ， 樹 立 “ 為 人 民 服 務(wù) ” 的 宗 旨 ， 以 解 除 病 人 疾 苦 為 己 任 ，以 病 人 早 日 康 復(fù) 為 快 樂 。 仁 愛 、 誠 信 、 博 學(xué) 、 嚴(yán) 謹(jǐn) ， 為 護(hù) 理事 業(yè) 的 發(fā) 展 貢 獻(xiàn) 出 自 己 的 一 份 力 。 更 優(yōu) 秀更 樂 觀更 團(tuán) 結(jié)更 勤 奮 護(hù) 士 是 沒 有 翅 膀 的 天 使 ， 是 真 善 美 的化 身 。 - 南 丁 格 爾 謝 謝 大 家 ！