國開（中央電大）本科《學(xué)前教育原理》十年期末考試單項(xiàng)選擇題庫

國開（中央電大）本科學(xué)前教育原理十年期末考試單項(xiàng)選擇題庫2020年7月試題及答案 1.從教育的目的不僅僅只是培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)的人，還要培養(yǎng)能促進(jìn)社會(huì)與完善社會(huì)的人來看，(A)是兒童社會(huì)化的核心與關(guān)鍵。A.良好道德品質(zhì)的形成 2.學(xué)前教育的公益性決定于學(xué)前教育的(A)性質(zhì)。A.準(zhǔn)公共產(chǎn)品 3.廣義學(xué)前教育是指對(duì)出生到6歲或7歲的兒童所實(shí)施的(D)。D.保育和教育 4.情感體驗(yàn)性原則是(D)的基本原則。D.幼兒美育 5.當(dāng)今，學(xué)前教育對(duì)兒童身心發(fā)展最有影響力的實(shí)施形式是(A)。A.家庭學(xué)前教育 6.提出替代強(qiáng)化的是(A)。A.班杜拉 7.在幼小銜接的內(nèi)容上，要把兒童(D)的發(fā)展和銜接作為重點(diǎn)。D.能力 8.學(xué)前教育的基礎(chǔ)性是指學(xué)前教育具有的(B)的特征。B.奠基性 9.良好的師幼關(guān)系應(yīng)該體現(xiàn)的是(A)。A.互主體性 10.一日生活活動(dòng)的組織中要求教師要在了解幼兒特點(diǎn)與需要的基礎(chǔ)上，為幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的積累與能力培養(yǎng)提供環(huán)境條件及經(jīng)驗(yàn)的支持，同時(shí)，又要給孩子提供主動(dòng)練習(xí)的機(jī)會(huì)。這一要求體現(xiàn)了一日生活活動(dòng)組織的(D)。D.支持性與主動(dòng)性相結(jié)合的原則 2020年1月試題及答案 1.學(xué)前教育的構(gòu)成要素是學(xué)前教育者、學(xué)前受教育者、(B)。B.學(xué)前教育措施 2.為進(jìn)步主義學(xué)前教育理論流派的形成提供思想指導(dǎo)的是(A)。A.杜威 3.福祿培爾為兒童設(shè)計(jì)的恩物所用的幾何形體不包括(D)。D.六面體 4.以下不是影響兒童發(fā)展的主要因素之一的是(C)。C.游戲 5.近現(xiàn)代中國學(xué)前教育理論流派的典型代表人物是(C)。C.陳鶴琴 6.(C)包括識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)六個(gè)發(fā)展水平。C.認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo) 7.英國教育家洛克在教育漫話中，把兒童看作是(B)。B.白板 8.(B)是兼容“學(xué)習(xí)性”與“游戲性”，以“個(gè)別化”和“小組學(xué)習(xí)”為主要特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式。B.區(qū)角活動(dòng) 9.積木、拼板、穿珠等材料應(yīng)投放在(A)。A.操作區(qū) 10.當(dāng)今，學(xué)前教育對(duì)兒童身心發(fā)展最有影響力的實(shí)施形式是(A)。A.家庭學(xué)前教育 2019年7月試題及答案 1.學(xué)前教育學(xué)是以(B)和學(xué)前教育問題為對(duì)象的一個(gè)研究領(lǐng)域。B.學(xué)前教育現(xiàn)象 2.教育的目的不僅僅只是培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)的人，還要培養(yǎng)能促進(jìn)社會(huì)與完善社會(huì)的人來，因此(A)是兒童社會(huì)化的核心與關(guān)鍵。A.良好道德品質(zhì)的形成 3.我國第一所公立幼兒園于1903年建立在(A)。A.武昌 4.學(xué)與做相結(jié)合的原則是(B)的基本原則。B.幼兒智育 5.為進(jìn)步主義學(xué)前教育理論流派的形成提供思想指導(dǎo)的是(A)。A.杜威 6.提出教育的本質(zhì)是使人們能夠自由自覺地發(fā)展和表現(xiàn)他的本質(zhì)即上帝的精神的教育家是(A)。A.福祿貝爾 7.“最近發(fā)展區(qū)”屬于以下理論中的(A)。A.社會(huì)文化理論 8.教育教學(xué)活動(dòng)中教師必須善于啟發(fā)誘導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)兒童的求知欲和探索精神，引導(dǎo)幼兒積極思考，提高兒童主動(dòng)獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。這一要求體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)組織的(B)。B.啟發(fā)性原則 9.以下不是影響兒童發(fā)展的主要因素之一的是(C)。C.游戲 10.對(duì)一個(gè)人的影響最早也最持久的教育類型是(B)。B.家庭教育 2019年1月試題及答案 1.歐美發(fā)達(dá)國家創(chuàng)制出指稱學(xué)前教育的新名詞是(A)。A.ECCE 2.學(xué)前教育的構(gòu)成要素是學(xué)前教育者、學(xué)前受教育者、(B)。B.學(xué)前教育措施 3.從學(xué)前教育的目的體系來看，(D)是實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育目的最基本的目標(biāo)要素。D.活動(dòng)教育目標(biāo) 4.“保育教導(dǎo)兒童，專在發(fā)育其身體，漸啟其心知，使之遠(yuǎn)于堯薄之惡風(fēng)，習(xí)于良善之軌范?！笔?A)中提出的學(xué)前教育目標(biāo)。A.清末奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程中的學(xué)前教育目標(biāo) 5.為進(jìn)步主義學(xué)前教育理論流派的形成提供思想指導(dǎo)的是(A)。A.杜威 6.瑞吉?dú)W學(xué)前教育理論的代表人物是(C)。C.馬拉古齊 D.維果茨基 7.以下(D)不是幼兒園教師的主要專業(yè)素養(yǎng)？D.進(jìn)行科研的能力 8.教育教學(xué)活動(dòng)中教師必須善于啟發(fā)誘導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)兒童的求知欲和探索精神，引導(dǎo)幼兒積極思考，提高兒童主動(dòng)獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。這一要求體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)組織的(B)。B.啟發(fā)性原則 9.(D)是指學(xué)前兒童能按自己的意愿扮演角色，通過模仿和想象獨(dú)立自主地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲。D.角色游戲 10.(D)創(chuàng)立了我國第一所公立的獨(dú)立幼師。D.陳鶴琴 2018年7月試題及答案 1.廣義學(xué)前教育是指對(duì)出生到6歲或7歲的兒童所實(shí)施的(D)。D.保育和教育 2.學(xué)前教育學(xué)獨(dú)立的標(biāo)志是(C)的幼兒園教育學(xué)于1861出版。C.福祿培爾 3.從教育的目的不僅僅只是培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)的人，還要培養(yǎng)能促進(jìn)社會(huì)與完善社會(huì)的人來看，(A)是兒童社會(huì)化的核心與關(guān)鍵。A.良好道德品質(zhì)的形成 4.情感體驗(yàn)性原則是(D)的基本原則。D.幼兒美育 5.歐文學(xué)前教育理論流派是以歐文等人的幼兒學(xué)校理論的傳播和應(yīng)用為特征而形成的，理論代表是歐文和(D)。D.懷爾德斯平 6.“最近發(fā)展區(qū)”屬于以下理論中的(A)。A.社會(huì)文化理論 7.由國家制定或認(rèn)可、由國家強(qiáng)制力保障實(shí)施的學(xué)前教育活動(dòng)的法律規(guī)范體系的總稱是(A)。A.學(xué)前教育法規(guī) 8.良好的師幼關(guān)系應(yīng)該體現(xiàn)的是(B)。B.互主體性 9.放大鏡、天平、水箱等材料應(yīng)投放在(C)。C.科學(xué)區(qū) 10. 一日生活活動(dòng)的組織中要求教師要在了解幼兒特點(diǎn)與需要的基礎(chǔ)上，為幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的積累與能力培養(yǎng)提供環(huán)境條件及經(jīng)驗(yàn)的支持，同時(shí)，又要給孩子提供主動(dòng)練習(xí)的機(jī)會(huì)。這一要求體現(xiàn)了一日生活活動(dòng)組織的(D)。D.支持性與主動(dòng)性相結(jié)合的原則 2018年1月試題及答案 1.學(xué)前教育內(nèi)容是學(xué)前教育活動(dòng)中的“_”和“_”的內(nèi)容。(B)B.保、教 2.福祿培爾將該機(jī)構(gòu)命名為“幼兒園”是在(A)年。A.1840 3.學(xué)前教育的公益性指的就是學(xué)前教育具有造福公眾、讓(D)獲益的性質(zhì)。D.社會(huì) 4.“保育教導(dǎo)兒童，專在發(fā)育其身體，漸啟其心知，使之遠(yuǎn)于堯薄之惡風(fēng)，習(xí)于良善之軌范?！笔?A)中提出的學(xué)前教育目標(biāo)。A.清末奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程中的學(xué)前教育目標(biāo) 5.提出教育的本質(zhì)是使人們能夠自由自覺地發(fā)展和表現(xiàn)他的本質(zhì)即上帝的精神的教育家是(C)。C.蒙臺(tái)梭利 6.英國教育家洛克在教育漫話中，把兒童看作是(B)。B.白板 7.(D)創(chuàng)立了我國第一所公立的獨(dú)立幼師。D.陳鶴琴 8.(B)是兼容“學(xué)習(xí)性”與“游戲性”，以“個(gè)別化”和“小組學(xué)習(xí)”為主要特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式。B.區(qū)角活動(dòng) 9.幼兒園工作規(guī)程規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于(B)。B.2小時(shí) 10.學(xué)前教育政策與法規(guī)的組成部分包括是學(xué)前教育政策和(B)。B.學(xué)前教育法規(guī) 2017年6月試題及答案 1.學(xué)前教育活動(dòng)的構(gòu)成要素是學(xué)前教育者、學(xué)前受教育者、(B)。B.學(xué)前教育措施 2.標(biāo)志社會(huì)學(xué)前教育正式建立的是(B)創(chuàng)立的幼兒學(xué)校。B.歐文 3.提出替代強(qiáng)化的是(A)。A.班杜拉 4.安全原則是(A)的基本原則。A.幼兒體育 5.近現(xiàn)代中國學(xué)前教育理論流派的典型代表人物是(C)。C.陳鶴琴 6.以下不是影響兒童發(fā)展的主要因素之一的是(C)。C.游戲 7.以下哪一個(gè)不是幼兒園教師的主要專業(yè)素養(yǎng)？(D) D.進(jìn)行科研的能力 8.一日生活活動(dòng)的組織中要求教師要在了解幼兒特點(diǎn)與需要的基礎(chǔ)上，為幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的積累與能力培養(yǎng)提供環(huán)境條件及經(jīng)驗(yàn)的支持，同時(shí)，又要給孩子提供主動(dòng)練習(xí)的機(jī)會(huì)。這一要求體現(xiàn)了一日生活活動(dòng)組織的(A)。A.保教結(jié)合原則 9.容易對(duì)學(xué)前兒童產(chǎn)生潛移默化影響的社會(huì)因素是(B)。B.精神環(huán)境 10.(C)包括識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)六個(gè)發(fā)展水平。C.認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo) 2017年1月試題及答案 1.學(xué)前教育學(xué)是以(B)和學(xué)前教育問題為對(duì)象的一個(gè)研究領(lǐng)域。B.學(xué)前教育現(xiàn)象 2.學(xué)前教育的基礎(chǔ)性是指學(xué)前教育具有的(B)的特征。B.奠基性 3.從學(xué)前教育的目標(biāo)體系來看，(D)是實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育目的最基本的目標(biāo)要素。D.活動(dòng)教育目標(biāo) 4.學(xué)與做相結(jié)合的原則是(B)的基本原則。B.幼兒智育 5.為進(jìn)步主義學(xué)前教育理論流派的形成提供思想指導(dǎo)的是(A)。A.杜威 6.皮亞杰認(rèn)為，兒童思維中的自我中心的機(jī)制是在于同化與順化的(D)。D.平衡 7.良好的師幼關(guān)系應(yīng)該體現(xiàn)的是(A)。A.互主體性 8.教育教學(xué)活動(dòng)中教師必須善于啟發(fā)誘導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)兒童的求知欲和探索精神，引導(dǎo)幼兒積極思考，提高兒童主動(dòng)獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。這一要求體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)組織的(B)。B.啟發(fā)性原則 9.教師在布置活動(dòng)區(qū)域時(shí)，盡量把性質(zhì)相似的活動(dòng)區(qū)安排在一起，以免相互干擾，這是活動(dòng)區(qū)之間的(B)。B.相容性 10.在幼小銜接的內(nèi)容上，要把兒童(D)的發(fā)展和銜接作為重點(diǎn)。D.能力 2016年7月試題及答案 1.我國社會(huì)學(xué)前教育的主要形式有幼兒園、托兒所、(C)。C.學(xué)前班 2.從學(xué)前教育的目標(biāo)體系來看，(D)是實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育目的最基本的目標(biāo)要素。D.活動(dòng)教育目標(biāo) 3.歐文學(xué)前教育理論流派是以歐文等人的幼兒學(xué)校理論的傳播和應(yīng)用為特征而形成的，理論代表是歐文和(D)。D.懷爾德斯平 4.學(xué)前教育學(xué)獨(dú)立的標(biāo)志是(C)的幼兒園教育學(xué)的于1861出版。C.福祿培爾 5.增進(jìn)幼兒對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)主要是(B)的目的任務(wù)。B.幼兒智育 6.提出替代強(qiáng)化的是(A)。A.班杜拉 7.學(xué)前教育的歷史性是指學(xué)前教育有隨(C)的演變而產(chǎn)生、發(fā)展的特性。C.社會(huì) 8.教師在教育過程中樹立的(A)能引發(fā)幼兒的即時(shí)模仿。A.同伴榜樣 9.教師在布置活動(dòng)區(qū)域時(shí)，各活動(dòng)區(qū)要?jiǎng)澐智宄?、界限明確，便于幼兒開展活動(dòng)和教師進(jìn)行管理，這是活動(dòng)區(qū)之間的(A)。A.界限性 10.一日生活活動(dòng)的組織中要求教師要在了解幼兒特點(diǎn)與需要的基礎(chǔ)上，為幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的積累與能力培養(yǎng)提供環(huán)境條件及經(jīng)驗(yàn)的支持，同時(shí)，又要給孩子提供主動(dòng)練習(xí)的機(jī)會(huì)。這一要求體現(xiàn)了一日生活活動(dòng)組織的(D)。D.支持性與主動(dòng)性相結(jié)合的原則 2016年1月試題及答案 1.學(xué)前教育的構(gòu)成要素包括學(xué)前教育者、學(xué)前受教育者、(B)。B.學(xué)前教育措施 2.為進(jìn)步主義學(xué)前教育理論流派的形成提供思想指導(dǎo)的是(A)。A.杜威 3.學(xué)前教育內(nèi)容是學(xué)前教育活動(dòng)中的“_”和“_”的內(nèi)容。(B)B.保、教 4.以下不是影響兒童發(fā)展的主要因素之一的是(C)。C.游戲 5.增進(jìn)幼兒對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)是(B)的目的之一。B.幼兒智育 6.良好的師幼關(guān)系應(yīng)該體現(xiàn)的是(A)。A.互主體性 7.英國教育家洛克在教育漫話中，把兒童看作是(B)。B.白板 8.(B)是兼容“學(xué)習(xí)性”與“游戲性”，以“個(gè)別化”和“小組學(xué)習(xí)”為主要特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式。B.區(qū)角活動(dòng) 9.幼兒園環(huán)境是指(D)。D.幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素 10.幼兒園工作規(guī)程規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于(B)。B.2小時(shí) 2015年7月試題及答案 1.學(xué)前教育學(xué)是以(B)和學(xué)前教育問題為對(duì)象的一個(gè)研究領(lǐng)域。B.學(xué)前教育現(xiàn)象 2.學(xué)前教育的基礎(chǔ)性是指學(xué)前教育具有的(B)的特征。B.奠基性 3.從學(xué)前教育的目標(biāo)體系來看，(D)是實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育目的最基本的目標(biāo)要素。D.活動(dòng)教育目標(biāo) 4.“保育教導(dǎo)兒童，專在發(fā)育其身體，漸啟其心知，使之遠(yuǎn)于堯薄之惡風(fēng)，習(xí)于良善之軌范?！笔?A)中提出的學(xué)前教育目標(biāo)。A.清末奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程中的學(xué)前教育目標(biāo) 5.增進(jìn)幼兒對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)主要是(C)的目的任務(wù)。C.幼兒德育 6.皮亞杰提出兒童認(rèn)知發(fā)展的階段有(D)。D.4個(gè) 7.福祿培爾幼兒園教育的基本原則是(A)。A.自我活動(dòng) 8.教師在教育過程中樹立的(A)能引發(fā)幼兒的即時(shí)模仿。A.同伴榜樣 9.教師在布置活動(dòng)區(qū)域時(shí)，盡量把性質(zhì)相似的活動(dòng)區(qū)安排在一起，以免相互干擾，這是活動(dòng)區(qū)之間的(A)。A.界限性 10.當(dāng)今，學(xué)前教育對(duì)兒童身心發(fā)展最有影響力的實(shí)施形式是(A)。A.家庭學(xué)前教育 2015年1月試題及答案 1.(C)在1861年出版的幼兒園教育學(xué)，標(biāo)志著學(xué)前教育學(xué)獨(dú)立。C.福祿培爾 2.學(xué)前教育的構(gòu)成要素是學(xué)前教育者、學(xué)前受教育者、(B)。B.學(xué)前教育措施 3.我國第一所公立幼兒園于1903年建立在(A)。A.武昌 4.情感體驗(yàn)性原則是(D)的基本原則。D.幼兒美育 5.為進(jìn)步主義學(xué)前教育理論流派的形成提供思想指導(dǎo)的是(A)。A.杜威 6.“最近發(fā)展區(qū)”屬于以下理論中的(A)。A.社會(huì)文化理論 7.(D)創(chuàng)立了我國第一所公立的獨(dú)立幼師。D.陳鶴琴 8.以下哪一個(gè)不是幼兒園教師的主要專業(yè)素養(yǎng)？(D) D.進(jìn)行科研的能力 9.一日生活活動(dòng)的組織中要求教師要在了解幼兒特點(diǎn)與需要的基礎(chǔ)上，為幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的積累與能力培養(yǎng)提供環(huán)境條件及經(jīng)驗(yàn)的支持，同時(shí)，又要給孩子提供主動(dòng)練習(xí)的機(jī)會(huì)。這一要求體現(xiàn)了一日生活活動(dòng)組織的(D)。D.支持性與主動(dòng)性相結(jié)合的原則 10.放大鏡、天平、水箱等材料應(yīng)投放在(C)。C.科學(xué)區(qū) 2014年7月試題及答案 1.學(xué)前教育的構(gòu)成要素是學(xué)前教育者、學(xué)前受教育者和(B)。B.學(xué)前教育措施 2.為進(jìn)步主義學(xué)前教育理論流派的形成提供思想指導(dǎo)的是(A)。A.杜威 3.學(xué)前教育學(xué)是以(B)和學(xué)前教育問題為對(duì)象的一個(gè)研究領(lǐng)域。B.學(xué)前教育現(xiàn)象 4.學(xué)前教育的歷史性是指學(xué)前教育有隨(C)的演變而產(chǎn)生、發(fā)展的特性。C.社會(huì) 5.近現(xiàn)代中國學(xué)前教育理論流派的典型代表人物是(C)。C.陳鶴琴 6.良好的師幼關(guān)系應(yīng)該體現(xiàn)的是(A)。A.互主體性 7.英國教育家洛克在教育漫話中，把兒童看作是(B)。B.白板 8.(B)是兼容“學(xué)習(xí)性”與“游戲性”，以“個(gè)別化”和“小組學(xué)習(xí)”為主要特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式。B.區(qū)角活動(dòng) 9.積木、拼板、穿珠等材料應(yīng)投放在(A)。A.操作區(qū) 10.當(dāng)今，學(xué)前教育對(duì)兒童身心發(fā)展最有影響力的實(shí)施形式是(A)。A.家庭學(xué)前教育 2014年1月試題及答案 1.教育不僅要培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)的人，還要培養(yǎng)能促進(jìn)社會(huì)與完善社會(huì)的人，因此(A)是兒童社會(huì)化的核心與關(guān)鍵。A.良好道德品質(zhì)的形成 2.學(xué)前教育的公益性決定于學(xué)前教育的(A)性質(zhì)。A.準(zhǔn)公共產(chǎn)品 3.廣義學(xué)前教育是指對(duì)出生到6歲或7歲的兒童所實(shí)施的(D)。D.保育和教育 4.(D)是指學(xué)前兒童能按自己的意愿扮演角色，通過模仿和想象獨(dú)立自主地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲。D.角色游戲 5.當(dāng)今，學(xué)前教育對(duì)兒童身心發(fā)展最有影響力的實(shí)施形式是(A)。A.家庭學(xué)前教育 6.提出替代強(qiáng)化的是(A)。A.班杜拉 7.在幼小銜接的內(nèi)容上，要把兒童(D)的發(fā)展和銜接作為重點(diǎn)。D.能力 8.學(xué)前教育的基礎(chǔ)性是指學(xué)前教育具有(B)的特征。B.奠基性 9.良好的師幼關(guān)系應(yīng)該體現(xiàn)的是(C)。C.雙主體性 10.一日生活活動(dòng)的組織中要求教師要在了解幼兒特點(diǎn)與需要的基礎(chǔ)上，為幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的積累與能力培養(yǎng)提供環(huán)境條件及經(jīng)驗(yàn)的支持，同時(shí)，又要給孩子提供主動(dòng)練習(xí)的機(jī)會(huì)。這一要求體現(xiàn)了一日生活活動(dòng)組織的(D)。D.支持性與主動(dòng)性相結(jié)合的原則 2013年7月試題及答案 1.學(xué)前教育學(xué)是以(B)和學(xué)前教育問題為對(duì)象的一個(gè)研究領(lǐng)域。B.學(xué)前教育現(xiàn)象 2.學(xué)前教育的構(gòu)成要素是學(xué)前教育者、學(xué)前受教育者和(B)。B.學(xué)前教育措施 3.我國第一所公立幼兒園于1903年建立在(A)。A.武昌 4.學(xué)與做相結(jié)合的原則是(B)的基本原則。B.幼兒智育 5.為進(jìn)步主義學(xué)前教育理論流派的形成提供思想指導(dǎo)的是(A)。A.杜威 6.學(xué)前教育理論可以分為學(xué)前教育的科學(xué)理論、哲學(xué)理論和(A)。A.實(shí)踐理論 7.以下(D)不是幼兒園教師的主要專業(yè)素養(yǎng)？D.進(jìn)行科研的能力 8.教育教學(xué)活動(dòng)中教師必須善于啟發(fā)誘導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)兒童的求知欲和探索精神，引導(dǎo)幼兒積極思考，提高兒童主動(dòng)獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。這一要求體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)組織的(B)。B.啟發(fā)性原則 9.容易對(duì)學(xué)前兒童產(chǎn)生潛移默化影響的社會(huì)因素是(B)。B.精神環(huán)境 10.木塊、螺絲、工作臺(tái)、砂紙等材料應(yīng)投放在(B)。B.木工區(qū) 2013年1月試題及答案 1.廣義學(xué)前教育是指對(duì)出生到6歲或7歲的兒童所實(shí)施的(D)。D.保育和教育 2.學(xué)前教育的基礎(chǔ)性是指學(xué)前教育具有的(B)的特征。B.奠基性 3.從教育的目的不僅僅只是培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)的人，還要培養(yǎng)能促進(jìn)社會(huì)與完善社會(huì)的人來看，(A)是兒童社會(huì)化的核心與關(guān)鍵。A.良好道德品質(zhì)的形成 4.我國第一所公立幼兒園于1903年建立在(A)。A.武昌 5.蒙臺(tái)梭利教育法中最重要也最具特色的部分是(C)。C.感官訓(xùn)練 6.提出替代強(qiáng)化的是(A)。A.班杜拉 7.以下哪一種幼兒園教師職后培訓(xùn)模式是以行動(dòng)研究為主的？(B) B.園本教研 8.一日生活活動(dòng)的組織中要求教師要在了解幼兒特點(diǎn)與需要的基礎(chǔ)上，為幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累與能力的培養(yǎng)提供環(huán)境條件及經(jīng)驗(yàn)的支持，同時(shí)，又要給孩子提供主動(dòng)練習(xí)的機(jī)會(huì)。這一要求體現(xiàn)了一日生活活動(dòng)組織的(D)。D.支持性與主動(dòng)性相結(jié)合的原則 9.教師在布置活動(dòng)區(qū)域時(shí)，盡量把性質(zhì)相似的活動(dòng)區(qū)安排在一起，以免相互干擾，這是活動(dòng)區(qū)之間的(B)。B.相容性 10.當(dāng)今，學(xué)前教育對(duì)兒童身心發(fā)展最有影響力的實(shí)施形式是(A)。A.家庭學(xué)前教育 2012年7月試題及答案 1.學(xué)前教育學(xué)是以(B)和學(xué)前教育問題為對(duì)象的一個(gè)研究領(lǐng)域。B.學(xué)前教育現(xiàn)象 2.標(biāo)志社會(huì)學(xué)前教育正式建立的是(B)創(chuàng)立的幼兒學(xué)校。B.歐文 3.我國第一所公立幼兒園于1903年建立在(A)。A.武昌 4.“學(xué)”與“做”相結(jié)合的原則是(B)的基本原則。B.幼兒智育 5.為進(jìn)步主義學(xué)前教育理論流派的形成提供思想指導(dǎo)的是(A)。A.杜威 6.維果茨基認(rèn)為，人的高級(jí)心理機(jī)能發(fā)展的根源在于(D)。D.社會(huì)交互作用 7.良好的師幼關(guān)系應(yīng)體現(xiàn)的是(A)。A.互主體性 8.教育教學(xué)活動(dòng)中教師必須善于啟發(fā)誘導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)兒童的求知欲和探索精神，引導(dǎo)幼兒積極思考，提高兒童主動(dòng)獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。這一要求體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)組織的(B)。B.啟發(fā)性原則 9.容易對(duì)學(xué)前兒童產(chǎn)生潛移默化影響的社會(huì)因素是(B)。B.精神環(huán)境 10.國外學(xué)前教育與社區(qū)教育銜接的研究始于(C)。C.20世紀(jì)70年代 2012年1月試題及答案 1.學(xué)前教育活動(dòng)的構(gòu)成要素是學(xué)前教育者、學(xué)前受教育者和(B)。B.學(xué)前教育措施 2.西周宮廷建立的宮廷學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是(C)。C.孺子室 3.從教育的目的不僅是培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)的人，還要培養(yǎng)能促進(jìn)社會(huì)與完善社會(huì)的人來看，(A)是兒童社會(huì)化的核心與關(guān)鍵。A.良好道德品質(zhì)的形成 4.動(dòng)作與行為練習(xí)法是(A)的基本方法。A.幼兒體育 5.近現(xiàn)代中國學(xué)前教育理論流派的典型代表人物是(C)。C.陳鶴琴 6.幼兒園兒童處于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段的(B)。B.前運(yùn)算階段 7.(D)創(chuàng)立了我國第一所公立的獨(dú)立幼師。D.陳鶴琴 8.(B)是兼容“學(xué)習(xí)性”與“游戲性”，以“個(gè)別化”和“小組學(xué)習(xí)”為主要特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式。B.區(qū)角活動(dòng) 9.積木、拼板、穿珠等材料應(yīng)投放在(A)。A.操作區(qū) 10.國外學(xué)前教育與社區(qū)教育銜接的研究始于(C)。C.20世紀(jì)70年代 2011年7月試題及答案 1.學(xué)前教育學(xué)獨(dú)立的標(biāo)志是1861年(C)的幼兒園教育學(xué)一書的出版。C.福祿培爾 2.將幼兒園傳人英國和法國的是(B)。B.別勞夫人 3.將蒙養(yǎng)園改為幼稚園的學(xué)制是(D)。D.壬戌學(xué)制 4.“保育教導(dǎo)兒童，專在發(fā)育其身體，漸啟其心知，使之遠(yuǎn)于堯薄之惡風(fēng)，習(xí)于良善之軌范。”是(A)中提出的學(xué)前教育目標(biāo)：A.清末奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程中的學(xué)前教育目標(biāo) 5.歐文學(xué)前教育理論流派是以歐文等人的幼兒學(xué)校理論的傳播和應(yīng)用為特征而形成的，理論代表是歐文和(D)。D.懷爾德斯平 6.英國教育家洛克在教育漫話中，把兒童看作是(B)。B.白板 7.(D)創(chuàng)立了我國第一所公立的獨(dú)立幼師。D.陳鶴琴 8.(D)是指學(xué)前兒童能按自己的意愿扮演角色，通過模仿和想象獨(dú)立自主地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲。D.角色游戲 9.“幼兒園”一詞是(A)誕生的。A.1840年 10.對(duì)一個(gè)人的影響最早也最持久的教育類型是(B)。B.家庭教育