七年級政治上冊 第三單元 第六課 第1框 走近老師課件 新人教版（道德與法治）.ppt

知識網(wǎng)絡(luò) 走近老師 師生交往 師生之間 知識網(wǎng)絡(luò) 走近老師 了解教師職業(yè) 風(fēng)格不同的老師 不同的老師呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格 尊重、接納不同風(fēng)格的老師 教師是一個古老的職業(yè) 教師承擔(dān)教書育人的使命 時代對教師提出了更高的要求 知識梳理 一、了解教師職業(yè) 1. 教師是一個古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是 人類文明的主要 _之一。 2. 在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師 是履行 _的專業(yè)人員，承擔(dān) _ 的使命。 3. 時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很 大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要 努力成為有 _、有 _、有 _、有 _的好教師。 傳承者 教育教學(xué)職責(zé) 教書育人 理想信念 道德情操 扎實學(xué)識 仁愛之心 知識梳理 二、風(fēng)格不同的老師 1. 由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差 異，每位老師 _和 _，由 此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。 2. 每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師， 風(fēng)格可能不盡相同。無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到 _。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師， 更深入地了解老師。 3. 面對風(fēng)格不同的老師，我們怎么做？ (1)承認(rèn)老師的 _。 (2)發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的 _。 (3)了解老師教育 _。 (4)主動交往。 (5)尊重 老師的“不同”，學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師。 解決問題的方法 表達(dá)方式不同 尊重 差別 優(yōu)點 行為的目的 難點詳解 老師對我們的作用： (1)老師是文化知識的傳播者，帶領(lǐng)我們在知識的海洋 中遨游；為我們奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和方法。 (2)老師是我們道德人格形成的導(dǎo)師，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫?人，如何做事。 (3)老師是我們心靈的保健醫(yī)生，體察我們的內(nèi)心，為 我們掃除心理障礙。 (4)老師是我們的朋友，尊重、理解和愛護(hù)我們。 (5)老師是我們的榜樣，言傳身教，讓我們受益終生。 真題演練 1. (2015荊州 )“一個人遇到好老師是人生的幸運?！睂?這句話理解錯誤的是 ( ) A. 老師是社會上最高貴的職業(yè) B. 老師是人類靈魂的工程師 C. 老師是人類文明的傳播者 D. 老師在學(xué)生的成長中有著不可替代的作用 A 真題演練 2. (2015郴州 ) 央視新聞臺，獻(xiàn)給最美鄉(xiāng)村教師！中央電 視臺和光明日報社共同主辦的大型公益活動“尋找最美 鄉(xiāng)村教師”，用真摯的情感，真實記錄鄉(xiāng)村教師無私奉 獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格。這種品格正是教師職業(yè)的詮 釋?？梢?，教師 ( ) 是人類文明的傳遞者 肩負(fù)著教書育人的神圣職責(zé) 對人類文明做的貢獻(xiàn)值得我們尊敬 都是學(xué)生的良 師益友 A. B. C. D. C 真題演練 3. (2015濱州 )習(xí)近平指出：“一個人遇到好老師是人生 的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族 源源不斷涌現(xiàn)一批又一批好老師則是民族的希望。”這 是因為 ( ) A. 老師能讓我們?nèi)〉脙?yōu)異成績，考取好的大學(xué) B. 老師能幫助學(xué)生找到好的工作，享有幸福的人生 C. 老師是學(xué)生成長道路上的引路人，使人不犯錯誤 D. 老師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作 D